關于五年級語文教學總結(jié)（32篇）

關于五年級語文教學總結(jié)篇1

回顧20_年上學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學

生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入

到教學中，圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如

下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各

種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的

精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到

枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開

學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落

實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加

全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于整

個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方

式，在給學生談理黑、談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字

教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教

學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我

認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學

中我特別重視“說”和“讀”的訓練。

語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以

來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，

“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再

由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有

“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一

些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、

不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議

同學的發(fā)言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中

自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,

引導同學們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到

鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么？說出

理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵

他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。

平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，

口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地

表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進

步，邏輯思維能力也增強了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,

那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求,

首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什

么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的

意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，

可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”

幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作

者所要表達的思想感情。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生的

總結(jié)'、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些

什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習功課，以

后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法

必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。

通過近我們的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的

是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，

感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的

是我們對課程改革，曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石

頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們

也遇到了許多困惑和難題。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識

得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

關于五年級語文教學總結(jié)篇2

一個星期之后就要考試了，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束

了，也是總結(jié)整個學期五年級組教學工作情況。

回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在

這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如

下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于本屆學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,

我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的

知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能

和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。

有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們

強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有

人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重知道

學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方

法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，要求生字詞語過關。

既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節(jié)過關

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后,

我都進行檢測針對學生存在的問題，及時解決。對學習困難的學生

進行細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關,

本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動。優(yōu)秀文段朗讀C通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行

課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

關于五年級語文教學總結(jié)篇3

又到了向舊歲月告別的門檻，辭舊迎新最容易想到的就是收獲,

有人收獲了嬰兒的微笑，有人收獲了老人的歡顏，我們不禁捫心自

問，我們收獲了什么？

教學工作是一項看似簡單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你

會遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文，你會送走一批學生又迎來新的

一批，你會每天重復著曾經(jīng)做過的事情，改作業(yè)、寫反思。但是如

果你是一個成長型的老師，你會發(fā)現(xiàn)，重復中蘊藏著實踐過后經(jīng)驗

和教訓。

回顧這一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑

問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。

（一）我的教學收獲

1、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學習習慣事無巨細。

（1）合理安排時間的習慣。五年級的學生，自主性有了很大提

高。開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人

檢查督促，表揚能按要求做到的學生。中午到校，安靜默讀。這樣

每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間，而且學生到

校后的紀律有了很大的改善。

（2）有效讀書的習慣。面對學生讀書多，寫作難；不愛讀書、

讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學校讓

學生寫讀書筆記的學習方式，認真指導，仔細批閱，及時評價，做

到扎實有效。另外結(jié)合班中學生的特點，我們還推行了，同讀一個

內(nèi)容，每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題

進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。

（3）預習的習慣。本學期我們就提高學生學習效率這一大目標,

進行了預習習慣培養(yǎng)的訓練。為生字組詞，鍛煉學生勤查字典的習

慣，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者

信息。

（4）自由表達的習慣。班中學生總體比較內(nèi)向，運用豐富多彩

的評價語言對學生進行激勵，訓練學生就頭給一個問題發(fā)表不同的

意見。每個單元的口語交際都提前準備，專門用一節(jié)課來交流討論。

(5)按時完成作業(yè)的習慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又

都很頭疼的問題。班級人數(shù)多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有

可趁之機的軟肋。在本學期中，我們學習并實施了縣教育局統(tǒng)一指

導的檢查方法，大組長查小組長，小組長查組員，老師查大組長，

并對組員隨時抽查，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然，有效防

止了一些學生偷懶C

所有常規(guī)工作，全部利用小組評價進行監(jiān)督考核，每周匯總評

價。在培養(yǎng)學生良好習慣方面起到了積極地作用。

2、認真鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。

本學期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。

(1)大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動。調(diào)動學生的積極性，最

主要的是讓教學設計吸引學生的注意力。在教學第六單元，全部圍

繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文

對比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學習的

品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書交

流；在學習課文《少年王冕》時，鼓勵學生質(zhì)疑問難，在問題中體

會字里行間的情意c各種形式的上課風格讓學生興致盎然。

(2)主動聽課，在傾聽中思考。

時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當時不太

明白，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白

它其中的妙處，聽課就是這樣。本學期中，我不禁聽語文課，還試

著去聽了科學、數(shù)學、品德、美術等課，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語

言調(diào)動，情景創(chuàng)設，激勵評價，問題提問，課堂組織竟然在不同中

顯示著驚人的相似之處。我們學習美術課上老師對于學生想象力的

啟發(fā)，學習數(shù)學老師的言語嚴謹，學習科學課上的動手實踐和小組

合作，學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語

文獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾人之長，同時，在

別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。

（二）我的下一個教學目標

1、這學期中，習作教學雖然關注了，但是講評和修改還不太

扎實。

2、日記寫作堅持不夠。還要引導和督促，爭取讓寫日記成為

學生終身的好習慣C

3、讀書筆記講評不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導。

4、磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。

5、教師反思要堅持寫，以寫促進自身素質(zhì)提高。

（三）我的成長反思

在本學期的教育過程中，比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆

記，另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進步一點，加油！

關于五年級語文教學總結(jié)篇4

本學期的下半我擔負五年級的語文教學任務。我重視落實課堂

常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學習習慣，修建良好的學習環(huán)境，重視學生的

基礎知識鞏固與語文基本技能的練習，培養(yǎng)了學習的獨立學習能力,

確切到達了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)具體總結(jié)以下：

一、加強合作，深鉆教材。

對本冊教材的研究，我除自己反復研讀，深入分析，還加強與

其他老師的探討。

（1）深入教材。每單元、每篇文章，我對教材的基本思想、基

本概念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點

都要做深入的了解C對各單元的作文教學，能夠明確主題的確定、

材料的取舍、要求的同一，作文教學取得較明顯的成績。

（2）針對學生。在備課組教研的基礎上，針對我班學生實際情

況，從學生的'學習愛好、愿望、方法、習慣動身，預設學習新知中

可能會出現(xiàn)的題目，預備相應的解決策略，努力做到有針對性的教

學。

（3）在備課中突出體現(xiàn)學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識

的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學法的指導，教給了學生學習的方

法，培養(yǎng)了獨立思考的能力，進步了學習語文的愛好，增強了學好

語文的信心。

二、課堂教學，講求實效。

1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、

聽老師唱幾句等情勢調(diào)動課堂學習氣氛，激起學生課堂學習的活力。

2、每堂課突出解決一兩個實際題目，不面面俱到，其它的知識

點則由這一兩個題目發(fā)散開去，拋給學生討論，研究，加深了對重

要題目的理解與熟悉，有效地練習了學生的思惟，進步了學生的獨

立瀏覽能力。

3、教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯(lián)系起天，

加強了語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，進步了教學效力。

4、加強了拓展練習，語文生活化，生活語文化，尋求大語文境

地。

三、教學研究，獲益很多。

1、認真參與了語文教研組展開的各項活動，在活動中開辟了視

野，增長了見識，業(yè)務水平得到了進步。如以語文規(guī)范化知識大賽

為契機，自覺學習前應用規(guī)范化的語言。

2、時刻關注最新語文教學動態(tài)，認真學習了魏書生、王忠舟、

于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學習新的教學理念，不斷地用

新的理念武裝自己的頭腦，精益求精教學手段與方法，進步課堂教

學的質(zhì)量。

3、常思己過，不斷進步。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材

與教學方法。

4、虛心向同事們學習，努力進步課堂教學水平，向課堂40分

鐘要質(zhì)量。

四、課外輔導，個別對待。

1、對寫字、朗誦、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。

2、加強了對落后學生在聽寫、背默方面的過關檢查。

3、輔導學生完成作業(yè)，教給答題方法與應試技能。

五、重視朗誦品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描寫

的美好，語言應用的精巧，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都

是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中

的出色的地方?jīng)]有可能引導學生逐一感悟。為了使這些出色給學生

留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點，引導學生對語言文字反

復朗誦，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時,

讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在

品評中深化理解，升華熟悉，彌補空缺。

六、重視課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活

等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構(gòu)成

有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在

課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通

過搜集與瀏覽，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

另外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途

徑取得知識，培養(yǎng)能力。本學期我們固然盡了自己的責任和能力去

完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也存在很多不足，

今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努

力奮斗！

關于五年級語文教學總結(jié)篇5

一、基本情況分析：

本學期五年級兩個班共有學生40人，大部分學生頭腦聰明靈活,

求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興

趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一

個學期的學習，學生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達夾看,

學生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時

間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的

提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有

了較大的提高，絕大多數(shù)學生的寫的作文內(nèi)容具體、表達流暢，能

寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物，但也有個別同

學不喜歡上寫作課，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們

的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫

作水平提上去。

為了以后語文教學能更上一個新的臺階，特對本學期的語文教

學工作總結(jié)如下：

二、主要成績和經(jīng)驗；

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字

是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字

教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒

童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)

合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起

來，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生

動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,

多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語

言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識

字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到

姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程

中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習

結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境

地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。北師大版教材以

專題形式編排，每個單元，從導語到課文，到語文天地，乃至語文

天地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題

合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫

通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童

進行哪些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免”單打

獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上，要

轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的

轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習.而新教材又十分重視兒

童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學

習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)

現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。

（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

“新課標”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情

趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容,

不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于

日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效?！拔?/p>

在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教

材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無

聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素

質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性。

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中

要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對

兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努

力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用

當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩

的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增

加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、

情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注

重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐

活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、

表演等引進課堂，使學生在生活中學語文、用語文。總之，教師備

課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到

既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

（五）重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫

作水平，有一部分學生能寫出非常優(yōu)秀的作文。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文

的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式,

使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習

語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體

教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、

社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學,

提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)

教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責

任感。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適

應新形式下教學發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

關于五年級語文教學總結(jié)篇6

這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積

極探索，改革教學c學期頭的語文教學計劃是以新課程標準的實施

為綱領的。在校領導的指導下，本人努力學習，深刻領會新課標的

精神及意義，和同事們一道探索著，實踐著，較為圓滿地完成了各

項計劃，教學進度的安排基本合理，能夠和學校的計劃及各項活動

接軌。一個學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改

作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比

較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使

學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺

悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)

如下：

1、貫徹新課程標準，認真上好課。

(1)、按新課程標準，根據(jù)學生的情況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、

基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難

點。

⑵、充分發(fā)揮學生的主體作用。

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用,

師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)

動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利

于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于

思考，懶于探索，依賴別人的'思想。教學中如果讓好中差混成一個

小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就

在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的

方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，

學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就

達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性

任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字

詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學生學習完一

篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完

全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方

法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看

是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法

自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水

平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能

實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏

因提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良

好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作

業(yè)可以使學生的習慣得以形成。用課文本養(yǎng)成學生良好的學習習慣,

用田拼本培養(yǎng)學生正確書寫漢語拼音以及字的章法，用雙行本規(guī)范

學生的答

題習慣，拓展學生的發(fā)散性思維。寫日記，培養(yǎng)學生持之以恒

的精神及良好記錄習慣。

5、積極做好課后輔導工作。

能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)

化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人

都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時,

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

6、積極做好學習方法的指導

教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的

指導，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后

還要及時復習、總結(jié)、反思。

7、注重知識點的落實、過關。

在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的

問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌

握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有

了提高。

8、積極做好課后輔導工作。

能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)

化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人

都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，

對他的處境、想法表示深刻的理解

9、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動。

1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東

西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累

有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極

大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知

識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量得

到不斷提高。

關于五年級語文教學總結(jié)篇7

時間飛快，本學期即將結(jié)束，回顧自己一學期經(jīng)歷的教學路程,

有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經(jīng)歷作如下總

結(jié)：

一、培養(yǎng)良好的習慣與態(tài)度

從某種角度來說，學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成

敗的關鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成仍是不

容忽視的。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時

間，并進行合理細致的安排。一絲不茍地加強學生基礎知識的訓練,

從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促每一位學生踏實、認真地面對

學習；利用其他空隙，耐心細致地對學困生進行輔導，寬容學生的

不足，讓學生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學習。

二、牢牢打好基礎

就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個

浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、

部分要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一

本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐

單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的《練習與測試》，

人人做到提前做，組內(nèi)討論，從而使疑難問題的答案統(tǒng)一、規(guī)范；

糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在

改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大

作文中出現(xiàn)了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而

針對性的幫助學生走出各自的誤區(qū)……

三、讀寫訓練，常抓不懈

“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的

基礎。因此，我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成

為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、

表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課

本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書

筆記，寫好讀后感C

四、精心準備，有的放矢

備課是為了事先最多地預知上課過程中的變數(shù)，而不是為上課

準備好一字不漏的發(fā)言稿子；知識能力點的訓練當然不可放棄，但

當學生早就掌握了的時候，老師決不可以再照本宣科了，否則，將

是浪費學生的生命c當然，字詞的聽寫運用的訓練是必須天天講、

月月講！

五、積極拓展學生的課外閱讀

要想讓學生語文整體水平的有提高。光靠語文書的幾篇課文是

遠遠不行的，我的做法是結(jié)合課堂教學，我們已把語文教學的觸角

伸向了廣闊的天地C讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深

入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。比如說當我們學完《林沖棒打洪教頭》

一文后，我就要求學生讀讀《水滸傳》，了解文中的各個英雄好漢，

再舉行一次這樣的故事會。學生讀書的效果也就達成了。語文整體

水平的提高是自然而然的事了。

一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性

空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還

有待進一步規(guī)范和引導。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”

的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機

制，爭取在教學上有新的突破。

關于五年級語文教學總結(jié)篇8

在這學期，我認真學習貫徹黨的方針政策，嚴格遵守《中小學

教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，

抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實

踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落

實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教

育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情

況總結(jié)如下：

一、不斷學習是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實驗能健康順利開

展，重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導實

踐，在實踐中進一步領悟新理念。為此，我非常重視學習，平時認

真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章，學習教科研專著，認真

聽講座，積極參加校本培訓，通過一系列的學習，自己的教學理念

進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文

章外，我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水

平，我還虛心向同行們學習，積極參與教研組的，聽課，評課，觀

摩，研討活動，不斷吸收新鮮血液，以適應現(xiàn)代化教育的需要，使

自己的課堂教學跟上時代的發(fā)展的脈搏。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗

的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積

極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改

革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體

表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意

學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為

主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注

重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，

提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討

論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語

文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以

學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分

調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由

健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變

要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效

率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,

對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是

在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功

與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注

重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也

應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適

得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍

有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師

不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切

都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在學習過程

中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，

錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理

解二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是

明顯的。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只

能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴

重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,

改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

關于五年級語文教學總結(jié)篇9

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學

期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,

感觸頗深。

一、基本狀況分析：

本班學生59人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，

資料增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子

大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好,

有很好的自制力，能主動學習，就應說具有沖擊重點中學的實力，

第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因。

家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期

思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的期望，這些

學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就

將與重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子

一向努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始

終不理想，以致自己信心都大打折扣，應對這些學生，老師都傾注

了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學

生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因

此常常違反紀律，表此刻曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，

影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。應對

這些孩子我有義不容辭的教育職責，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出

來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一

些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學質(zhì)量的做法。

（一）抓基礎知識和基本技能。

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,

從檢測的狀況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是

與家長在家聽寫指導有力還有每一天早自習聽寫過關有很大關系。

可見付出就有收獲c字義的理解對文章的感悟很重要，而此刻收入

的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋

就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果

一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出

來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略

讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許

老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還

是要在預習時完成，老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人,

有些學習潛力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。

我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部

分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，

我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一

學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習

的基本技能和語文潛力。

（二）做好學習方法的指導。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的狀況來滲

透學習方法的指導C

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習

方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方

法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學潛力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,

指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括

主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷

移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對

于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤

事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課

文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達潛力亦然

不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文潛力，讓學生多實踐，

多思考，多總結(jié)。式組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料

匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行

調(diào)查研究，學生的研究報告雖然資料欠具體，結(jié)論欠精準，但已初

步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫,

按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教

學過程中要強調(diào)的資料。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作。

本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全

班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”

的方法，幫忙差生制定出學習目標和學習資料，每一天讓優(yōu)生抽出

半小時幫忙他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有

增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，構(gòu)成了競爭的機制。

透過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，

使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野。

語文教學務必重視積累運用，只有學生對知識有了必須積累之

后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積

累有了明顯的增多C

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在

活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的潛力。

三、存在問題與不足。

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的用心性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的用心性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想。

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思思落后，群眾榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)

現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

關于五年級語文教學總結(jié)篇10

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存

在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總

結(jié)如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能。

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,

我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的

知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能

和語文潛力。

二、做好學習方法的指導。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先,

我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指

導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作。

針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓

勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節(jié)過關Q

本學期的教學資料分為七個單元。在每個單元的教學任務完成

之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野。

語文教學務必重視積累運用，只有學生對知識有了必須積累之

后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

透過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生

的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。

在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。

如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓

練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學期中，學生們學習語文的

興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識

得到了提高，語文潛力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

關于五年級語文教學總結(jié)篇11

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼五年級的教學工作結(jié)束了，在學校領導、各位

老師以及班主任的關心幫助支持下，我較好的完成了本學期工作。

為了能在以后的工作中更好的履行職責，做好本職工作，及時總結(jié)

經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)五年級教學工作如下：

首先在思想方面，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)

行教育方針，盡職盡責，教書育人；同時面向全體學生，熱愛、尊

重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，同時處處以《教師

職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，不體罰、變相體罰學生，認真

參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

在教育教學工作中，認真做好常規(guī)工作，努力踐行“先學后教,

當堂訓練”的洋思教學模式，不斷提高教學成績。積極、認真?zhèn)浜?/p>

每一節(jié)教案，上好每一節(jié)課，大膽應用多媒體教學技術，充分發(fā)揮

課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。課堂中努力研究

教法、學法。

認真學習，不斷提高教學水平。教學中積極學習鉆研名師、專

家的教育、教學理論，探索適合自己的教育方法、教育模式。與此

同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努

力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多

媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；與此同時，采用靈活多變的方

法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動等，激發(fā)學生的語文興

趣，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

加強課外閱讀訓練，豐富學生知識，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。新課

程規(guī)定學生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學名著。教學中首先向

學生推薦了一些文學名著和優(yōu)秀的文學期刊，如《意林》、《讀

者》、《時文選粹》等，學生興趣非常高。同時要求學生每天讀書

30分鐘，每周寫一篇讀書心得或者隨筆。利用假期讓學生辦手抄報,

介紹文學作品或作家。收到了較好的效果。

做好個別輔導、差生轉(zhuǎn)化工作，五年級是學生出現(xiàn)兩極分化主

要階段，該班學生在不斷學習中，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象，差生面

的擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此,

我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對

其中有能力提高，但平時懶動腦筋不學的司學，對這些同學，我采

取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他

們發(fā)揮應有水平；對肯學，但由于能力不強的同學，適當引導，耐

心教導，慢慢提高他們的成績。對紀律松散，學習不認真，基礎又

不好的同學。利用課余時間個別輔導。

以上。由于經(jīng)瞼頗淺，許多地方存在不足，希望在今后的教學

中，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

關于五年級語文教學總結(jié)篇12

時間過得真快，一學期的教學工作又在不知不覺中結(jié)束了?；?/p>

顧這一學期的語文教學工作，我感嘆良多，有令人歡喜的教學成果,

也有存在的問題，還需努力解決。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生

的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整

齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對修辭手法的判斷運用，對各

種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能

和語文能力。

二、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學中盡量根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求

學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。

要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學

方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與

時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各

抒已見，盡情發(fā)表自己的看法。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？苜先,

我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指

導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、重視朗讀，讀中體悟（實驗課題）“興趣是最好的老師。

”朗讀教學是語文教學的一項重點，它對領悟課文內(nèi)容，增強

語感，陶冶情操，培養(yǎng)形象思維能力等，起著其他任何活動所不能

替代的作用?！墩Z文課程標準》中提出：“要讓學生充分地讀，在

讀中整體感知，在講中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情

感的熏陶?！北緦W期，我繼續(xù)本著以讀為本，讓學生帶著問題去朗

讀，去思考，讀中體悟，讀中理解，培養(yǎng)學生的思考能力與學習能

力。（實驗課題）

五、取得的成績與存在的'問題成績：

在本學期的學習中，本班同學大宇欣在學區(qū)的快樂杯作文比賽

和寫字比賽中榮獲一等獎的佳績。

問題：

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文

的方法，學生的整體寫作水平較差。

六、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式,

使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習

語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體

教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學,

提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)

教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責

任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

關于五年級語文教學總結(jié)篇13

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學

期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作,

感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生54人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，

內(nèi)容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子

大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質(zhì)很好,

有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，

第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如:

家長教育方法不得當，基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想

波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生

就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與

重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直

努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不

理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更

大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是

我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常

常違反紀律，表現(xiàn)在曠課，上課搞攜作，甚至課堂上說話，影響其

他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩

子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特

征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績

和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。

二、提高教學質(zhì)量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,

從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是

與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可

見付出就有收獲。字義的理解對文章的感唔很重要，而現(xiàn)在收入的

課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就

是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一

個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來,

沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課

文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師

逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要

在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有

些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我

則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分

學生在課堂里過關C另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我

要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學

期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的

基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲

透學習方法的指導C

在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習

方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方

法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,

指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括

主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷

移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對

于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤

事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課

文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然

不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，

多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料

匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行

調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初

步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，

按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教

學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全

班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”

的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半

小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增

大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通

過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，

使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動:

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積

累有了明顯的增多C

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演計、出手抄報等等。學生在

活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

關于五年級語文教學總結(jié)篇14

轉(zhuǎn)眼，時間一晃又到了暑假了。忙忙碌碌的一學期說快也快，

這一學期的教學工作，得到了學校的好評，我可不能翹了尾巴，我

要更加努力，揚長避短。這是我的小學五年級語文教學工作總結(jié)。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,

我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的

知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反

義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能

和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。

有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們

強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有

人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重強調(diào)

學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方

法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓

勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后,

我都進行檢測。針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學

生進行細致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，

本學期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活

動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東

西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞語積

累有了明顯的增多c3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄

報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能

力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這

和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

六、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容

把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習慣。

5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文

的方法，學生的整體寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)學生學習語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式,

使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習

語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體

教具，充分提高學生學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、

社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學,

提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講

故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教

育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任

感。

語文活動得到了增強，在以后的學習中會更有利于教師同學生

共同提高。4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,

以適應新形式下教學發(fā)展的需要。如這果樣堅持下去，學生的語文

興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高！

關于五年級語文教學總結(jié)篇15

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)

束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存

在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總

結(jié)如下:

一、狠抓基礎知識和基本技能

為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基

礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書

寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服

錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐

一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學

習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處

的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先,

我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。

有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指

導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，

每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓

勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節(jié)過關。

本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成

之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

五、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開