河北保定滿城區(qū)龍門中學2026屆化學九年級第一學期期中經(jīng)典試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列說法中正確的是（）A．水有自凈能力，因此不會被污染 B．隨著社會的發(fā)展，人類需水量會不斷增加C．水資源非常豐富，無需節(jié)約用水 D．只要是無色、透明的水，就一定未被污染2．下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．紅磷在空氣中不能燃燒B．木炭燃燒后生成黑色固體C．鎂在空氣中燃燒生成白色固體D．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒3．下列物質中屬于純凈物的是A．潔凈的空氣B．純凈的食鹽水C．冰水混合物D．水泥砂漿4．硫在氧氣里燃燒時產(chǎn)生A．藍紫色火焰B．白煙C．耀眼強光D．淡藍色火焰5．小南同學為母親慶祝生日所進行的下列活動中，發(fā)生化學變化的是A．點燃蠟燭 B．榨取果汁 C．制作賀卡 D．切分蛋糕6．空氣是一種重要的自然資源，其中體積含量最大的氣體是（）A．氯氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體7．屬于純凈物的是()A．食醋B．膽礬C．石灰乳D．石油8．在下列變化中，與其它的三種變化有本質區(qū)別的是（）A．鐵生銹 B．煤燃燒 C．水汽化 D．水電解9．我省盛產(chǎn)茶葉，鐵觀音茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效，其化學式為C76H52O46，下列關于單寧酸的說法正確的是（）A．由碳氫氧三種元素組成B．1g單寧酸含76個碳原子C．碳氫氧元素的質量比為76：52：46D．一個分子中含46個氧分子10．我國南海海底蘊藏著豐富的錳結核——含有錳、鐵、銅等金屬的礦物。已知錳原子的核內(nèi)質子數(shù)為25，相對原子質量為55，則錳原子的核外電子數(shù)為A．25B．30C．55D．8011．氫氧化鉀與氫氧化鈉性質相似，下列有關氫氧化鉀的說法正確的是A．氫氧化鉀固體露置在空氣中易變質B．氫氧化鉀溶液能使石蕊溶液變紅C．氫氧化鉀溶液與氧化銅反應生成藍色沉淀D．氫氧化鉀溶液能與CO反應12．下列物質的用途中，主要利用其物理性質的是A．氫氣用于填充探空氣球 B．紅磷用于測空氣中氧氣含量C．二氧化碳用于滅火 D．氮氣用作食品保護氣二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．通過半個學期的化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合圖示回答問題：（1）寫出儀器名稱：c_____________________________；d____________________________。（2）小明欲用過氧化氫溶液與二氧化錳混合，并用裝置A、B制取氧氣，要在裝置A中①處添加a儀器或b儀器，他認為使用a儀器比b儀器更好，理由是____________________________；A裝置中反應的化學方程式是_____________________________；該反應中二氧化錳是_____________________________；檢驗裝置B中氧氣是否收集滿的方法是____________________________。（3）小明用裝置D收集到一瓶不純的氧氣，原因是__________________；（4）甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小。難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取一瓶純凈的甲烷，則實驗室制取甲烷應選擇的裝置組合是_______________。14．某化學興趣小組的同學為了探究“復分解反應發(fā)生的條件”，做了如圖兩個實驗：實驗一：實驗二：組合序號①②③組合的溶液（實驗一）：把試管①②中靜置后的上層清液倒入潔凈的燒杯中，最后只得到藍色沉淀和無色溶液。（1）根據(jù)上述現(xiàn)象判斷，試管①中一定反應完全的是__________（填化學式）；寫出試管②中發(fā)生反應的化學方程式____________________；混合后得到藍色沉淀一定發(fā)生反應的化學方程式____________________。（2）混合后所得無色溶液中一定含有的溶質是______________（填化學式，下同）可能含有的溶質是____________________。（實驗二）：（3）在組合①、②、③中，組合_________無明顯現(xiàn)象，但它們的實質不同，為了證明實質不同，小夕在實驗過程中使用了酚酞試液。（4）實驗結束后把3個組合反應后的溶液混合，混合后溶液也顯無色?；旌虾笏萌芤褐谐犹馊苜|的組成可能是___________（填化學式）。（結論）：（5）復分解反應發(fā)生的條件是：生成物中有____________________生成。15．在質量守恒定律的課堂教學中，甲、乙、丙、丁四組的同學分別做了A、B、C、D四個實驗，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。（1）甲組同學利用如圖A所示實驗驗證質量守恒定律，在錐形瓶底部鋪一層細沙的目的是_____；甲組同學在實驗過程中觀察到氣球先脹大后變小，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：_____。（2）乙組同學做了如圖B所示實驗，試劑混合前后物質的總質量分別表示為m（前）、m（后）?；瘜W方程式為：乙組同學通過實驗得出結論：m（前）>m（后），有人認為該反應不符合質量守恒定律。你認為這種觀點_____（填“正確”或“不正確”），若所用試劑不變，改進的方法是_____也能驗證質量守恒定律。（3）丙組同學做了實驗C所示實驗，得出實驗結論：m（前）=m（后），你認為該實驗_____（填“能”或“不能”）驗證質量守恒定律，原因是_____。（4）丁組同學通過D實驗得出結論：化學反應前后物質的總質量保持不變，驗證了質量守恒?；瘜W方程式為：，請你從微觀的角度解釋質量守恒的原因_____。16．如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：（1）儀器①的名稱：__________________。（2）向B裝置中加入某暗紫色固體可用于產(chǎn)生氧氣，試管口放一團棉花，其作用是_______。（3）實驗室制取氧氣，可以選擇的收集裝置為__________。（在A-E中選擇，填裝置的大寫字母序號，下題同。）（4）實驗室在常溫下制取氧氣，發(fā)生裝置為_______，方程式為__________（5）常溫下，氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小。實驗室制取氨氣的原理是NH4Cl（固）與Ca（OH）2（固）混合共熱。要制取氨氣，應選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_________。如果要吸收尾氣，防止污染空氣，所選擇的裝置是__________。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．如圖是初中化學常見的實驗裝置,回答下列問題:（1）①寫出帶有標號儀器a的名稱:_____；②用KClO3和MnO2制取O2應選用的發(fā)生裝置是:_____（填序號）。（2）如何檢查B裝置的氣密性_____。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，請寫出該反應的文字表達式：_____。（4）氣體的凈化：氧氣中含有少量的CO2,若使用F裝置對氧氣進行凈化。則裝置內(nèi)放入的液體是_____，氣體應從_____端（填字母g或h）通入。18．根據(jù)下列實驗裝置圖,結合所學化學知識回答問題。（1）寫出儀器的名稱：______。（2）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時,你認為A裝置存在的問題是______,該反應的文字表達式是______。（3）若用E收集氧氣,收集完氧氣后應進行的操作是______填字母編號A先將導管移出水面,再熄滅酒精燈B先熄滅酒精燈,再將導管移出水面C將收集好的氧氣正方在桌面D將收集好的氧氣倒放在桌面（4）欲收集一瓶干燥的甲烷氣體,除了使用D裝置,還可使用F裝置,則甲烷氣體應從______填“a端”或“b端”通入。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）人體缺少鈣元素會影響健康，因此每日需攝入足夠的鈣。市場上某鈣制劑的說明書如圖所示，請仔細閱讀，并進行計算。(1)葡萄糖酸鈣相對分子質量為____(2)葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質量比為(3)按說明書服用鈣片時，每天能夠補充的鈣為mg（精確到0.1）。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】

A、水有一定的自凈能力，如果超過了水的自凈能力仍會造成水體污染，故錯誤；B、隨著社會的發(fā)展，淡水資源需求量增加，故正確；

C、地球上水資源豐富，但是淡水資源短缺，需要節(jié)約用水，故錯誤；

D、無色透明的水中可能含有可溶性有害物質，故錯誤；故選：B。2、C【解析】

A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法錯誤；B、木炭燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤；C、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故選項說法正確；D、鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，若不點燃，不會劇烈燃燒，故選項說法錯誤。故選C?！军c睛】在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。3、C【解析】

A、潔凈的空氣中包含多種氣體物質，屬于混合物，選項錯誤；B、純凈的食鹽水包含水和氯化鈉等多種物質，屬于混合物，選項錯誤；C、冰水均由水分子構成，故冰水混合物屬于純凈物，選項正確；D、水泥砂漿由多種物質組成，屬于混合物，選項錯誤。故本題選C。4、A【解析】

硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，生成刺激性氣味的氣體。故選A。5、A【解析】

A、點燃蠟燭生成二氧化碳和水，屬于化學變化，故A正確；

B、榨取果汁只是將其汁液提取出來，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B錯；C、制作賀卡只是形狀發(fā)生了變化，沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯；

D、切分蛋糕只是將其分隔開，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D錯。

故選：A?！军c睛】判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化。6、A【解析】

根據(jù)空氣中各氣體含量進行解答。【詳解】空氣中主要成分為氮氣和氧氣，在空氣中的體積分數(shù)分別為78%和21%。故選B。7、B【解析】由兩種或兩種以上物質組成的物質叫混合物；由一種物質組成的物質叫純凈物；食醋、石灰乳、石油都是由多種物質組成的混合物，膽礬即五水硫酸銅晶體，是一種物質，屬于純凈物。選B8、C【解析】本題考查物理變化和化學變化的差別．物理變化和化學變化的根本區(qū)別在于是否有新物質生成．如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化．解：鐵生銹能生成紅棕色的氧化鐵結晶水合物，屬于化學變化；煤燃燒能生成二氧化碳等物質，屬于化學變化；水汽化只是水的狀態(tài)發(fā)生變化，為物理變化；水電解生成氫氣和氧氣，屬于化學變化。故選C．正確區(qū)別物理變化和化學變化關鍵是判斷是否有新物質的生成，方法是比較變化前后物質的差別：是只限于物質的狀態(tài)變化，還是物質發(fā)生了根本變化．9、A【解析】

本題主要考察化學式中元素質量比的相關計算【詳解】A．根據(jù)化學式C76H52O46可知，它是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；B．由化學式可知，一個單寧酸分子中含有76個碳原子，故錯誤；C．根據(jù)化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數(shù)之比，可得單寧酸中碳、氫、氧元素的質量比為：（12×76）：52：（16×46）=228：13：184，故錯誤；D．分子是由原子構成的，1個單寧酸分子中含有46個氧原子，不含有氧分子，故選項說法錯誤。故選：A?！军c睛】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義進行分析問題、解決問題的能力10、A【解析】試題分析：在原子中，質子數(shù)=核外電子數(shù)=25，故選A。考點：原子11、A【解析】

A、氫氧化鉀能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鉀，露置在空氣中易變質，選項A正確；

B、氫氧化鉀溶液顯堿性，能使石蕊溶液變藍色，選項B不正確；

C、氫氧化鉀溶液與氧化銅不反應，無明顯變化，選項C不正確；

D、氫氧化鉀溶液與CO不反應，選項D不正確。故選A。12、A【解析】

A、氫氣用于填充氣球，是因為氫氣密度比空氣小，該性質不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質的物理性質，符合題意；B、紅磷用于測空氣中氧氣含量，是利用紅磷能夠燃燒，該性質需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質的化學性質，不符合題意；C、二氧化碳用于滅火是利用二氧化碳一般不能燃燒也不能支持燃燒的性質，該性質通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質的化學性質，不符合題意；D、氮氣用于食品防腐，是因為氮氣在通常情況下不容易和其它物質發(fā)生反應，屬于物質的化學性質，不符合題意。故選A?！军c睛】解答本題要分析物質的性質是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學變化表現(xiàn)出來就屬于物質的化學性質。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、錐形瓶集氣瓶用a儀器可以控制反應速率催化劑將帶火星的木條靠近集氣瓶口，木條復燃，則滿集氣瓶沒裝滿水或未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集CD【解析】

（1）儀器名稱：c.錐形瓶；d.集氣瓶。（2）用過氧化氫溶液與二氧化錳混合，制取氧氣，使用a儀器比b儀器更好，理由是用a儀器可以控制反應速率；A裝置中二氧化錳催化過氧化氫反應生成水和氧氣，反應的化學方程式是；該反應中二氧化錳是催化劑；檢驗裝置B中氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口，木條復燃，則滿。（3）用裝置D收集到一瓶不純的氧氣，原因是集氣瓶沒裝滿水或未等氣泡連續(xù)均勻冒出就開始收集。（4）實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取一瓶純凈的甲烷，屬于固-固混合加熱型，甲烷難溶于水而且甲烷要純凈，選擇排水法收集，則實驗室制取甲烷應選擇的裝置組合是CD。14、NaCl、NaOH①②NaCl和或、NaCl和水或氣體或沉淀【解析】

探究“復分解反應發(fā)生的條件”：實驗一：試管①中氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，試管②中氯化鋇與硫酸銅反應生成硫酸鋇沉淀和氯化銅，把試管①②中靜置后的上層清液倒入潔凈的燒杯中，最后只得到藍色沉淀和無色溶液，說明原試管①中氫氧化鈉過量，試管②中氯化鋇完全反應，試管①②上層清液混合發(fā)生的反應為氫氧化鈉和氯化銅反應生成氫氧化銅藍色沉淀和氯化鈉，氯化銅完全反應，氫氧化鈉可能有剩余。（1）根據(jù)上述現(xiàn)象判斷，試管①中剩余有氫氧化鈉，則試管①中一定反應完全的是；試管②中發(fā)生反應的化學方程式為；混合后得到藍色沉淀一定發(fā)生氫氧化鈉和氯化銅反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，反應的化學方程式為。（2）混合后所得無色溶液中一定含有的溶質是NaCl和，可能含有的溶質是NaOH。實驗二：組合①：溶液和溶液，二者反應生成水和硫酸鈉，無明顯現(xiàn)象；組合②：溶液和溶液，二者不反應，無明顯現(xiàn)象組合③：溶液和溶液，二者反應生成硫酸鈉、二氧化碳和水，有氣泡產(chǎn)生；（3）在組合①、②、③中，組合①②無明顯現(xiàn)象，但它們的實質不同，為了證明實質不同，小夕在實驗過程中使用了酚酞試液。（4）實驗結束后把3個組合反應后的溶液混合，混合后溶液也顯無色。氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都能使酚酞變紅，則說明混合后所得溶液顯中性或酸性，故混合后所得溶液中除酚酞外溶質的組成可能是：①NaCl和；②、NaCl和。結論：（5）復分解反應發(fā)生的條件是：生成物中有水或氣體或沉淀生成。15、防止白磷燃燒炸裂錐形瓶底白磷燃燒放出熱量，氣球膨脹，反應后氧氣被消耗完，氣體冷卻，氣球縮小不正確減少藥品的質量且把燒杯換成瓶口用塞子密封的錐形瓶不能酒精和水混合沒有發(fā)生化學變化反應過程中原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質量不變【解析】

本題利用四個反應原理不同的實驗對質量守恒定律進行探究，分析對比解題?！驹斀狻浚?）甲組同學利用如圖A所示實驗驗證質量守恒定律，錐形瓶內(nèi)的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的熱，可能使錐形瓶底部破裂，所以在錐形瓶底部鋪一層細沙的目的是防止白磷燃燒炸裂錐形瓶瓶底；甲組同學在實驗過程中觀察到氣球先脹大后變小，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒放出熱量，氣球膨脹，反應停止氧氣被消耗完，氣體冷卻，氣球縮小。（2）乙組同學做了如圖B所示實驗，試劑混合前后物質的總質量分別表示為m（前）、m（后）?；瘜W方程式為：乙組同學通過實驗得出結論：m（前）>m（后），有人認為該反應不符合質量守恒定律。這種觀點不正確，原因是反應過程中有二氧化碳氣體生成，氣體逸散到空氣中，導致稱量生成物總質量變小。若所用試劑不變，改進的方法是：減少藥品的質量且把燒杯換成瓶口用塞子密封的錐形瓶，這樣也能驗證質量守恒定律。（3）丙組同學做了實驗C所示實驗，得出實驗結論：m（前）=m（后），該實驗不能驗證質量守恒定律，因為酒精和水混合只是發(fā)生物理變化，沒有發(fā)生化學變化，不能用質量守恒定律解釋。（4）丁組同學通過D實驗得出結論：化學反應前后物質的總質量保持不變，驗證了質量守恒。化學方程式為：，用微觀的角度解釋質量守恒的原因是反應過程中原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質量不變?！军c睛】設計實驗進行質量守恒定律的探究時，如果反應物或生成物有氣體時，反應必須在密閉裝置進行。16、錐形瓶防止高錳酸鉀粉末進入導管C或EABDG【解析】

（1）儀器①的名稱為錐形瓶；（2）高錳酸鉀制氧氣時，試管口放一團棉花是為了防止氣流把高錳酸鉀粉末吹入導管中；（3）氧氣密度比空氣大、難溶于水，可以選擇排水法或者向上排空氣法，故選C或E（4）實驗室在常溫下制取氧氣，可以選擇二氧化錳催化過氧化氫生成氧氣和水：，該反應是固液不加熱反應，裝置可以選擇A；（5）制取氨氣的原理是NH4Cl（固）與Ca（OH）2（固）混合共熱，需要選擇固體加熱反應的裝置，故選B；氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小，那么可以選擇向下排空氣法收集，故選D；氨氣極易溶于水，所以可以用水來吸收尾氣，可以采用一個倒扣的漏斗防止發(fā)生倒吸，故選G。三、實驗題（本題包括