第一單元語(yǔ)文晨讀第一單元語(yǔ)文晨讀每日晨讀1.大青樹下的小學(xué)2.花的學(xué)校3.*不懂就要問(wèn)語(yǔ)文園地一目錄晨讀口令大聲喊:

領(lǐng)讀員：一二三學(xué)

生：我坐端領(lǐng)讀員：小眼睛學(xué)

生：看黑板領(lǐng)讀員

：晨讀開始1.大聲朗讀課文2.讀課內(nèi)生字詞3.讀課文知識(shí)點(diǎn)4.讀課后習(xí)題5.課外美文晨讀要求我做到:

學(xué)認(rèn)字絨球花鳳尾竹墻上飄揚(yáng)德昂族róngyángáng搖晃fèngqiánghuàng會(huì)寫字坡pō(山坡)(陡坡)讀dú(朗讀)(讀書)球qiú(地球)(氣球)熱rè

(熱鬧)(熱心)招zhāo(招呼)(招架)鬧nào(鬧鐘)(打鬧)呼hū(呼叫)(呼吸)粗cū(粗壯)(粗細(xì))飄piāo(飄揚(yáng))(飄動(dòng))壯zhuàng(壯大)(壯觀)揚(yáng)yáng(發(fā)揚(yáng))(表?yè)P(yáng))潔jié(潔白)(整潔)會(huì)寫詞語(yǔ)山坡

學(xué)校

飄揚(yáng)

課文聲音

招引

熱鬧

古老粗壯

枝干

潔白近義詞反義詞穿戴—穿著

敬愛—尊敬

好奇—新奇

鮮艷—艷麗鮮艷—暗淡

敬愛—憎惡

招引—驅(qū)趕

安靜—熱鬧

短語(yǔ)搭配中心思想()的小學(xué)()的小鳥()的國(guó)旗()的銅鐘()的枝干()的老師可愛歡唱飄揚(yáng)古老粗壯敬愛本文描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂(lè)祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國(guó)各民族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)，表達(dá)了作者對(duì)這所小學(xué)的贊美和自豪之情。句子仿寫1.同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。

(仿寫擬人句)柳樹在風(fēng)中扭動(dòng)纖細(xì)的腰肢。

2.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，

走來(lái)了許多小學(xué)生。從小河邊，從大樹上，從花園里，飛來(lái)了許多可愛的小鳥。課后習(xí)題朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。課后習(xí)題這所小學(xué)“上課時(shí)”有什么特別的地方？1.上學(xué)路上有不同民族的小學(xué)生。2.大青樹下的小學(xué)上課鈴聲是銅鐘敲響的。3.教室外還有山林里的小動(dòng)物來(lái)聽課。課后習(xí)題你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)。教室里操場(chǎng)上花壇邊圖書室里教學(xué)樓前大樹下課后習(xí)題

我的學(xué)校非常美麗，特別是學(xué)校的花壇，一年四季都盛開著不同的花，花香彌漫著整個(gè)校園，讓人心曠神怡。下課后，同學(xué)們總是會(huì)到花壇邊玩耍，有的在花壇邊踢毽子，有的在花壇邊捉迷藏，還有的坐在花壇旁的石凳上聊天。課外美文美麗的學(xué)校

清晨，陽(yáng)光灑滿校園，教學(xué)樓像披上了金衣?；▔?，五顏六色的花兒競(jìng)相開放，散發(fā)出陣陣清香。

操場(chǎng)上，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，歡聲笑語(yǔ)回蕩在空中。教室里，傳來(lái)朗朗讀書聲，像動(dòng)聽的音樂(lè)。我們的學(xué)校真美啊，處處充滿生機(jī)與活力！每日晨讀1.大青樹下的小學(xué)2.花的學(xué)校3.*不懂就要問(wèn)語(yǔ)文園地一目錄晨讀口令大聲喊:

領(lǐng)讀員：一二三學(xué)

生：我坐端領(lǐng)讀員：小眼睛學(xué)

生：看黑板領(lǐng)讀員

：晨讀開始1.大聲朗讀課文2.讀課內(nèi)生字詞3.讀課文知識(shí)點(diǎn)4.讀課后習(xí)題5.課外美文晨讀要求我做到:

學(xué)認(rèn)字雙臂荒野懲罰fá風(fēng)笛放假jiàbì濕潤(rùn)轟響huāngdíshīhōng多音字

雨一來(lái)，他們便放假了。假jiàjiǎ（

真假

）（

假如

）（

放假

）（

假期

）會(huì)寫字轟hōng(轟響)(轟炸)罰fá(懲罰)(罰款)濕shī(濕潤(rùn))(潮濕)互hù(互相)(相互)潤(rùn)rùn(浸潤(rùn))(溫潤(rùn))碰pèng(碰觸)(觸碰)笛dí(風(fēng)笛)(汽笛)黃huáng(黃色)(黃瓜)狂kuáng(狂歡)(狂風(fēng))急jí(著急)(急迫)功gōng(功課)(成功)會(huì)寫詞語(yǔ)轟響

陣雨

濕潤(rùn)

風(fēng)笛狂歡

覺得

功課

放學(xué)老師

急急忙忙近義詞反義詞濕潤(rùn)—潮濕

突然—忽然如果—假如

狂歡—狂喜荒野—鬧市

出來(lái)—進(jìn)去揚(yáng)起—放下

濕潤(rùn)—干燥

詞語(yǔ)解釋中心思想課文想象豐富而奇特，充滿兒童情趣。以兒童的視角描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過(guò)豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現(xiàn)得自然深厚。【荒野】荒涼的野外。

【狂歡】縱情歡樂(lè)。

【碰觸】接觸，碰撞?！炯奔泵γΑ啃睦镏?，行動(dòng)加快。句子仿寫1.雨一來(lái)，他們便放假了。(一……便……)風(fēng)一吹，他們便跳起了歡快的舞。蝴蝶一來(lái)，他們便露出了可愛的笑臉。太陽(yáng)一出來(lái)，他們便揚(yáng)起了微笑。句子仿寫2.要不是怕上課遲到，我就會(huì)走得很慢很慢的。①要不是我走得快，我就會(huì)遲到。②要不是這陣子下雨，我就會(huì)出去旅游。課后習(xí)題想象花“在綠草上跳舞，狂歡”的情景。一群一群的花跑出來(lái)在綠草上跳舞，狂歡。運(yùn)用擬人修辭手法，寫出了花兒的喜悅，無(wú)拘無(wú)束?；▋簜兇┲恋幕ò耆?，擺著各種造型，獻(xiàn)上最美的舞姿。課后習(xí)題濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛?！白哌^(guò)荒野”“吹著風(fēng)笛”是擬人的修辭手法，寫出了東風(fēng)的閑適美好，更寫出了東風(fēng)對(duì)花兒們的歡迎。課后習(xí)題樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。“互相碰觸”寫出了大風(fēng)中樹枝被吹得來(lái)回?fù)u擺的形態(tài)，突出了風(fēng)大；“拍著大手”用擬人的修辭手法寫出雷聲響。課后習(xí)題清風(fēng)一吹，他們便

。蝴蝶一來(lái)，他們便

。蜜蜂一來(lái)，他們便

。伸伸懶腰跟蝴蝶一起翩翩起舞奉上香甜的花粉仿寫：雨一來(lái)，他們便放假了。課外美文校園的花壇

看！校園花壇里的花兒全開了。月季花層層疊疊，像穿著粉裙的小公主；太陽(yáng)花金燦燦的，仰著圓臉對(duì)太陽(yáng)笑。風(fēng)兒一吹，它們便跳起歡快的舞蹈，散發(fā)出甜甜的香味，引來(lái)了蜜蜂和蝴蝶在花叢中捉迷藏。這些花兒把我們的學(xué)校打扮得真美麗！每日晨讀1.大青樹下的小學(xué)2.花的學(xué)校3.*不懂就要問(wèn)語(yǔ)文園地一目錄晨讀口令大聲喊:

領(lǐng)讀員：一二三學(xué)

生：我坐端領(lǐng)讀員：小眼睛學(xué)

生：看黑板領(lǐng)讀員

：晨讀開始1.大聲朗讀課文2.讀課內(nèi)生字詞3.讀課文知識(shí)點(diǎn)4.讀課后習(xí)題5.課外美文晨讀要求我做到:

學(xué)認(rèn)字照例背誦糊涂詳細(xì)xiáng戒尺jiè厲聲lì挨打ái圈出sònglìhúquān圈畫圈quānjuàn圓圈圈點(diǎn)羊圈豬圈近義詞反義詞照例—按例

清楚—清晰

霎時(shí)—?jiǎng)x那從來(lái)—素來(lái)詳細(xì)—簡(jiǎn)要

霎時(shí)—良久流利—結(jié)巴

清楚—模糊

詞語(yǔ)解釋中心思想課文講述了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)椴幻靼讜镎f(shuō)的是什么意思，壯著膽子向先生提問(wèn)的故事，贊揚(yáng)了孫中山勤學(xué)好問(wèn)的精神，告訴我們要養(yǎng)成不懂就問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！菊绽堪凑諔T例；按照常情?！鞠±锖俊啃稳菡J(rèn)識(shí)模糊，不明事理。【鴉雀無(wú)聲】連烏鴉、麻雀的鳴叫都沒有了。形容非常寂靜。句子仿寫1.為了弄清楚道理，就是挨打也值得。①為了踢好足球，他覺得就是受點(diǎn)傷也算不了什么。②為了人民的幸福，就是流血犧牲，他也心甘情愿。2.現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧?、偌热晃覀兪呛门笥?，就應(yīng)該以誠(chéng)相待。課外美文善于提問(wèn)的小明

自然課上，老師講蝸牛。小明舉起手問(wèn)：“老師，蝸牛沒有腳，怎么走路呢？”老師沒有直接回答，而是拿來(lái)一只蝸牛和玻璃板，讓大家觀察。哇！原來(lái)蝸牛用腹足蠕動(dòng)，還會(huì)分泌黏液呢！老師表?yè)P(yáng)小明：“好問(wèn)題能帶來(lái)大發(fā)現(xiàn)！”同學(xué)們都明白了，善于提問(wèn)很重要。每日晨讀1.大青樹下的小學(xué)2.花的學(xué)校3.*不懂就要問(wèn)語(yǔ)文園地一目錄晨讀口令大聲喊:

領(lǐng)讀員：一二三學(xué)

生：我坐端領(lǐng)讀員：小眼睛學(xué)

生：看黑板領(lǐng)讀員

：晨讀開始1.讀梳理與交流2.讀詞句段運(yùn)用3.讀背日積月累4.讀口語(yǔ)交際5.讀寫作范文晨讀要求我做到:

梳理與交流有新鮮感的語(yǔ)句往往能帶給我們新奇的體驗(yàn)和感受。你讀到過(guò)哪些有新鮮感的詞句？和同學(xué)一起交流吧！

窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。把樹枝、鳥兒和蝴蝶想象成在聽同學(xué)們讀課文，這樣的寫法特別新鮮。擬人梳理與交流

我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。“更夫”是個(gè)有新鮮感的詞，是指每天夜里敲竹梆子或鑼的人，是一種職業(yè)?！疤崃藷羧プ分鹩白印卑迅虼蚋菰锏墓ぷ鲗懙昧钊讼蛲?。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂手疾眼快口干舌燥這些都是描寫人物的成語(yǔ)。1.這8個(gè)成語(yǔ)都含有人體器官名稱，都和人有關(guān)。2.第一行成語(yǔ)的第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近；

第二行成語(yǔ)的第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近。詞句段運(yùn)用有的描寫人的動(dòng)作：搖頭晃腦張牙舞爪手忙腳亂手疾眼快有的描寫人的外貌、狀態(tài)：披頭散發(fā)面紅耳赤口干舌燥有的描寫人的心理：提心吊膽詞句段運(yùn)用給我們的興趣小組起個(gè)響亮的名字吧！文學(xué)社話劇社足球隊(duì)武術(shù)隊(duì)羽毛球隊(duì)舞蹈隊(duì)合唱團(tuán)書法社繪畫社藝術(shù)體操社團(tuán)……天籟合唱團(tuán)飛燕舞蹈社燭光詩(shī)社日積月累所見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

詩(shī)意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。口語(yǔ)交際

我的暑假生活

暑假，我去奶奶家常住了一段時(shí)間。我跟爺爺奶奶學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的農(nóng)活。會(huì)給草地鋤草、摘茄子、毛豆……讓我印象最深刻的是鋤草，我和爺爺一起清除雜草，不讓它和莊稼搶奪陽(yáng)光、水分和養(yǎng)分。習(xí)作范文猜猜他是誰(shuí)

他的臉圓圓的，像紅蘋果。一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆耀眼的黑曜石。他的鼻