2025年教師資格證考試（小學(xué)）綜合素質(zhì)沖刺押題卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.我國《教育法》規(guī)定，國家實行（）學(xué)制。A.九年義務(wù)教育B.十二年一貫制C.十三年基礎(chǔ)教育D.十八年教育2.小學(xué)教師小李在課堂上對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)呐u教育，其主要依據(jù)的教育法律是（）。A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國未成年人保護法》3.“教育者不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，促進其全面發(fā)展”，這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.素質(zhì)教育B.應(yīng)試教育C.終身教育D.全人教育4.小學(xué)生小華因調(diào)皮搗蛋多次受到同學(xué)嘲笑，教師王老師沒有批評他，而是耐心了解原因，并鼓勵他參加班級籃球活動，融入集體。王老師的行為體現(xiàn)了（）的學(xué)生觀。A.學(xué)生是被動接受知識的容器B.學(xué)生是具有獨立意義的人C.學(xué)生是發(fā)展中的個體D.學(xué)生是教育的中心5.“學(xué)高為師，身正為范”，這句話對教師職業(yè)道德的要求最直接的是指（）。A.教師的專業(yè)知識水平B.教師的科研能力C.教師的人格魅力和品德修養(yǎng)D.教師的教學(xué)管理能力6.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.廉潔從教7.小學(xué)教師張老師經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并主動與家長溝通，共同促進學(xué)生的進步。張老師的行為主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.勤奮敬業(yè)8.在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德行為，屬于（）的范疇。A.智育B.德育C.體育D.美育9.我國小學(xué)教育的主要任務(wù)是（）。A.為高一級學(xué)校輸送合格人才B.普及九年義務(wù)教育C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力D.促進學(xué)生的全面發(fā)展10.一位語文老師在講解古詩時，不僅介紹了詩歌的意境，還穿插了相關(guān)的歷史背景和作者生平，并引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌朗誦。這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一B.理論聯(lián)系實際C.因材施教D.循序漸進11.小學(xué)階段的學(xué)生，其思維發(fā)展主要特點是（）。A.從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡B.從辯證思維向形式邏輯思維過渡C.從直覺動作思維向具體形象思維過渡D.從抽象邏輯思維向辯證思維過渡12.在小學(xué)課堂中，教師常用的直觀教具不包括（）。A.圖片B.模型C.電腦課件D.實驗設(shè)備13.小學(xué)教師李老師發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生存在閱讀困難，她開展了針對性的閱讀指導(dǎo)活動。這體現(xiàn)了李老師具備（）。A.教學(xué)反思能力B.課堂管理能力C.學(xué)生評價能力D.教育教學(xué)研究能力14.以下哪項不屬于教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑？（）A.參加教研活動B.進行教育反思C.提升學(xué)歷層次D.忽視繼續(xù)教育15.教師在處理與學(xué)生家長的關(guān)系時，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.尊重家長B.疏通溝通C.教育平等D.監(jiān)督管理二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。下列每小題備選項中，有二至五個選項是最符合題目要求的。多選、少選、錯選均不得分。）16.我國《教師法》規(guī)定的教師享有的權(quán)利包括（）。A.進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績D.獲得工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇E.對學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理17.小學(xué)德育的方法主要包括（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德評價法E.教學(xué)滲透法18.教師在課堂上運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，其好處主要體現(xiàn)在（）。A.可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B.可以提高課堂教學(xué)的效率C.可以替代教師的講解D.可以使教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象E.可以促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)19.關(guān)愛學(xué)生的具體表現(xiàn)包括（）。A.尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生B.關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心學(xué)生的生活C.保護學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的成長D.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友E.對學(xué)生提出過高的要求，促使學(xué)生快速進步20.教師進行教育反思的主要途徑包括（）。A.教學(xué)日志B.同行交流C.學(xué)生評價D.行動研究E.忽視自身不足三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21.簡述《中華人民共和國義務(wù)教育法》對教師的基本要求。22.結(jié)合實際，簡述小學(xué)教師在教學(xué)中如何體現(xiàn)“因材施教”的原則。23.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的具體要求。24.簡述小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）25.材料：小明是某小學(xué)五年級的學(xué)生，平時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，性格內(nèi)向，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也難以按時完成。教師王老師發(fā)現(xiàn)后，沒有在課堂上批評他，而是課后耐心地與他溝通，了解他的困難，并制定了個性化的輔導(dǎo)計劃。同時，王老師還主動與小明的家長聯(lián)系，共同商討幫助小明的方法。在王老師的鼓勵和幫助下，小明逐漸變得自信起來，學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，成績有了明顯的提高。請結(jié)合材料，分析王老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念或教師職業(yè)道德規(guī)范？（答對4點即可）26.材料：某小學(xué)舉辦了一次以“傳統(tǒng)節(jié)日與文化傳承”為主題的班會活動。班主任李老師首先向同學(xué)們介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習(xí)俗，然后組織同學(xué)們觀看相關(guān)的視頻資料，并開展了詩歌朗誦、故事分享、手工制作等多種形式的實踐活動。同學(xué)們在活動中感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力，紛紛表示要傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。請結(jié)合材料，分析李老師組織的班會活動體現(xiàn)了哪些德育方法？（答對4點即可）五、論述題（本大題共1小題，共15分。）27.在小學(xué)教育中，如何理解并踐行“教書育人”的德育任務(wù)？請結(jié)合實際進行論述。試卷答案一、單項選擇題1.A2.D3.A4.B5.C6.C7.C8.B9.D10.A11.A12.D13.A14.D15.D二、多項選擇題16.ABCDE17.ABCDE18.ABD19.ABCD20.ABCD三、簡答題21.《中華人民共和國義務(wù)教育法》對教師的基本要求包括：遵守憲法，依法執(zhí)教；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育，以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害學(xué)生的不良風(fēng)氣；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。22.小學(xué)教師在教學(xué)中體現(xiàn)“因材施教”的原則，可以從以下方面入手：首先，了解學(xué)生。通過觀察、談話、測驗等方式了解學(xué)生的興趣、能力、性格、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等個體差異。其次，制定教學(xué)計劃。根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定差異化的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。再次，采用靈活多樣的教學(xué)方法。針對不同學(xué)生的特點，采用不同的教學(xué)方法，如對于學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和深度；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，可以降低難度，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。最后，進行分層評價。根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，關(guān)注學(xué)生的進步和成長。23.教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的具體要求包括：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。24.小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容包括：專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與更新。不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和學(xué)科知識，更新知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)能力的提升。提高課堂教學(xué)設(shè)計、實施和評價的能力，以及班級管理能力。教育研究能力的培養(yǎng)。學(xué)會運用研究方法，解決教育教學(xué)中的問題。職業(yè)道德的修養(yǎng)。不斷提高自身的道德素養(yǎng)，樹立良好的教師形象。信息技術(shù)能力的提高。掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，將其應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中。四、材料分析題25.王老師的教育行為體現(xiàn)了以下教育理念或教師職業(yè)道德規(guī)范：首先，體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀。王老師沒有因為小明學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差而放棄他，而是耐心了解他的困難，并制定了個性化的輔導(dǎo)計劃，尊重了小明的個體差異。其次，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。王老師關(guān)心小明的學(xué)習(xí)和生活，主動與小明的家長聯(lián)系，共同幫助小明，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。再次，體現(xiàn)了因材施教的教育理念。王老師根據(jù)小明的實際情況，制定了個性化的輔導(dǎo)計劃，體現(xiàn)了因材施教的原則。最后，體現(xiàn)了教書育人的教育理念。王老師通過耐心輔導(dǎo)和鼓勵，幫助小明提高了學(xué)習(xí)成績，并促進了他的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的教育理念。此外，還體現(xiàn)了愛國守法的教育理念，通過幫助小明，間接促進了社會的和諧穩(wěn)定。26.李老師組織的班會活動體現(xiàn)了以下德育方法：首先，體現(xiàn)了說服教育法。李老師通過講解傳統(tǒng)節(jié)日的由來和習(xí)俗，以及觀看相關(guān)視頻資料，向同學(xué)們傳授了道德知識，提高了同學(xué)們的認識水平。其次，體現(xiàn)了榜樣示范法。雖然材料中沒有直接體現(xiàn)，但李老師組織這樣的活動，本身就是一種榜樣示范，引導(dǎo)同學(xué)們向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。再次，體現(xiàn)了實際鍛煉法。李老師組織了詩歌朗誦、故事分享、手工制作等多種形式的實踐活動，讓同學(xué)們在活動中體驗和感悟道德規(guī)范。最后，體現(xiàn)了品德評價法。雖然材料中沒有直接體現(xiàn)，但李老師組織這樣的活動，必然會對同學(xué)們的行為進行評價，從而促進同學(xué)們的品德形成。五、論述題27.在小學(xué)教育中，教書育人是指教師在傳授知識、技能的同時，對學(xué)生進行思想品德教育，培養(yǎng)其良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。其內(nèi)涵主要包括以下幾個方面：首先，教書育人要將知識傳授與思想品德教育相結(jié)合。教師在教學(xué)過程中，要善于挖掘教材中的德育因素，將知識傳授與思想品德教育有機結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，受到思想品德教育。其次，教書育人要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教師要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教，促進學(xué)生的全面發(fā)展。再次，教書育人