模擬考試如何檢查題目及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無(wú)張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A（B項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C項(xiàng)“雜亂無(wú)張”應(yīng)為“雜亂無(wú)章”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”）2.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書(shū)屋》出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》，文章通過(guò)描寫(xiě)“我”和小伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。答案：A（《從百草園到三味書(shū)屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》）3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。C.他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。D.他的家鄉(xiāng)是北京。答案：D（A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”；C項(xiàng)“過(guò)去的”和“往事”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“過(guò)去的”）4.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（zuó）菜畦（qí）桑葚（shèn）B.輕捷（jié）油蛉（líng）斑蝥（máo）C.攢成（zǎn）斂在（liǎn）人跡罕至（hǎn）D.秕谷（bǐ）書(shū)塾（shú）風(fēng)流倜儻（dǎng）答案：B（A項(xiàng)“確鑿”的“鑿”應(yīng)讀“záo”；C項(xiàng)“攢成”的“攢”應(yīng)讀“cuán”；D項(xiàng)“風(fēng)流倜儻”的“儻”應(yīng)讀“tǎng”）5.下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！保ū扔鳎〣.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！保ū扔鳎〥.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”（排比）答案：B（A項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法；C項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法；D項(xiàng)運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭手法）6.下列詞語(yǔ)中，與“靜謐”意思相近的一項(xiàng)是（）A.安靜B.喧鬧C.熱鬧D.嘈雜答案：A7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲，蘋(píng)果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我不知道這條路誰(shuí)能走通？但我一定要堅(jiān)定不移地走下去。C.他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”D.參加大會(huì)的有干部，工人，還有科學(xué)家。答案：C（A項(xiàng)“三、四十歲”表示約數(shù)，中間不用頓號(hào)；B項(xiàng)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)“干部”“工人”后應(yīng)用頓號(hào)）8.下列對(duì)古代文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.“河”一般專(zhuān)指黃河，“關(guān)”一般專(zhuān)指函谷關(guān)，“江”一般專(zhuān)指長(zhǎng)江。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€沒(méi)有達(dá)到壯年，所以叫做“弱冠”。D.以上表述都正確。答案：D9.下列詞語(yǔ)中，感情色彩與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.英勇無(wú)畏B.臨危不懼C.膽小如鼠D.大義凜然答案：C（A、B、D三項(xiàng)都是褒義詞，C項(xiàng)是貶義詞）10.下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”一句，在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。B.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，通過(guò)豐富的想象，將詩(shī)人的思念之情寄托給明月，生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)切和同情。C.《天凈沙·秋思》中“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”一句，直接抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，點(diǎn)明了主旨。D.《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”一句，描寫(xiě)了大海吞吐日月星辰的雄偉氣勢(shì)，表達(dá)了詩(shī)人的宏大抱負(fù)和寬廣胸懷，這是一種借景抒情的寫(xiě)法。答案：D（這是一種夸張和想象的寫(xiě)法，不是借景抒情）二、多項(xiàng)選擇題1.下列詞語(yǔ)中，屬于描寫(xiě)人物外貌的有（）A.眉清目秀B.虎背熊腰C.面如土色D.垂頭喪氣答案：ABC（“垂頭喪氣”是描寫(xiě)人物神態(tài)的）2.下列句子中，運(yùn)用了修辭手法的有（）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.他像一只小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)。C.他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。D.他餓得都可以把一頭大象給吃了。答案：ABCD（A項(xiàng)運(yùn)用了夸張和比喻；B項(xiàng)運(yùn)用了比喻；C項(xiàng)運(yùn)用了排比；D項(xiàng)運(yùn)用了夸張）3.下列文學(xué)作品中，屬于小說(shuō)的有（）A.《駱駝祥子》B.《鋼鐵是怎樣煉成的》C.《繁星》D.《春水》答案：AB（《繁星》《春水》是詩(shī)集）4.下列詞語(yǔ)中，與“美麗”意思相近的有（）A.漂亮B.丑陋C.俊俏D.丑惡答案：AC（“丑陋”“丑惡”與“美麗”意思相反）5.下列對(duì)古代文學(xué)作品的表述，正確的有（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫(xiě)而成。B.《孟子》是孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等著成的，是儒家經(jīng)典著作之一。C.《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。D.《資治通鑒》是一部編年體通史巨著，由北宋史學(xué)家司馬光主編。答案：BD（《論語(yǔ)》是孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)而成；《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史）6.下列句子中，屬于陳述句的有（）A.他是一個(gè)好學(xué)生。B.你吃飯了嗎？C.請(qǐng)把門(mén)關(guān)上。D.我喜歡讀書(shū)。答案：AD（B項(xiàng)是疑問(wèn)句；C項(xiàng)是祈使句）7.下列詞語(yǔ)中，屬于動(dòng)詞的有（）A.跑B.美麗C.喜歡D.桌子答案：AC（“美麗”是形容詞，“桌子”是名詞）8.下列文學(xué)作品中，作者是老舍的有（）A.《駱駝祥子》B.《四世同堂》C.《茶館》D.《雷雨》答案：ABC（《雷雨》的作者是曹禺）9.下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的有（）A.“他像一只小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)。”（比喻）B.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保鋸?、比喻）C.“他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛?！保ㄅ疟龋〥.“他餓得都可以把一頭大象給吃了?！保鋸垼┐鸢福篈BCD10.下列詞語(yǔ)中，與“高興”意思相近的有（）A.快樂(lè)B.悲傷C.愉快D.難過(guò)答案：AC（“悲傷”“難過(guò)”與“高興”意思相反）三、判斷題1.“他的家鄉(xiāng)是北京人。”這句話沒(méi)有語(yǔ)病。（×）（應(yīng)改為“他的家鄉(xiāng)是北京”或“他是北京人”）2.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子編寫(xiě)而成。（×）（由孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)而成）逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。古云“此日足可惜”，吾輩更應(yīng)惜秒陰。（×）（“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。古云‘此日足可惜’，吾輩更應(yīng)惜秒陰?！边@句話告訴我們要珍惜時(shí)間，努力奮斗）3.“他高興得一蹦三尺高?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。（√）4.“他是一個(gè)多么聰明、勇敢的孩子?。　边@句話是感嘆句。（√）5.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集。（√）6.“他的作文水平明顯改進(jìn)了?！边@句話沒(méi)有語(yǔ)病。（×）（應(yīng)將“改進(jìn)”改為“提高”）7.“他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事?！边@句話沒(méi)有語(yǔ)病。（×）（“過(guò)去的”和“往事”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“過(guò)去的”）8.“他像一只小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（√）9.“他是那么平凡，那么樸素，那么純真那么謙虛?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭手法。（√）10.“他餓得都可以把一頭大象給吃了?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。（√）四、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《從百草園到三味書(shū)屋》中百草園的景物特點(diǎn)。百草園的景物特點(diǎn)是美麗、有趣、充滿(mǎn)生機(jī)。有碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑椹，還有鳴蟬、黃蜂、叫天子等小動(dòng)物，以及何首烏、木蓮、覆盆子等植物，構(gòu)成了一個(gè)豐富多彩的自然世界。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《春》中“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。這句話的表達(dá)效果。運(yùn)用引用和比喻的修辭手法，引用“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句古詩(shī)，增添了文章的文化底蘊(yùn)；把春風(fēng)比作母親的手，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春風(fēng)溫暖、柔和的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《秋天的懷念》中母親的形象特點(diǎn)。母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私、疼愛(ài)子女的人。她身患重病，卻一直堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活；她無(wú)私地關(guān)愛(ài)著子女，默默地承受著一切痛苦；她想盡辦法鼓勵(lì)兒子重新振作起來(lái)，體現(xiàn)了偉大的母愛(ài)。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《濟(jì)南的冬天》中“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”一句中“沒(méi)有風(fēng)聲”的表達(dá)作用?！皼](méi)有風(fēng)聲”強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南冬天風(fēng)的柔和，與其他地方冬天的狂風(fēng)形成對(duì)比，突出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。五二、討論題1.有人認(rèn)為“開(kāi)卷有益”，也有人認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”，請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶?。開(kāi)卷有益。閱讀能增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，提升思維能力。通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，我了解了歷史、文化、科學(xué)等方面的知識(shí)，還能從中學(xué)到很多做人的道理。比如讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾的堅(jiān)韌精神激勵(lì)著我面對(duì)困難勇往直前。當(dāng)然，要選擇有益的書(shū)籍閱讀，避免接觸不良內(nèi)容。2.請(qǐng)討論一下在學(xué)習(xí)中如何提高自己的寫(xiě)作水平。多讀優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式；多積累好詞好句，豐富自己的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備；注重觀察生活，積累素材；認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)作練習(xí)，不斷修改完善；積極參加寫(xiě)作活動(dòng)，與他人交流分享，互相學(xué)習(xí)提高。3.有人說(shuō)“友情是人生中最寶貴的財(cái)富”，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。友情能在我們困難時(shí)給予支持，快