幼兒園春季親子活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、活動(dòng)背景春日的風(fēng)帶著暖意掠過枝頭，花草探出新芽，蟲鳥舒展羽翼——大自然在春季鋪展開一幅鮮活的成長(zhǎng)畫卷。幼兒園階段的孩子正處于感知世界、建立情感聯(lián)結(jié)的關(guān)鍵期，借由春季獨(dú)有的自然生機(jī)開展親子活動(dòng)，既能讓孩子以直觀的方式觸摸季節(jié)變化的規(guī)律，也能讓家長(zhǎng)深度參與孩子的成長(zhǎng)軌跡，在泥土、色彩與歡笑中，重新理解“陪伴”的溫度，同時(shí)為家園共育搭建充滿生命力的互動(dòng)橋梁。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知啟蒙：引導(dǎo)孩子觀察春季動(dòng)植物的特征（如花瓣的紋理、種子的形態(tài)、昆蟲的軌跡），在“看、摸、聞”的探索中，建立對(duì)“生命成長(zhǎng)”“季節(jié)更替”的初步認(rèn)知。2.情感聯(lián)結(jié)：通過親子協(xié)作完成種植、創(chuàng)作等任務(wù)，讓孩子在安全感中釋放天性，家長(zhǎng)在陪伴中捕捉孩子的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，雙向滋養(yǎng)親子情感。3.能力生長(zhǎng)：在種植的“精細(xì)動(dòng)作”、游戲的“肢體協(xié)調(diào)”、創(chuàng)作的“想象表達(dá)”中，鍛煉孩子的動(dòng)手能力、問題解決意識(shí)與藝術(shù)感知力。三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：選一個(gè)陽光溫柔的周六上午（9:00—11:30），提前三天確認(rèn)天氣，避開陰雨或大風(fēng)天。地點(diǎn)：幼兒園戶外操場(chǎng)（或周邊自然公園，需提前踩點(diǎn)：有無松軟土地、開花植物、安全的活動(dòng)空間）。四、參與人員3—6歲幼兒（按班級(jí)分組，每班配2—3名教師，負(fù)責(zé)引導(dǎo)、安全保障）。幼兒家長(zhǎng)（建議父母參與，若特殊情況可由祖輩陪同，但需提前溝通活動(dòng)節(jié)奏與安全要求）。活動(dòng)保障組（園所行政人員、保健醫(yī)生，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、突發(fā)情況處理）。五、活動(dòng)內(nèi)容與流程設(shè)計(jì)（一）開場(chǎng)：“春之邀約”破冰互動(dòng)（9:00—9:20）氛圍營(yíng)造：播放《春天在哪里》的輕快旋律，老師帶著孩子和家長(zhǎng)跳“春之律動(dòng)”——模仿小鳥飛、小花搖、小種子“拱”出泥土的動(dòng)作，讓身體先熱起來。規(guī)則傳遞：用“大樹簽到墻”（KT板畫一棵大樹，孩子和家長(zhǎng)用“樹葉貼紙”簽到，寓意“共繪春日成長(zhǎng)樹”），主持人（老師）笑著提醒：“一會(huì)兒找螞蟻時(shí)，要輕輕走哦；種種子時(shí)，小手要聽大腦指揮~”情感預(yù)熱：邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)代表分享：“去年春天，我家寶貝指著柳樹說‘媽媽，它在梳頭發(fā)’，希望今天能發(fā)現(xiàn)更多春天的悄悄話！”（二）主題一：“春之探秘”自然觀察（9:20—10:00）探索準(zhǔn)備：每個(gè)小組（4—5人）領(lǐng)一份“春天尋寶卡”（圖文版：找3種顏色的花、觀察螞蟻的家、收集一片“特別的樹葉”）、放大鏡、小籃子（只裝落葉、花瓣，不摘活花哦）。沉浸式探索：小班孩子被花瓣的顏色吸引，家長(zhǎng)就抱著他湊近聞：“寶寶，這朵花像不像草莓味的糖果？摸起來是不是軟軟的？”中班孩子蹲在螞蟻洞前，老師蹲下來和他一起看：“螞蟻排著隊(duì)，是不是在搬糧食？它們的小觸角碰一碰，是在說‘加油’嗎？”大班孩子會(huì)拿著放大鏡研究樹葉的脈絡(luò)，家長(zhǎng)引導(dǎo)：“這片葉子的紋路，像不像你畫的迷宮？”分享時(shí)刻：小組代表舉著小籃子展示“寶藏”：“我們的樹葉像小扇子！”“這朵花是紫色的，像小喇叭！”老師補(bǔ)充：“螞蟻的家叫蟻穴，春天它們要生小寶寶啦~”孩子的眼睛里會(huì)閃著光。（三）主題二：“親子春播”種植體驗(yàn)（10:00—10:40）種植準(zhǔn)備：每班準(zhǔn)備20份“種植套裝”（小花盆、營(yíng)養(yǎng)土、向日葵/小白菜種子、小鏟子、澆水壺），操場(chǎng)劃分“種植區(qū)”（提前平整土地，或用花盆種植）。生命啟蒙：1.老師示范：“先給土撓撓癢（松土），把小種子輕輕放進(jìn)去，再給它蓋層‘小被子’（蓋土），最后喂點(diǎn)‘水寶寶’（澆水）?！?.親子協(xié)作：小班孩子握不穩(wěn)鏟子，家長(zhǎng)就扶著他的手；中班孩子會(huì)認(rèn)真數(shù)種子的數(shù)量；大班孩子會(huì)思考：“種子什么時(shí)候發(fā)芽？要曬太陽嗎？”家長(zhǎng)笑著回應(yīng)：“我們每天來看它，就能找到答案啦~”3.成長(zhǎng)約定：孩子給花盆貼“名字貼”（寫清姓名、種子、日期），老師把花盆搬到班級(jí)自然角，孩子每天都能觀察“小生命的成長(zhǎng)日記”。（四）主題三：“春日繪卷”藝術(shù)創(chuàng)作（10:40—11:10）創(chuàng)作準(zhǔn)備：操場(chǎng)鋪防潮墊，擺3米長(zhǎng)的“春日長(zhǎng)卷”，水彩筆、油畫棒、安全剪刀、膠水，還有之前收集的落葉、花瓣。藝術(shù)表達(dá)：小班孩子用手指蘸顏料，在長(zhǎng)卷上按出“小花”；家長(zhǎng)幫忙剪個(gè)“太陽”，貼在旁邊。中班孩子畫“春天的森林”，拉著家長(zhǎng)的手說：“這里要有會(huì)唱歌的小鳥，還有會(huì)跳舞的蝴蝶！”大班孩子用樹葉拼貼“恐龍”，笑著解釋：“恐龍?jiān)诔源禾斓臉淙~，所以它的肚子是綠色的！”春日長(zhǎng)卷：所有作品拼接成一幅巨畫，孩子和家長(zhǎng)站在畫前，老師按下快門——這是屬于春天的集體記憶。（五）結(jié)束：“春之饋贈(zèng)”總結(jié)與延伸（11:10—11:30）溫暖總結(jié)：主持人笑著說：“今天我們當(dāng)了小科學(xué)家、小農(nóng)夫、小畫家！誰來說說最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)？”孩子舉著手喊：“我喜歡種種子，它會(huì)長(zhǎng)大！”小禮物與小任務(wù)：發(fā)“春天書簽”（印著小花小草），還有“種子禮包”（回家和爸爸媽媽種在陽臺(tái)）。布置“家庭任務(wù)”：和爸爸媽媽照顧種子，畫“生長(zhǎng)日記”；周末再去公園，找“蝌蚪、柳樹新芽”，拍照分享到班級(jí)群。合影留念：全體站在“春日長(zhǎng)卷”前，老師喊“1、2、3，春天快樂！”，快門聲里，活動(dòng)圓滿結(jié)束。六、活動(dòng)準(zhǔn)備工作（一）物資清單自然觀察：放大鏡（每班10個(gè)）、尋寶卡（圖文版，每班20張）、小籃子（每班10個(gè)）。種植體驗(yàn)：花盆（每班20個(gè)）、營(yíng)養(yǎng)土（每班50斤）、種子（向日葵/小白菜，每班20份）、小鏟子、澆水壺（每班各20個(gè)）。藝術(shù)創(chuàng)作：長(zhǎng)卷畫布（每班1卷，3米長(zhǎng)）、水彩筆（每班30套）、安全剪刀、膠水、自然物收集袋（每班10個(gè)）。其他：簽到墻（KT板大樹）、樹葉貼紙（每班50張）、活動(dòng)音樂（U盤）、小禮品（每班30份）、急救包（創(chuàng)可貼、碘伏、退熱貼等）。（二）場(chǎng)地與人員場(chǎng)地：提前清理操場(chǎng)/公園，移除碎石、積水，劃分“觀察區(qū)、種植區(qū)、創(chuàng)作區(qū)”，拉上彩色絲帶做標(biāo)識(shí)。若在公園，提前和管理方溝通許可。人員：每班2名老師（1名主帶、1名輔助），行政人員總協(xié)調(diào)，保健醫(yī)生全程在崗（應(yīng)對(duì)磕碰、過敏等突發(fā)情況）。（三）安全預(yù)案天氣：活動(dòng)前3天看天氣預(yù)報(bào)，雨天改室內(nèi)（自然角觀察+手工），提前準(zhǔn)備備用方案。安全：活動(dòng)區(qū)排查尖銳物、毒草；老師反復(fù)提醒“不離開隊(duì)伍、不摸陌生植物”；家長(zhǎng)全程看護(hù)，防止孩子走失或摔跤。健康：提前了解孩子過敏史（如花粉過敏），備抗過敏藥；提醒家長(zhǎng)給孩子穿運(yùn)動(dòng)鞋、帶汗巾、水杯。七、活動(dòng)延伸建議1.班級(jí)環(huán)創(chuàng)：把“春日長(zhǎng)卷”、自然觀察的照片、種植日記貼成“春天的故事”主題墻，孩子每天路過都會(huì)說：“我的種子發(fā)芽啦！”2.家庭活動(dòng)：周末開展“春日家庭日”——野餐、放風(fēng)箏、種“家庭小花園”，用照片記錄，分享到班級(jí)群，讓春天的快樂延續(xù)。3.課程銜接：老師結(jié)合活動(dòng)，上《種子的旅行》科學(xué)課、《春天的兒歌》語言課，讓孩子對(duì)春天的理解更深刻。八、活動(dòng)評(píng)估與反思孩子的反饋：觀察孩子在自然角的參與度，是否會(huì)主動(dòng)說“螞蟻搬家是為了生寶寶”“我的種子喝了水，長(zhǎng)胖了”。家長(zhǎng)的聲音：發(fā)問卷問“活動(dòng)對(duì)孩子的幫助？最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)？”，收集