中考生物復(fù)習(xí)資料及重點(diǎn)考題解析一、引言中考生物以考查生命現(xiàn)象與規(guī)律的理解應(yīng)用為核心，復(fù)習(xí)需兼顧知識系統(tǒng)性與考題針對性。本文從核心知識梳理與典型考題解析兩方面展開，助力考生高效備考。二、中考生物核心復(fù)習(xí)資料（按知識模塊）（一）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生命活動1.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)動植物細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體（綠色部分），動物細(xì)胞無；線粒體（“動力車間”，分解有機(jī)物供能）與葉綠體（“能量轉(zhuǎn)換器”，將光能轉(zhuǎn)化學(xué)能）的功能需區(qū)分。2.細(xì)胞的生活物質(zhì)分類：無機(jī)物（水、無機(jī)鹽）與有機(jī)物（糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸）；細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出，細(xì)胞核是遺傳信息庫（DNA為遺傳物質(zhì)，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成）。3.細(xì)胞的分裂與分化細(xì)胞分裂：染色體復(fù)制加倍后平均分配，保證新細(xì)胞與原細(xì)胞遺傳物質(zhì)一致；細(xì)胞分化：形成不同組織（植物：保護(hù)、營養(yǎng)、輸導(dǎo)、分生組織；動物：上皮、結(jié)締、肌肉、神經(jīng)組織）。（二）生物的生殖、發(fā)育與遺傳1.植物的生殖有性生殖（種子繁殖，胚由受精卵發(fā)育，具雙親遺傳特性）；無性生殖（扦插、嫁接、組織培養(yǎng)，保持親本性狀，如嫁接時(shí)接穗與砧木形成層緊密結(jié)合）。2.動物的生殖發(fā)育昆蟲：完全變態(tài)（卵→幼蟲→蛹→成蟲，如家蠶）；不完全變態(tài)（卵→若蟲→成蟲，如蝗蟲）。兩棲動物：體外受精，變態(tài)發(fā)育（青蛙：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，生殖發(fā)育依賴水環(huán)境）。鳥類：體內(nèi)受精，卵生；卵的結(jié)構(gòu)中胚盤是胚胎發(fā)育部位，卵白、卵黃為胚胎提供營養(yǎng)。3.遺傳的基本規(guī)律相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)（如單眼皮/雙眼皮）?；蝻@隱性：顯性基因（大寫，如A）控制顯性性狀，隱性基因（小寫，如a）純合（aa）時(shí)表現(xiàn)隱性性狀。性別遺傳：人類性別由性染色體決定（XY男性，XX女性），生男生女概率均等。生物變異：可遺傳變異（遺傳物質(zhì)改變，如太空椒）與不可遺傳變異（環(huán)境引起，如曬黑的皮膚）。（三）生態(tài)系統(tǒng)與生物多樣性1.生態(tài)系統(tǒng)的組成生物部分（生產(chǎn)者—植物，消費(fèi)者—?jiǎng)游?，分解者—?xì)菌、真菌）+非生物部分（陽光、空氣、水等）。2.食物鏈與食物網(wǎng)食物鏈寫法：起點(diǎn)為生產(chǎn)者，箭頭指向捕食者（如*草→兔→狐*）；物質(zhì)和能量逐級遞減、單向流動，有毒物質(zhì)沿食物鏈富集（營養(yǎng)級越高，含量越高）。3.生物的多樣性內(nèi)涵：生物種類（我國是“裸子植物的故鄉(xiāng)”）、基因（如雜交水稻利用野生水稻基因）、生態(tài)系統(tǒng)多樣性；保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)（最有效）、遷地保護(hù)等。（四）人體生理與健康1.人體的消化消化系統(tǒng)：消化道（口腔→小腸等）+消化腺（唾液腺、肝臟等）；淀粉在口腔（唾液淀粉酶→麥芽糖）、蛋白質(zhì)在胃（胃蛋白酶）、脂肪在小腸（膽汁乳化+胰液/腸液分解）初步消化；小腸是消化吸收主要場所（長、皺襞/絨毛增大面積，壁薄易吸收）。2.人體的呼吸呼吸系統(tǒng)：呼吸道（氣體通道）+肺（氣體交換場所）；肺泡與血液的氣體交換依賴肺泡壁和毛細(xì)血管壁的?。▎螌由掀ぜ?xì)胞）結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)氧氣入血、二氧化碳排出。3.人體的循環(huán)血液循環(huán)：體循環(huán)（左心室→全身→右心房，動脈血變靜脈血）+肺循環(huán)（右心室→肺→左心房，靜脈血變動脈血）；心臟四腔（左/右心房、心室），瓣膜防血液倒流；血液組成：血漿（運(yùn)載血細(xì)胞）+血細(xì)胞（紅細(xì)胞運(yùn)氧，白細(xì)胞防御，血小板止血）。4.人體的排泄途徑：呼吸（排CO?、水）、皮膚（排汗液）、泌尿（排尿液）；泌尿系統(tǒng)：腎臟（形成尿液）是核心，尿液形成經(jīng)腎小球過濾（除血細(xì)胞、大分子蛋白，形成原尿）和腎小管重吸收（重吸收葡萄糖、大部分水、部分無機(jī)鹽，形成尿液）。5.人體的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)：反射是基本方式，反射?。ǜ惺芷鳌鷤魅肷窠?jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器）是結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；簡單反射（如膝跳反射）與復(fù)雜反射（如望梅止渴）的區(qū)別。激素調(diào)節(jié)：內(nèi)分泌腺分泌激素（如生長激素調(diào)節(jié)生長，胰島素降血糖）；激素異常病癥（侏儒癥、甲亢、糖尿病等）需對應(yīng)。（五）生物技術(shù)與生物進(jìn)化1.生物技術(shù)發(fā)酵技術(shù)（酵母菌釀酒、乳酸菌制酸奶）；轉(zhuǎn)基因技術(shù)（如抗蟲棉，轉(zhuǎn)移基因?qū)崿F(xiàn)性狀改變）；克隆技術(shù)（無性生殖，如多利羊，遺傳物質(zhì)與供核個(gè)體一致）。2.生物進(jìn)化證據(jù)：化石（越古老地層化石生物越簡單低等）。歷程：由簡單到復(fù)雜、低等到高等、水生到陸生（植物：藻類→苔蘚→蕨類→種子植物；動物：無脊椎→脊椎，魚類→兩棲類→爬行類→鳥類/哺乳類）。原因：達(dá)爾文自然選擇學(xué)說（過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存，如長頸鹿長頸的形成）。三、重點(diǎn)考題解析（結(jié)合典型題型）（一）選擇題（基礎(chǔ)辨析類）例1（真題）：下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.植物細(xì)胞的細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用B.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞C.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心D.線粒體是光合作用的主要場所解析：葉綠體是光合作用場所，線粒體是呼吸作用主要場所，故選D。解題關(guān)鍵：區(qū)分葉綠體（光合）與線粒體（呼吸）的功能，牢記細(xì)胞結(jié)構(gòu)的作用。例2（真題）：下列屬于有性生殖的是（）A.馬鈴薯塊莖繁殖B.葡萄扦插繁殖C.玉米種子繁殖D.草莓匍匐莖繁殖解析：有性生殖需兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，種子的胚由受精卵發(fā)育而來（玉米種子繁殖）；A、B、D為無性生殖（營養(yǎng)繁殖，無兩性細(xì)胞結(jié)合）。故選C。解題關(guān)鍵：判斷是否經(jīng)精子+卵細(xì)胞結(jié)合，種子繁殖為有性，扦插/嫁接等為無性。（二）非選擇題（綜合應(yīng)用類）例3（真題）：某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖如下，回答問題：（1）生產(chǎn)者是______，消費(fèi)者是______（寫兩種）。（2）食物鏈共______條，最長的一條是______。（3）重金屬污染后，體內(nèi)含量最高的生物是______，原因是______。（4）生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力是______的。解析：（1）生產(chǎn)者為*草*；消費(fèi)者如*兔、狐*（任寫兩種動物）。（2）食物鏈：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹，共5條；最長為*草→鼠→蛇→鷹*。（3）重金屬沿食物鏈富集，營養(yǎng)級越高含量越高，故*鷹*含量最高。（4）自動調(diào)節(jié)能力有限（超過限度則生態(tài)系統(tǒng)破壞）。例4（真題）：人體尿液形成過程示意圖（①腎小球，②腎小囊，③腎小管），回答：（1）①是______，②是______，③是______。（2）血液流經(jīng)①時(shí)，除______和大分子蛋白質(zhì)外，其他物質(zhì)濾過到②形成______。（3）原尿流經(jīng)③時(shí)，重吸收______（全部）、______（大部分）和部分無機(jī)鹽，剩余形成______。解析：（1）①腎小球，②腎小囊，③腎小管。（2）腎小球過濾時(shí)，血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)不能通過，形成原尿。（3）腎小管重吸收全部葡萄糖、大部分水，剩余形成尿液。（三）實(shí)驗(yàn)探究題（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析）例5（真題）：探究“光照對鼠婦生活的影響”，完成實(shí)驗(yàn)：（1）提出問題：______？（2）作出假設(shè)：______。（3）計(jì)劃：紙盒一側(cè)蓋紙板（陰暗），一側(cè)蓋玻璃板（明亮），中央各放______只鼠婦，統(tǒng)計(jì)10次。（5）結(jié)論：______。（6）交流：用10只鼠婦是為了______；實(shí)驗(yàn)后應(yīng)將鼠婦______。解析：（1）光照會影響鼠婦的生活嗎？（2）光照會（或不會）影響鼠婦的生活。（3）5只（避免偶然性，減小誤差）。（5）光照會影響鼠婦的生活，鼠婦喜歡陰暗環(huán)境。（6）避免偶然性、減小誤差；放回自然環(huán)境。四、復(fù)習(xí)建議1.構(gòu)建知識體系：用思維導(dǎo)圖串聯(lián)模塊（如“生物的結(jié)構(gòu)層次”“生物與環(huán)境”），形成知識網(wǎng)絡(luò)。2.重視教材細(xì)節(jié)：關(guān)注教材插圖（如光合/呼吸實(shí)