部編版六年級上冊第七單元基礎復習部編版六年級上冊第七單元基礎復習知識梳理知識梳理第七單元基礎知識梳理一、字（一）易讀錯的音悠哉（zāi√zhāi）琴弦（xuánxián√）曝曬（pù√bào）馳騁(chéngchěng√)一縷(lǚ√lǒu)萊茵河（lái√nái）虛擬（lǐnǐ√）入場券(juànquàn√)戛然而止（jiá√gá）荒謬（miàomiù√）純熟（cúnchún√）微波粼粼(lín√línɡ)巍峨（wēi√wèi）拊掌（fǔ√fù）奴仆（nú√lú）抽搐（cùchù√）绱鞋（sàngshàng√）（二）易寫錯的字哉：（半包圍）結構，不要寫成左右結構。曝：左邊是（“日”），不是“目”。軸：右邊是（“由”），不是“田”。盲：上面是（亡），不要多寫一點。陶：右部里面是（缶），不是“擊”。（三）多音字處chù（到處）角jiǎo（三角）傳chuán(傳遞）chǔ（相處）jué（角色）zhuàn(傳記）彈dàn(導彈）相xiāng（相信）軸zhóu（卷軸）tán（彈琴）xiàng（亮相）zhòu（壓軸）字音辨析：“處”表示“地方、某些機關”的意思時，讀“chù”，如處所、辦事處；其他情況一般讀“chǔ”?！皞鳌北硎尽皞饔?、敘述歷史故事的作品、解釋經文的著作”的意思時，讀“zhuàn”，如水滸傳、經傳；其他情況一般讀“chuán”。實戰(zhàn)演練：①chǔ②chù1.處方（）處所（）處置（）①xiāng②xiàng2.相片（）相思（）互相（）答案點睛：1.①②①2.②①①二、詞語（一）寫詞語善哉巍峨扣人心弦壓軸曝曬謬矣錦緞錦囊妙計連綿起伏譜寫萊茵河文盲純熟琴鍵踢毽健康建設陶醉淘氣號啕大哭茅屋鋼琴微波粼粼波濤洶涌波浪滔天幽靜景象陶醉失明燭光斷斷續(xù)續(xù)水天相接清幽入場券（quàn）傳（chuán）說傳（zhuàn）記千絲萬縷棉花微波粼粼（lín）（微：細小。粼粼：細小的水波閃閃發(fā)光）波濤洶涌（洶涌：水勢騰涌的樣子）馳騁繼承尷尬前仆（pū）后繼行當（háng）（dang）約定俗成裝飾徹底虛擬戛（jiá）然而止行頭（xíng）（tou）不可開交仆(pú人亮相馬鞭馳騁（chěng）此時無聲勝有聲風雨不透（二）近義詞幽靜（寧靜）清秀（秀麗）陌生（生疏）波濤洶涌（波浪滔天）純熟（熟練）陶醉（沉醉）著名（有名）霎時間（一瞬間）常考詞義辨析的詞組“激烈”和“熱烈”。“激烈”著重指運動緊張或雙方斗爭尖銳，達到很高的程度，常形容爭論、辯論、競爭、搏斗等；猛烈是指著重指來勢又猛又急，常形容爆炸、響聲、攻擊、沖擊、風雨等。經過（）（激烈熱烈?）的爭論，大家終于統(tǒng)一了意見。風（）（激烈?熱烈）地刮著，白楊樹發(fā)出嘩嘩的響聲。（三）反義詞幽靜（喧鬧）微弱（強烈）陌生（熟悉）波濤洶涌（水平如鏡）純熟（生疏）陶醉（蘇醒）斷斷續(xù)續(xù)（連續(xù)不斷）三、課文重點第21課《文言文二則》一、讀準字音少（shǎo）選之間好（hào）書畫以為（wéi）世無足復為（wèi）鼓琴者所寶以百數(shù)（shǔ）曝（pù）書畫杜處（ch?）士二、帶點字解釋鼓琴（鼓：彈）方鼓琴而志在太山（方：剛剛。志：心志，情志。太山：泛指大山、高山）善哉：好啊少選之間（少選：一會兒，不久）終身不復鼓琴（復：再，又）巍巍乎若太山（像大山一樣高峻。巍巍：高大的樣子。若：好像）湯湯乎若流水（像流水一樣浩蕩，湯湯：水流大而急的樣子）又曰（曰：說。）以為世無足復為鼓琴者（認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。足：值得）書戴嵩畫牛（書：書寫，題）好書畫（好：喜歡）尤所愛（尤：尤其，特別）所寶以百數(shù)（寶：動詞，珍藏。所寶：所珍藏的書畫。數(shù)：計算。）曝書畫（曝：曬）錦囊玉軸（用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。囊：袋子）拊掌：拍手。謬矣（謬：錯誤）尾搐入兩股間（搐：收縮。股：大腿）今乃掉尾而斗（今：現(xiàn)在。乃：卻。掉：擺動，搖）笑而然之（然：認為……是對的。然之：認為他說得對。）古語有云（云：說）知音：知己，真正了解自己的人。高山流水：比喻知音難覓或樂曲高妙。三、譯文《伯牙鼓琴》伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。剛剛伯牙想著高山彈琴時，鍾子期說：“彈得好啊，就像那巍峨的高山?！辈灰粫海烙窒氲搅魉?，鍾子期說：“彈得好啊，就像那浩浩蕩蕩的流水?！辨R子期死后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，他認為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。《書戴嵩畫?！匪拇ㄓ袀€杜處士，喜歡書畫，他所珍藏的書畫數(shù)以百計。其中有一幅是戴嵩畫的牛，杜處士尤其珍愛，他用玉作了畫軸，用錦囊裝起來，經常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說：“這幅畫畫的是斗牛?。∨＝嵌窌r，力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖動著尾巴在角斗，畫錯了?！倍盘幨啃π?，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應該去問農民，織布的事應該去問女傭?！边@個道理是不會改變的。四、填空1、《伯牙鼓琴》主要寫了兩部分內容，第一部分寫了伯牙與鍾子期“高山流水遇知音”，第二部分寫了伯牙失去知音之悲，表現(xiàn)了音樂藝術的魅力和朋友間的真摯情誼。2、伯牙遇到知音時的心情可用這樣的詞語形容：欣喜若狂、喜出望外、喜不自勝、激動萬分、相見恨晚。伯牙痛失知音時的心情可用這樣的詞語形容：悲痛欲絕、痛不欲生、肝腸寸斷、痛心入骨、哀哀欲絕3、《伯牙鼓琴》中，伯牙“破琴絕弦，終身不復鼓琴”是因為“以為世無足復為鼓琴者”。4、方鼓琴而志在太山,鍾子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山?！辟p析：這句話把琴聲比作巍巍泰山,生動形象地寫出了伯牙琴藝的高超以及鍾子期對音樂的精通。仿寫：方鼓琴而志在明月,鍾子期曰:“善哉乎鼓琴,皎皎乎若明月?！狈焦那俣驹诖河?鍾子期曰:“善哉乎鼓琴,瀟瀟乎若春雨?！备攩柵棶攩栨?。仿寫：駕車當問司機，做菜當問廚師，種花當問園丁。從“錦囊玉軸，常以自隨?！笨梢钥闯龆盘幨坑葠鄞麽浴杜！穲D；能解釋牧童大笑原因的句子是：牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。古語有云：“耕當問奴，織當問婢?！苯Y尾用古語說明藝術創(chuàng)作離不開細心觀察，強調了藝術家應該向富有實踐經驗的勞動人民虛心學習，也告訴我們“欲知山中事，須問打柴人?！辈煌殬I(yè)的人有不同的特長，如果你想要學做某事，一定要向有經驗的專業(yè)人士請教。引用古語，更能增強說服力。五、拓展1、《呂氏春秋》：戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫，雜家代表著作。內容以儒、道思想為主，兼及名、法、墨、農及陰陽家言。匯合先秦各派學說，為當時秦國統(tǒng)一天下、治理國家提供思想武器。議論中引證許多古史舊聞和有關天文、歷數(shù)、音律等方面知識。2、有關友誼的四字詞：形影不離肝膽相照親密無間志同道合心心相印情同手足3、有關友誼的詩句：（1）海內存知己，天涯若比鄰。（2）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（3）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（4）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。第22課《月光曲》課文解析《月光曲》是一個傳說，講述了德國著名音樂家貝多芬同情窮兄妹倆，為他們彈琴，又因為盲姑娘對音樂的熱愛而即興創(chuàng)作了《月光曲》的傳奇故事，贊美了貝多芬同情、關愛窮苦人民的高尚人格。姑娘說：“哥哥，你別難受，我不過隨便說說罷了?！惫媚镎娴闹皇请S便說說嗎？答：（1）不是隨便說說的。雖然盲姑娘十分渴望能親耳聽貝多芬的音樂會，但心疼哥哥，不想增加哥哥的負擔，她這句話是安慰哥哥的，體現(xiàn)了盲姑娘的懂事體貼、善解人意。3、貝多芬為什么彈琴給姑娘聽？答：因為貝多芬在屋外聽到盲姑娘的琴聲和兄妹倆的談話，被盲姑娘對音樂的熱愛和這對窮兄妹倆之間的手足情深感動了，所以他進屋為盲姑娘彈琴。4、賞析：盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”答：“多純熟”是贊嘆彈奏的技巧熟練；“多深”是贊嘆把曲子里蘊含的感情充分地表現(xiàn)出來。這兩句話贊美了演奏者高超的琴藝。盲姑娘能從琴聲中猜出演奏者是貝多芬，體現(xiàn)了盲姑娘不僅愛音樂，還懂音樂。5、貝多芬為什么彈完一曲又彈一曲？答：因為貝多芬聽了盲姑娘的贊嘆，被盲姑娘對音樂的熱愛、被她對美好音樂的欣賞和贊嘆所打動，他也為遇到知音而激動，創(chuàng)作激情油然而生，所以他要再彈一首。6、一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。從這段文字，我們可以讀出貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的兩個觸發(fā)點：一是當時月光下富有詩情畫意的環(huán)境，二是窮苦善良的兄妹倆對音樂的熱愛與追求。7、課文借助皮鞋匠的聯(lián)想和想象，描繪了《月光曲》優(yōu)美的意境。皮鞋匠的聯(lián)想包含了三個畫面：一、月亮升起來，海面灑滿銀光。二、月亮越升越高，穿過微云。三、海上風起浪涌。從三個畫面，我們可以體會到音樂相應的變化：起初舒緩輕柔，接著逐漸高昂，最后激越奔放。通過聯(lián)想表現(xiàn)音樂，不僅體現(xiàn)了貝多芬高超的琴藝，而且更有畫面感，更有意境，也能激發(fā)讀者的想象，使內容更充實、更深刻。拓展：貝多芬：德國作曲家，他集古典音樂大成，開浪漫主義先河，為人類留下了永恒的音樂遺產，對世界音樂的發(fā)展產生了巨大影響，被尊稱為“樂圣”“交響樂之王”。代表作有《命運交響曲》《歡樂頌》《月光曲》（《月光奏鳴曲》）《致愛麗絲》2.貝多芬名言：我的音樂只應當為窮苦人造福。如果我做到這點該是多么幸福。智慧、勤勞和天才，高于顯貴和富有。我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。3.中外著名音樂家：聶耳《義勇軍進行曲》賀綠汀《游擊隊歌》冼星?！饵S河大合唱》華彥鈞《二泉映月》舒伯特《小夜曲》肖邦《革命練習曲》小約翰?施特勞斯《藍色多瑙河》4.描寫音樂的詩句：此曲只應天上有，人間能得幾回聞。——杜甫《贈花卿》誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城?！畎住洞阂孤宄锹劦选反笙亦朽腥缂庇辏∠仪星腥缢秸Z。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。——白居易《琵琶行》第23課《京劇趣談》帶點字解釋戛然而止（戛：象聲詞。戛然：形容聲音突然中止。）風雨不透（透：穿通，通過）約定俗成（俗：社會上長期形成的風氣、習慣等）填空1.《京劇趣談》用分類別的方法介紹了京劇表演在道具使用方面虛中有實、實中有虛的特點和在造型動作方面的獨特之處。2.《馬鞭》舉例介紹了京劇中的實在道具（如馬鞭、鞋底、酒壺、酒杯等）和虛擬道具（如馬、針線、酒水、飯菜等）。這樣，以小代大，以簡代繁，以虛代實，既節(jié)省了空間和人力物力，又能充分表達出要表達的意思，還給觀眾留下想象的空間。戲曲中常見的道具有一桌二椅、生活用具（燭臺、扇子、文房四寶等）、交通用具（轎子、船槳等）、武器（刀槍棍棒等）3.騎馬無法在舞臺上表現(xiàn)，京劇就使用一根小小的馬鞭解決了這個難題。這種解決方式無比漂亮，主要體現(xiàn)在以下三個方面：這種表演方式符合中國美學。給演員表演自由。三、馬鞭本身具有裝飾美。4.《亮相》介紹了靜態(tài)的亮相和動態(tài)的亮相。靜態(tài)亮相更能顯示武藝的高強，更能顯示必勝的信心。動態(tài)亮相突顯了人物的英雄氣概。拓展中國四大國粹：中國京劇、中國武術、中國書畫、中國醫(yī)學京劇四大名旦：梅蘭芳（梅派）、程硯秋（程派）、尚小云（尚派）、荀慧生（荀派）著名京劇傳統(tǒng)劇目：《霸王別姬》《金玉奴》《穆桂英掛帥》《玉堂春》和戲曲有關的詞語：行當行頭壓軸亮相跑龍?zhí)壮啄樆茏由﹥舫蠓勰菆鲎终粓A有板有眼科班出身鑼鼓喧天和戲曲有關的俗語：臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領進門，修行靠個人。藝多不壓身，藝高人膽大。拳不離手，曲不離口。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。戲曲臉譜代表的意義：紅色（忠勇）藍色（威猛）黑色（剛直）白色（奸邪）黃色（陰狠）綠色（強悍）紫色（耿介）7、我國著名書法家：王羲之蘇軾、米芾（fú）、懷素、蔡邕（yōng）楷書四大家：歐陽詢（歐體）、柳公權（柳體）、顏真卿（顏體）、趙孟頫（fǔ）（趙體）與藝術有關的四字詞書法：入木三分筆走龍蛇龍飛鳳舞矯若驚龍力透紙背音樂：高山流水天籟之音余音繞梁曲高和寡黃鐘大呂繪畫：畫龍點睛栩栩如生惟妙惟肖呼之欲出活靈活現(xiàn)文學：行云流水妙筆生花陽春白雪躍然紙上妙手偶得建筑：巧奪天工金碧輝煌雕梁畫棟富麗堂皇古色古香四、語文園地1.積累掌握一些與戲曲有關的詞語：亮相行當壓軸捧場行頭跑龍?zhí)壮啄樆茏訉蚺_打圓場粉墨登場字正腔圓曲終人散有板有眼科班出身亮相：戲曲演員上下場時或表演舞蹈時由動的身段變?yōu)槎虝r的靜止的姿勢，目的是突出角色情緒，加強戲劇氣氛?，F(xiàn)比喻公開露面或表演，也比喻公開表示態(tài)度，亮明觀點。行當：戲曲演員專業(yè)分工的類別，主要根據(jù)角色類型來劃分，如京劇的生、旦、凈、丑。現(xiàn)多指行業(yè)。壓軸(zhou)：一次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數(shù)第二的一出戲，現(xiàn)也指一場演出排在最后的較精彩的節(jié)目。需要注意的是，戲曲中的最后一出戲叫“大軸子”。行（xíng）頭：戲曲演員演出時用的服裝，包括盔頭、靠、衣服、靴子等。現(xiàn)泛指服裝（含詼諧意）。跑龍?zhí)祝涸趹蚯邪缪蓦S從或兵卒，后比喻在人手下做無關緊要的事。唱白臉：在傳統(tǒng)戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當嚴厲或令人討厭的角色(跟“唱紅臉”相對）。花架子：指花哨而不實用的武術動作，后比喻外表好看但缺少實用價值的東西，也指形式主義的做法。對臺戲：兩個戲班為了互相競爭，同時演出的同樣的戲。后多以“唱對臺戲”比喻采取與對方相對的行動，來與對方競爭或反對、搞垮對方。粉墨登場：化裝上臺演戲，今多借指登上政治舞臺（含譏諷意）。字正腔圓：(說或唱）字音準確，腔調圓潤（多用于戲曲或曲藝）。有板有眼：“板、眼”指民族音樂和戲曲中的節(jié)拍，每小節(jié)中最強的拍子叫板，其余的拍子叫眼。“有板有眼”多用來形容言語行動有條不紊，富有節(jié)奏或章法?？瓢喑錾恚嚎瓢?，舊時招收兒童，培養(yǎng)成為戲曲演員的教學組織。“科班出身”比喻受過正規(guī)教育或訓練。【造句】1.科研人員歷時三年研究出來的新產品，將在展覽會上正式亮相。2.只要你腳踏實地，認真鉆研，就能在這個行當中做出成績。3.這次聯(lián)歡會，我們的節(jié)目壓軸。4.京劇中旦角的行頭很漂亮。5.他對工作毫不上心，因此只能做些“跑龍?zhí)住钡氖虑椤?.在家里，爸爸總是“唱白臉”，媽媽總是“唱紅臉”。7.把儀式搞這么隆重，純粹是擺花架子。8.妹妹總是和我唱對臺戲，我說東，她偏往西。9.音樂一響起，他們就粉墨登場，演了一出好戲。10.中央電視臺的播音員說起話來字正腔圓。11.別看他年紀小，做起事來有板有眼。12.她主持節(jié)目時思路清晰，談吐大方，原來是科班出身呀！2.積累掌握有關描寫“技藝高超”的詞語：高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂輕歌曼舞行云流水巧奪天工惟妙惟肖畫龍點睛筆走龍蛇妙筆生花栩栩如生高山流水：比喻知音難遇或樂曲高妙。天籟（lài)之音：形容聲音十分悅耳動聽。天籟，指自然界的聲音，如風聲、鳥聲、流水聲等。余音繞梁：歌唱停止后，余音好像還在繞著屋梁回旋，形容歌聲或音樂優(yōu)美，耐人回味。黃鐘大呂：借指正大、莊嚴、高妙的音樂或文辭。黃鐘，指古樂十二律中六種陽律的第一律。大呂，指古樂十二律中六種陰律的第四律。輕歌曼舞：輕松愉快的歌聲和柔和優(yōu)美的舞蹈。行云流水：飄浮的云，流動的水，形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。畫龍點睛:比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使內容更加生動傳神。筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑。妙筆生花：形容文筆好，善于寫作。栩栩如生：藝術形象非常逼真，像活的一樣。栩栩，形容生動活潑的樣子。五、考點提示1.《文言文二則》：《伯牙鼓琴》常考查課文的背誦，以及對最后一句話的理解；《書戴嵩畫牛》?？疾閷χ攸c句子的理解和文章告訴我們的道理，并能用自己的話講講這個故事。2.《月光曲》?？疾閷Φ?自然段的背誦；貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過程中情感的變化；文中三次對話描寫的作用；皮鞋匠由琴聲聯(lián)想和想象的畫面。3.《京劇趣談》?？疾榫﹦”硌葜惺褂锰摂M的馬鞭的好處；靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相的好處；京劇表演有哪些特色。4.《語文園地》?？疾樽稣n堂筆記的要點；對一些與傳統(tǒng)戲曲有關的詞語的理解與運用；如何把話寫清楚，讓人看明白；對高山流水、黃鐘大呂等與音樂、繪畫、書法、文學等藝術相關的成語的認讀、書寫、理解、運用?；A檢測基礎檢測一、積累運用1．看拼音，寫詞語。

sīlǚ

táozuì

shànzāi

qínxián

zúyǐ

jǐnqí

kàopǔ

pénglái

2．下列加點字讀音完全正確的一項是（）A．馳騁（chěng）

謬矣（miù）

曝曬（bào）B．戛然（gá）

拊掌（fǔ）

恬靜（tián）C．壓軸（zhòu）

琴弦（xián）

善哉（zāi）D．蠟燭（zhú）

錦緞（jǐng）

入場券（quàn）3．下面詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．輕歌慢舞

行云流水

巧奪天公

波濤洶涌B．惟妙惟肖

無窮無盡

嘎然而止

栩栩如生C．字正腔圓

曲終人散

天籟之音

微波粼粼D．筆走龍蛇

妙筆生花

約定俗成

嘎然而止4．下列書法家與其故事搭配有誤的一項是（）A．柳公權——入木三分 B．顏真卿——乞米C．歐陽通——學書買父字 D．鄭板橋——六分半書5．按要求，選擇正確答案?！爸魅艘宦暦愿馈蒲鐢[下——’，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺?！本渥又衅普厶柕淖饔檬牵?/p>

）A．表示解釋說明。 B．表示聲音的延長。 C．表示語意轉折。 D．表示停頓。6．下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．他大筆一揮就畫了一朵美麗的梅花，這真是妙筆生花啊！B．最后這段話十分精彩，在文中起到了畫龍點睛的作用。C．他畫上的草木蟲魚栩栩如生，令人贊嘆不已。D．聯(lián)歡晚會上，人們輕歌曼舞，共慶佳節(jié)。7．下列有關戲劇術語的表述，不正確的一項是（

）A．“壓軸”指一場折子戲演出的倒數(shù)第二個劇目。最后一個節(jié)目叫“壓臺”。B．“對臺戲”指舊時兩個戲班子，為爭奪觀眾壓倒對方，在同一場合、同一時間演出同一出戲?，F(xiàn)比喻采取與對方相對的行動，以反對或搞垮對方。C．“跑龍?zhí)住敝冈趥鹘y(tǒng)戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當嚴厲或令人討厭的角色。D．“有板有眼”比喻言語行動有條不紊，富有節(jié)奏和章法。8．給加點字選擇恰當?shù)慕忉?。（填序號）【幽】A．隱藏，不公開的；B．形容地方很僻靜、光線暗；C．把人關起來不讓跟外人接觸。（1）貝多芬在幽靜的小路上散步。()（2）這位京劇演員曾被敵人幽禁過。()（3）他不習慣都市緊張的生活步調，決定遠離塵囂，幽居山林。()9．選擇合適的選項填入句中的括號里。A．行頭B．亮相C．唱白臉D．打圓場E．跑龍?zhí)譌．科班出身①我最喜歡的演員終于結束了多年()生涯，和自己的偶像演起了對手戲。②每次我犯了錯，家里就變成了戲臺，一個(),一個唱紅臉，而()的總是奶奶。③她像演員一樣，走到臺前，來了一個漂亮的(),獲得了滿堂的掌聲。④這個演員不愧是()，能把每個角色都演繹得絲絲入扣。10．按要求寫句子。（1）這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由。（縮句）（2）貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進去。（仿寫含有連續(xù)動作的句子）（3）月光照進窗子，茅屋里的一切顯得格外清幽。（改為比喻句）（4）伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。（翻譯句子）【答案】1．2．C【詳解】本題考查辨析字音。A．曝曬（bào）——pù，用強烈陽光照曬，暴露在陽光下曬的意思。還讀“bào”，組詞：曝光。B．戛然（gá）——jiá，聲音忽然停止。D．錦緞（jǐng）——jǐn，一種絲織品，表面有彩色花紋，可做服裝和裝飾品等。綜上所述，答案選擇C。3．C【詳解】A．輕歌慢舞——輕歌曼舞：輕松愉快的音樂和柔和優(yōu)美的舞蹈。巧奪天公——巧奪天工：精巧的人工勝過天然，形容技藝高超絕妙。B．嘎然而止——戛然而止：形容突然停止的樣子。形容聲音突然停止。C．沒有錯別字。D．嘎然而止——戛然而止：形容突然停止的樣子。形容聲音突然停止。4．A【詳解】A．入木三分，形容書法的筆力極為強勁。“入木三分”這則典故揭示了一個人的成功不僅僅是依靠他的天賦，更重要的是依靠他后天的努力的道理。王羲之不僅天賦特異，而且刻苦磨練，有“臨池學書，池水盡黑”之說。是與王羲之有關的故事。柳公權，字誠懇，漢族，唐朝中期著名書法家、詩人，以楷書著稱，自創(chuàng)獨樹一幟的“柳體”，后世有“顏筋柳骨”的美譽；與顏真卿齊名，人稱"顏柳"，又與歐陽詢、顏真卿、趙孟并稱"楷書四大家"。柳公權故事有：寫詩助人，三朝侍書，以筆為諫等。B．《乞米帖》其實就是顏真卿寫的一個借條，全文總共44字。記述了顏真卿全家喝粥度日已經數(shù)月，此刻又無米下鍋，感到十分憂心，寫了一封乞米的信給當時的李太保，期望他看在以往交情的分兒上，救濟一些米給他。C．歐陽通，歐陽詢第四子。歐陽詢去世時，歐陽通尚年幼，母親徐氏撫養(yǎng)至殷，盼子繼承父業(yè)。歐陽詢書手跡，散在民間，家藏無幾，徐氏不惜重價購回若干。歐陽通朝夕臨摹，書法大進。D．鄭燮，字克柔，號板橋，江蘇興化人。鄭板橋多才多藝被譽為詩、書、畫三絕，為“揚州八怪”之一。他在《五十八歲自敘》中說：“善書法，自號六分半書?！彪`書又名八分書，鄭板橋是在隸書中融入真、行、草的成分，因此隸法（八分）)只剩下了六分半了。鄭板橋以“六分半書”自許，實際上表現(xiàn)了鄭板橋對當時書風的不滿以及標新立異。5．B【詳解】破折號是小學語文中常見和常用的標點，它用途廣泛，首先用來引出解釋說明的語句，其次用來表示語意的突然轉折和聲音延長等?！熬蒲鐢[下”是主人說的話，這是在拖長聲音，表示聲音的延長。故選B。6．A【詳解】A項：妙筆生花：意思是比喻寫作能力大有進步。也形容文章寫得很出色。和句子中“畫了一朵美麗的梅”不搭配。B項：畫龍點睛：比喻寫文章或說話時，在關鍵處加上精辟的話，使內容更加深刻而生動。和句子中“最后這段話十分精彩”搭配。C項：栩栩如生：形容藝術形象生動逼真，像活的一樣。和句子中“他畫上的草木蟲令人贊嘆不已”搭配。D項：輕歌曼舞：輕松愉快的音樂和柔和優(yōu)美的舞蹈。和句子中“聯(lián)歡晚會上”搭配。7．C【詳解】C項：跑龍?zhí)祝涸趹蚯邪缪蓦S從或兵卒的角色，比喻在人手下做無關緊要的事。唱白臉：指在傳統(tǒng)戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當嚴厲或令人討厭的角色。8．B

C

A【詳解】本題考查多義字。（1）幽靜：幽雅清靜。幽：形容地方很僻靜、光線暗。故選B；（2）幽禁：宛如監(jiān)禁般限制、束縛、禁閉；囚禁。幽：把人關起來不讓跟外人接觸。故選C；（3）幽居：隱居，很少與外界往來。幽：隱藏，不公開的。故選A。9．E

C

D

B

F【詳解】本題考查選詞填空。學生首先要知道詞語的意思，然后結合句子進行分析。行頭：戲曲演員演出時用的服裝和道具。亮相：戲曲演員在上場、下場或表演中由動的身段變?yōu)槎虝r的靜止姿勢，以突出角色情緒，加強戲劇氣氛。唱白臉：扮演反面角色。打圓場：調解矛盾，緩和僵局。跑龍?zhí)祝涸趹蚯邪缪蓦S從或兵卒的角色，比喻在人手下做無關緊要的事?？瓢喑錾恚号f時招收兒童培養(yǎng)為戲曲演員的組織。比喻具有受過正規(guī)教育或訓練的資歷。10．馬鞭給演員表演自由。

他端起茶杯，輕輕地吹了一下杯口的熱氣，品了幾口茶。

月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

伯牙摔碎了琴，終身不再彈琴，他認為世上再也沒有值得他再次彈琴的人了。二、文言文閱讀（一）（2022·全國·六年級單元測試）課內閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，，終身不復鼓琴，。1．解釋下列加點的詞語。（1）方鼓琴而志在太山()

（2）善哉乎鼓琴()（3）巍巍乎若太山()

（4）湯湯乎若流水()（5）少選之間而志在流水()2．《高山流水》是_______________之一，用_________演奏，傳說_________時期的琴師______一次在荒山野地彈琴，樵夫__________竟能領會這是描繪“________________”和“_________________”。后世用高山流水比喻___________________________。3．《伯牙鼓琴》選自《_______________》又稱《__________》。4．句子分析①翻譯：鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。②“無足”充分表現(xiàn)了___________________________________。5．你還知道哪些有關朋友之間的故事或者名言嗎？可以簡要地寫一寫。【答案】1．剛剛；心志

好

高大的樣子；好像

水流大而急的樣子

一會兒

2．中國十大古曲

古箏

春秋

伯牙

鍾子期

巍巍乎若太山

湯湯乎如流水

知音難覓或者樂曲高妙

3．呂氏春秋

呂覽

4．

鍾子期死了，伯牙把琴摔壞，把琴弦弄斷，終生不再彈琴，認為世上再沒有值得他為之彈琴的人。

伯牙失去知音的巨大痛苦和不再彈琴的決絕態(tài)度

5．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（二）（2022·湖北·孝昌縣教學研究室六年級期末）文言文閱讀。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。6．解釋下列加點的字。（1）尾搐入兩股間

_______________（2）一日曝書畫

_______________7．讀了“蜀中有杜處士，好書畫”這句話，我能想象到杜處士愛書畫的表現(xiàn)：8．在解釋正確的句子后打“√”。（1）“所寶以百數(shù)”的意思是他所珍藏的寶貝數(shù)以百計。

（

）（2）“今乃掉尾而斗”的意思是今天卻調換了尾巴打斗。

（

）（3）“處士笑而然之”的意思是處士笑了笑，認為他說得對。

（

）9．文中牧童和處士“笑”的方式不一樣，請找出來寫在下面。想一想：這兩種“笑”分別體現(xiàn)了兩人什么樣的性格特點？（1）牧童：性格特點：（2）處士：性格特點：10．這則文言文蘊含了什么道理？請用文中原文回答。【答案】6．用力夾或收。

曬。

7．杜處士只要看見好的書畫，必定愛不釋手。吃飯時，放在眼前；走路時，帶在身邊；就連睡覺時，也要放在枕頭邊，生怕自己的寶貝會不翼而飛。

8．（1）√

（3）√

9．拊掌大笑。

活潑、率真。

笑而然之。

虛心，樂于接受意見。

10．耕當問奴，織當問婢。三、課內文段閱讀（一）（2022·四川成都·六年級期末）閱讀理解。月光曲（節(jié)選）①一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。②皮鞋匠靜靜的聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼（lín

líng）粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷（liǚ

lǚ）縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那（安靜恬靜）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——在月光照耀下的波濤洶涌的大海。③兄妹倆被美妙的琴聲（陶醉

沉醉）了。等他們清醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。11．用“\”劃去文中括號內不正確的詞語或拼音。12．下面不是比喻句的一項是（

）A．月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。B．月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。C．她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。13．聽到貝多芬的琴聲，皮鞋匠聯(lián)想到了海上明月升起的三幅奇麗畫面，它們依次是：（1）；（2）；（3）14．下面的詩句哪一項與節(jié)選語段的意境最吻合？選出理解正確的一項。（

）A．月落烏啼霜滿天 B．海上明月共潮生 C．湖光秋月兩相和 D．露似真珠月似弓【答案】11．líng

liǚ

安靜

沉醉

12．C

13．月亮正從水天相接的地方升起來月亮越升越高，穿過一縷縷輕紗似的微云

忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪

14．B（二）（2021·全國·六年級期末）讀下面片段完成練習。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（

）的地方升起來。（

）的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（

）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（

）的大海。一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。15．按原文填空。16．下面不是比喻句的一句是（

）

A．月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗。B．月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。C．她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象。17．用“”在文中畫出實在事物，用“﹏﹏﹏”劃出聯(lián)想的內容。18．皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：①，②，③。19．借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的《月光曲》：時而___________，時而_____________，時而______________，時而______________。20．貝多芬為什么能即興創(chuàng)作出這么美妙的《月光曲》呢？請你以貝多芬的口氣寫一寫他的心理話：【答案】15．水天相接

微波粼粼一縷一縷波濤洶涌

16．C

17．皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。

18．月亮升起，海面平靜。

月亮升高，穿過微云。

月光照耀，風起浪涌。

19．舒緩

明快

悠揚

激烈

20．盲姑娘的這幾句話使我十分感動，一個雙目失明的姑娘這么愛音樂，又這樣懂音樂，這是知音?。≌驗橛龅搅酥?，我才有創(chuàng)作的激情。（三）（2022·全國·六年級課時練習）閱讀。京劇趣談——馬鞭中國古人時常要騎馬?？沈T馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。這種表演方式十分符合中國的美學。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由：可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套的約定俗成的方法。馬鞭是實在的道具，是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具，但一樣可感覺可使用。比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實的，針線可是虛的，但在演員手里，“無”遠遠勝過了“有”。再比如宴席上的酒壺酒杯。主人一聲吩咐“酒宴擺下——”，仆人立刻把酒壺酒杯端上舞臺。主人和客人舉杯喝酒，一杯又一杯，但就是不見吃飯吃菜，可客人也一樣“飽”了。京劇一般是不把飯碗搬上舞臺的，一旦真用，那就得“狠狠做戲”。比如《金玉奴》中有一個細節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒有這一“舔”，那飯碗也就完全不必拿上舞臺。21．京劇中的馬鞭道具產生的原因是什么？22．用自己的話簡單說說馬鞭道具是怎么把問題解決得“無比漂亮”的。23．“同時這一根虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由；可以高揚，可以低垂；可以跑半天還在家門口，可以一抬手就走了一百里?！苯柚淖终归_想象，演員還會怎樣自由地表演？24．第2、3自然段舉例介紹了實在的道具——()、()、()，以及虛擬的道具()、()、()，進一步說明了京劇善于運用虛實結合的道具輔助演員表演的特點。25．新穎點

京劇有“國劇”之稱，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)形式，其中的多種藝術元素被用作中國傳統(tǒng)文化的象征符號。對于京劇你還有什么了解？【答案】21．因為古人時常要騎馬，但是京劇表演舞臺太小，馬匹無法馳騁；另外真馬出現(xiàn)在舞臺上也不好控制；所以京劇繼承、發(fā)展了傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，用馬鞭代替了騎馬。

22．一是表演方式符合中國美學；二是給演員更多的表演自由；三是馬鞭本身具備一定的裝飾美，形成了約定俗成的使用方法。

23．可以不斷搖動馬鞭，表示策馬奔騰；還可以雙手在胸前抱著馬鞭，表示勒馬遠望。

24．鞋底

酒壺

酒杯

針線

酒水

飯菜

25．我還對京劇臉譜有所了解，不同顏色的臉譜代表著不同的人物性格，如，紅色代表忠勇俠義、白色代表陰險奸詐、金色代表神仙高人等。（四）（2019·全國·六年級課時練習）課內閱讀訓練。中國古人時常要騎馬。可騎馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)，舞臺方圓太小，馬匹是無法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制。京劇繼承、發(fā)展了中國傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬——用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且解決得無比漂亮。這種表演方式十分符合中國的美學。巨大的馬匹被整個省略，但騎馬人那種特定和優(yōu)美的姿態(tài)卻鮮明地顯現(xiàn)出來。同時這一根虛擬的馬鞭□給演員以無窮無盡的表演自由□可以高揚□可以低垂□可以跑半天還在家門口□可以一抬手就走了一百里。馬鞭本身具備一種裝飾的美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套約定俗成的方法。馬鞭是實在的道具,是可感覺可使用的。京劇還有一些虛擬的道具,但一樣可感覺可使用。比如《拾玉鐲》中小姑娘納鞋底，鞋底是實在的，針線可是虛的，但在演員手里，“無”遠遠勝過了“有”。26．在文中“□”處依次填入恰當?shù)臉它c。27．“約定俗成”的意思是:28．“這種尷尬”指的是“_________”。而這種尷尬，用道具“_________”就漂亮完美的解決了騎馬沒法在舞臺上表現(xiàn)的尷尬。29．騎馬在舞臺上沒辦法表現(xiàn)有兩個原因:一是_________，二是__________。30．“馬鞭”在舞臺上代替了“馬匹”,這就是京劇中的_______，馬鞭是________，馬匹是________的，劇情中的“馬失前蹄”“_______”、“_______”、“______”等則是由演員用各種動作表演出來的。31．選段中的破折號的作用是（

）A．表示解釋說明。 B．表示聲音的延長。 C．表示語意轉折。 D．表示意思的遞進。32．“‘無’遠遠勝過了‘有’”中引號的作用是(

)A．表示引用。 B．表示強調,著重指出。 C．表示否定諷刺。33．“這種表演方式十分符合中國的美學”中“這種表演方式”指的是_______________。34．畫橫線句子寫的是35．畫波浪線的句子，“實”指_____；“虛”指______。“無”指______；“有”指_______。從這句中我們可以感受到作者是在感嘆_____________________。36．結合第2自然段內容，想象理解:“無”遠遠勝過了“有”的意思。_____________________________________。37．聯(lián)系選段內容填空:京劇中多以馬鞭來代替_______,或者作為______的象征。38．我還知道京劇中的虛擬還有______,槳是_______，船是______的。演員拿一支槳做著各種劃船動作，我們就知道他在________。39．這兩段話說明了京劇有（

）的特點。A．虛擬 B．實在 C．虛實結合【答案】26．，

：

，

；

，

27．指事物的名稱或社會習慣往往是由人民群眾經過長期社會實踐而確定或形成的。

28．古人騎馬，舞臺太小，馬匹是無法馳騁，真馬出現(xiàn)在舞臺上，演員也怕它失去控制

一根馬鞭

29．舞臺方圓太小

真馬不好控制

30．虛擬

真實的道具

虛擬

懸崖勒馬

策鞭催馬

縱馬騰躍

31．A

32．B

33．用馬鞭代替真馬，更好地凸現(xiàn)騎馬人的姿態(tài)

34．虛擬的馬鞭，給演員以無窮無盡的表演自由

35．鞋底

針線

針線

鞋底

虛擬道具的妙處

36．此時無聲勝有聲，對于京劇的道具,有的話反而降低了效果。

37．真馬

騎馬

38．以槳代船

真實的

虛擬

劃船

39．C拓展提升（一）（2022·全國·六年級單元測試）非連續(xù)性文本閱讀問題探究。留守兒童近半因父母外出打工導致生活質量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關愛留守兒童的健康成長，某校團委開展了“走近留守兒童”的主題活動，通過同學之間結對子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長。請你參加本次活動，并完成下列任務。40．下面是學生擬寫的活動主題詞，作為主持人，你選用哪一個更貼切？請簡要說明理由①讓世界充滿愛

②明天更美好

③手拉手，心連心選項：_________。理由：41．下面是同學們搜集的某高校研究機構對我省留守兒童的情況調查表，請你從中提煉兩則信息。福建省留守兒童抑郁情緒調查表有時抑頻度經常有時很少沒有百分比5.9%52.9%35.5%6.7%解決方式對父母說對同學說對老師說不說百分比23.6%35.5%5.9%35%①②42．為了開展好這次活動，請你設計兩種活動形式。示例：給留守生集體過生日①______________________②______________________【答案】40．③

因為它扣緊主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動的內容。

41．很多的留守兒童有抑郁情緒。

解決抑郁情緒的主要方式是對同學說。

42．為留守兒童補習功課。

給留守兒童送溫暖，消除孤獨感。（二）（2022·湖北十堰·六年級期末）閱讀下面的短文，完成練習。給予比接受更快樂一位教授和他的學生在小路上散步。小路邊是莊稼地，金黃的玉米和血紅的高粱在秋風中搖晃著。忽然，他們在小道上看到一雙舊鞋子，他們估計這雙鞋是在附近勞作的一個窮人的。學生對教授說：“讓我們給那個人來個惡作劇吧——把他的鞋藏起來，然后躲到草叢后面，這樣就可以等著看他找不到鞋子時的困惑表情。”教授說：“我們決不能把自己的（

）建立在那個窮人的（

）之上。但是你可以通過那個窮人給自己帶來更多的快樂。”于是，教授掏出兩枚硬幣，讓學生把每一只鞋子里放了一枚硬幣，學生照做了。然后兩人躲在草叢里，觀察窮人發(fā)現(xiàn)硬幣以后的反應。那個窮人干完了活，回到他放衣服和鞋子的小路上。他一邊穿衣服，一邊把一只腳伸進鞋子里，但他感到鞋子里有一個冷冰冰、硬邦邦的東西在頂著腳底，他彎下腰去摸了一下，竟然發(fā)現(xiàn)了一枚硬幣，①“咦！，哪里來的硬幣？”他的臉上充滿了驚