第三單元師長(zhǎng)情誼1.習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)考察時(shí)說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”這說明（）①老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)師②老師是我們精神成長(zhǎng)的引路人③我們要適應(yīng)不同風(fēng)格的老師④每個(gè)人心目中好老師的形象不同A.①② B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查教師的作用。①②：題干中的話體現(xiàn)了教師的作用。依據(jù)教材知識(shí)，老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)師，老師是我們精神成長(zhǎng)的引路人，故①②符合題意；③④：選項(xiàng)說法正確，但都不是教師的重要性，故③④說法錯(cuò)誤；故本題選A。2.對(duì)待老師之間的不同風(fēng)格，我們的正確態(tài)度是（）①承認(rèn)老師之間的差異②接納每位老師的不同③指責(zé)老師身上的缺點(diǎn)④尊重不同風(fēng)格的老師A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查接納風(fēng)格不同的老師。①②④：依據(jù)題干及教材知識(shí)可知，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納老師的不同，尊重不同風(fēng)格的老師，故①②④說法正確；③：是不尊重老師的表現(xiàn)，故③說法錯(cuò)誤；故本題選B。3.浙江的潘老師誤將作業(yè)布置給上屆已畢業(yè)的學(xué)生，沒想到同學(xué)們紛紛“交作業(yè)”，表達(dá)對(duì)老師的思念之情……這場(chǎng)“美麗意外”啟示我們（）A.要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師B.正確對(duì)待老師的缺點(diǎn)和不足C.在師生交往中可以獲得美好情感D.只有師生情誼才能讓內(nèi)心世界更加豐富【答案】C【解析】【詳解】本題考查師生交往。C：分析題文，潘老師受到上屆已畢業(yè)的學(xué)生的“作業(yè)”；學(xué)生們用“交作業(yè)”的方式，表達(dá)對(duì)老師的思念之情；這說明在師生交往中可以獲得美好情感；C正確；AB：觀點(diǎn)不符合題干主旨；AB不符合題意；D：只有……才能，觀點(diǎn)太絕對(duì)；D錯(cuò)誤；故本題選C。4.今年3月1日起施行《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中規(guī)定，對(duì)故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理的；擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序的……等情形，確有必要的，學(xué)校及其教師可以實(shí)施教育懲戒。學(xué)生面對(duì)教師的教育懲戒應(yīng)（）①尊重老師，敬而遠(yuǎn)之②反省自己，改進(jìn)不足③行己有恥，表面答應(yīng)④不卑不亢，維護(hù)自尊A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)。②④：老師在必要的時(shí)候有教育懲戒的權(quán)利，學(xué)生面對(duì)教育懲戒應(yīng)該學(xué)會(huì)反省自己，改進(jìn)不足，不卑不亢，維護(hù)自尊，故②④正確；①：“敬而遠(yuǎn)之”表述錯(cuò)誤，不應(yīng)該逃避，故①錯(cuò)誤；③：“表面答應(yīng)”表述錯(cuò)誤，是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，故③錯(cuò)誤；故本題選D。5.“等你考上大學(xué)，媽媽就享福了；等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了；等你結(jié)完婚，有了孩子，媽媽就享福了……”“奶奶，等我長(zhǎng)大了，就讓你享福??！”央視這則公益廣告給我們的啟示是（）A.關(guān)心、體貼父母，跨越代溝B.尊重、理解父母，聽從父母的安排C.與父母平等溝通，有話好好說D.盡孝在當(dāng)下，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心【答案】D【解析】【詳解】本題考查孝親敬長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。D：結(jié)合材料可知，這則公益廣告就是錯(cuò)誤地認(rèn)為將來長(zhǎng)大了，有能力再孝敬父母，結(jié)果子欲養(yǎng)而親不待，這告訴我們孝敬父母要從小做起，從現(xiàn)在做起，盡孝在當(dāng)下，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心，故D符合題意；A：代溝是客觀存在的，關(guān)心、體貼父母有利于化解親子沖突，但并不能跨越代溝，故A說法錯(cuò)誤；B：孝敬父母不是愚孝，不能都聽從父母安排，故B說法錯(cuò)誤；C：“與父母平等溝通，有話好好說”在題文材料中沒有體現(xiàn)，與題意內(nèi)容無關(guān)，故C不符合題意；故本題選D。6.在我們站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，父母為我們喝彩和驕傲；在我們傷心時(shí)，父母為我們擦去淚水；在我們遇到困難時(shí)，父母是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾……這說明了（）①家是每個(gè)人休息的地方②家是我們成長(zhǎng)的搖籃③家是避風(fēng)的港灣④家庭的功能在不斷變化著A.①②③④ B.①②③ C.②③ D.①②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查家的意味的相關(guān)知識(shí)。②③：家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開家庭的哺育和支持。家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港，故②③正確；①④：題干未體現(xiàn)家是休息的地方，也未體現(xiàn)家的功能不斷變化的內(nèi)容，故①④錯(cuò)誤；故本題選C。7.父母與子女之間的代溝、矛盾和沖突是存在的，下列子女的說法可取的是（）A.“父母都是正確的，要百依百順”B.“撫養(yǎng)子女是父母的義務(wù)，要滿足我的需要”C.“父母對(duì)我要求太嚴(yán)厲了，我氣得想離家出走”D.“父母是愛我的，要與他們主動(dòng)溝通，求同存異【答案】D【解析】【詳解】本題考查與父母溝通的相關(guān)知識(shí)，A：父母并不都是正確的，故A說法錯(cuò)誤；B：撫養(yǎng)子女是父母的義務(wù)，但并不是任何時(shí)候都要滿足我的需要，也要試著去接納父母的做法，故B說法錯(cuò)誤；C：我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法。如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法，故C說法錯(cuò)誤；D：我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法。如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛，故D符合題意；故本題選D。8.同學(xué)們正在舉行“愛在家人間”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表達(dá)自己的看法。以下觀點(diǎn)中，你認(rèn)同的是（）①每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)都是不同的②現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的親情就不在了③家庭中存在的親情之愛，都是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱冖芨惺懿坏阶约嚎释挠H情，并不說明親情已經(jīng)消失A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。①④：依據(jù)教材知識(shí)，每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)都是不同的。我們要感受不到自己渴望的親情，并不說明親情已經(jīng)消失。故①④符合題意；②：我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的親情依然存在，故②說法錯(cuò)誤；③：都是，說法絕對(duì)，故③說法錯(cuò)誤；故本題選C。9.老李小時(shí)候跟父母、祖父母、大伯、叔叔、兄弟姐妹一起住，一家十幾口人,有什么事情都是祖父說了算?，F(xiàn)在老李60歲了跟兒子媳婦住在一起，家里有什么事情都是大家一起商量解決。這說明了（）A.現(xiàn)今的家庭規(guī)模越來越大 B.現(xiàn)代家庭成員的交流方式越來越多樣化C.現(xiàn)代家庭的氮圍越來越平等、民主 D.現(xiàn)代家庭的關(guān)系都很和諧【答案】C【解析】【詳解】本題考查現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)和變化。C：由題干信息“家里有什么事情都是大家一起商量解決”可知，這說明了現(xiàn)代家庭的氮圍越來越平等、民主，故C正確；A：現(xiàn)今的家庭規(guī)模越來越小，故A錯(cuò)誤；B：觀點(diǎn)正確，但與題干主旨不符合，故B排除；D：“都很和諧”說法太絕對(duì)，故D錯(cuò)誤；故本題選C。10.在我國(guó),由祖輩、父輩、子輩組成的主干家庭不在少數(shù),家和萬事興,但在溫暖的大家庭中也會(huì)因各種原因而產(chǎn)生一些矛盾。建設(shè)和諧家庭,我們應(yīng)該（）①不理會(huì)祖輩與父輩之間的矛盾糾紛②互相信任、體諒和包容,增進(jìn)理解,化解矛盾與沖突③悅納家庭生活中的“甜蜜碰撞”④從現(xiàn)在做起,用行動(dòng)表達(dá)孝親敬長(zhǎng)之意A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭我出力的相關(guān)知識(shí)。②③④：建設(shè)溫暖和諧的家庭，需要我們與家人之間相互關(guān)心，相互理解，孝敬自己的父母及長(zhǎng)輩，對(duì)于家庭中出現(xiàn)的矛盾，要學(xué)會(huì)化解，接納自己的家庭的小矛盾、小沖突，悅納家庭生活中的“甜蜜碰撞”，②③④說法正確；①：應(yīng)該創(chuàng)造他們之間和諧的機(jī)會(huì)，不能不理會(huì)祖輩與父輩之間的矛盾糾紛，①說法錯(cuò)誤；故本題選B。

11.小平自從進(jìn)入初中后，接觸了很多新老師，比如幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)李老師。要求嚴(yán)格的語文王老師，說話溫柔的英語林老師，小平非常喜歡這三位老師，因此課堂上總是積極主動(dòng)，對(duì)待他不喜歡的老師，興趣卻泛泛。但是最近，小平連數(shù)學(xué)李老師也不喜歡了，因?yàn)樵谏闲瞧跀?shù)學(xué)課上，老師冤枉了他。本來是鄰桌同學(xué)傳紙條給他，約他放學(xué)后去踢球，但小平立刻把紙條退給了他并輕聲勸他上課不要傳紙條?？衫蠋熤豢吹搅诵∑酵思垪l，就立刻批評(píng)了他，小平當(dāng)場(chǎng)和老師頂撞，老師非常生氣，說他耽誤所有人的時(shí)間。小平心理難受極了，發(fā)誓今后再也不和數(shù)學(xué)老師講話了。此后，每上數(shù)學(xué)課，他的心情就不好，對(duì)老師講的內(nèi)容也聽不進(jìn)去了。為此，小平的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹碓讲缓?，他也很著急，卻不知該怎么辦。（1）小平同學(xué)對(duì)待不同的老師有著不同的態(tài)度，這樣的做法正確嗎？為什么？（2）對(duì)待老師的批評(píng)，小平的做法有什么問題？你認(rèn)為小平應(yīng)該如何解決目前的困境？（3）師生之間難免出現(xiàn)摩擦，我們應(yīng)該怎么做，才能增進(jìn)與老師之間的情感？【答案】（1）小平同學(xué)對(duì)待不同的老師有著不同的態(tài)度，這種做法是不正確的。盡管老師的風(fēng)格不同，但教書育人的初衷是一樣的，我們要改變自己，適應(yīng)不同風(fēng)格的教師，學(xué)好每門學(xué)科。（2）對(duì)待老師的批評(píng)，小平的做法不對(duì)，不應(yīng)該頂撞老師，也不能放棄這門課的學(xué)習(xí)。小平應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通，取得老師的信任，并學(xué)好每門學(xué)科。（3）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)；對(duì)待老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問；彼此尊重，亦師亦友等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：接納風(fēng)格不同的老師、正確對(duì)待老師的批評(píng)、學(xué)會(huì)與老師交往。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)。【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用接納風(fēng)格不同的老師的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小平同學(xué)對(duì)待不同的老師有著不同的態(tài)度→可這種做法是不正確的→接納風(fēng)格不同的老師。第三步：整合信息，組織答案。【小問2詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用正確對(duì)待老師的批判的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小平當(dāng)場(chǎng)和老師頂撞，老師非常生氣，說他耽誤所有人的時(shí)間→不應(yīng)該頂撞老師，也不能放棄這門課的學(xué)習(xí)→小平應(yīng)該主動(dòng)與老師溝通，取得老師的信任，并學(xué)好每門學(xué)科。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】本題考查學(xué)會(huì)與老師交往，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。12.七年級(jí)學(xué)生小華的父親長(zhǎng)年在外地工作，小華的爺爺奶奶與小華母親生活在一起。爺爺奶奶的年齡越來越大，身體也越來越差，小華媽媽為此經(jīng)常給爺爺奶奶臉色看。小華知道后多次勸說母親要善待爺爺奶奶，并主動(dòng)幫媽媽料理家務(wù)，服侍爺爺奶奶。在小華的努力下，兩位老人晚年生活很幸福。（1）小華勸母親要善待爺爺奶奶的依據(jù)是什么？（2）對(duì)于如何構(gòu)建和諧家庭，小華的做法給我們什么啟示？【答案】（1）孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。（2）①需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。②有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。③以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：孝親敬長(zhǎng)、構(gòu)建和諧家庭。能力考查：分析材料能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用孝親敬長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：多次勸說母親要善待爺爺奶奶→可鏈接孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用構(gòu)建和諧家庭的有關(guān)知識(shí)，從啟示類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：主動(dòng)幫媽媽料理家務(wù)，服侍爺爺奶奶→可鏈接構(gòu)建和諧家庭的要求。第三步：整合信息，組織答案。（2023·云南·統(tǒng)考中考真題）13.《閃亮名字—2022最美教師發(fā)布儀式》通過真實(shí)有力的人物短片，生動(dòng)表現(xiàn)了周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，展現(xiàn)了他們學(xué)為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。這是因?yàn)椋ǎ俳處煶袚?dān)教書育人的使命②教師是人類文明的主要傳承者之一③尊重老師是每個(gè)中國(guó)公民的基本義務(wù)④老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查教師的作用的知識(shí)。①②④：題干描述的是周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，體系了教師的重要作用，教師作為教育工作者，教師承擔(dān)教書育人的使命；教師是人類文明的主要傳承者之一；老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，故①②④說法符合題意；③：尊重老師是我國(guó)公民的道德義務(wù)，不屬于公民基本義務(wù)，故③說法錯(cuò)誤；故本題選B。（2022·山東淄博·統(tǒng)考中考真題）14.我的語文老師，愛“咬文嚼字”，但知識(shí)淵博，真實(shí)坦誠(chéng)，從不掩飾自己的不足；我的歷史老師，愛“借古喻今”，但見解獨(dú)到，擅長(zhǎng)理論聯(lián)系實(shí)際地看問題；我的化學(xué)老師，愛“刨根問底”，但風(fēng)趣且富有激情，幽默開朗，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。這啟發(fā)我們（）①要承認(rèn)老師間的差異，接納每位老師的不同②每位老師解決問題的方法和表達(dá)的方式不同③面對(duì)風(fēng)格不同的老師，只認(rèn)真上喜歡的老師的課④善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尊重老師的“不同”A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查面對(duì)不同風(fēng)格的老師的知識(shí)點(diǎn)。①②④：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們要承認(rèn)老師的差異，要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由，①②④正確；③：要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，每位老師都有自己的獨(dú)特個(gè)性，教學(xué)也各有特點(diǎn)，我們應(yīng)主動(dòng)接近、了解老師，積極主動(dòng)的與老師交流溝通，感受每位老師的獨(dú)特魅力，③錯(cuò)誤；故本題選B。（2023·湖南株洲·統(tǒng)考中考真題）15.墨子對(duì)弟子耕柱子要求非常嚴(yán)格，耕柱子很委屈地說，“我不比別人差，為何老師對(duì)我這么嚴(yán)格呢？”墨子拍拍他的肩膀說，“假如我要去太行山，坐一輛由黃牛和快馬拉的車，我是鞭策黃牛還是鞭策快馬呢？”耕柱子不假思索地回答，“當(dāng)然是快馬呀！因?yàn)榭祚R經(jīng)得起鞭策?！边@個(gè)故事告訴我們（）①與老師產(chǎn)生矛盾時(shí)，絕不退讓②老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足③把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心④要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。②③④：題干中墨子和弟子耕柱子的故事，告訴我們老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足，把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)，故②③④正確；①：不利于與老師相處，不利于解決矛盾，故①錯(cuò)誤；故本題選D。（2022·天津·統(tǒng)考中考真題）16.亦師亦友是良好師生關(guān)系的體現(xiàn)。下列場(chǎng)景符合這一關(guān)系的是（）①師生共建班級(jí)群②師生在一起打球③學(xué)生拒與老師交流④老師傾聽學(xué)生發(fā)言A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】B【解析】【詳解】該題考查良好師生關(guān)系①②④：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，師生共建班級(jí)群，師生在一起打球，老師傾聽學(xué)生發(fā)言，這都是良好師生關(guān)系的體現(xiàn)；①②④符合題意；③：錯(cuò)誤，學(xué)生拒與老師交流不利于構(gòu)建良好師生關(guān)系；故本題選B。（2023·山東濟(jì)南·統(tǒng)考中考真題）17.車廂里，人們用五湖四海的方言聊著對(duì)兒女、對(duì)父母的思念，聊著回家過年的打算……列車朝著家的方向飛馳，匯成了2023年春運(yùn)流動(dòng)的中國(guó)。這說明（）A.濃濃的親情能有效避免親子沖突B.家是代代傳承、血脈相連的生活共同體C.家是心靈的港灣，可以消除一切負(fù)面情緒D.“孝”是重要的精神內(nèi)涵，凡事要順從父母【答案】B【解析】【詳解】本題考查家的意義。B：分析題文，人們?cè)诖汗?jié)回家過年，這說明家是代代傳承、血脈相連的生活共同體；B正確；A：這不符合題干主旨；A不符合題意；C：消除一切，觀點(diǎn)絕對(duì)化；C錯(cuò)誤；D：凡事要順從父母，是愚孝的體現(xiàn)；D錯(cuò)誤；故本題選B。（2023·山東聊城·統(tǒng)考中考真題）18.近日，廣西有網(wǎng)友發(fā)布了一段在醫(yī)院避雨時(shí)隨手拍下的視頻，意外記錄下感人一幕：背著孩子的女人和背著老人的男子在雨中擦肩而過。交錯(cuò)瞬間讓我們仿佛看到人生的輪回“你養(yǎng)我小，我養(yǎng)你老”。材料表明了（）①尊老愛幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德②為了贏得點(diǎn)贊都要上傳視頻③生命傳承與親情之愛的延續(xù)④孝親敬長(zhǎng)僅是成年人的義務(wù)A.①② B.②④ C.③④ D.①③【答案】D【解析】【詳解】本題考查孝親敬長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。①③：尊老愛幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。題干中，交錯(cuò)瞬間讓我們仿佛看到人生的輪回“你養(yǎng)我小，我養(yǎng)你老”，這說明生命傳承與親情之愛的延續(xù)，故①③符合題意；②：都要，說法絕對(duì)，故②說法錯(cuò)誤；④：孝親敬長(zhǎng)不僅是成年人的義務(wù)，也是未成年人的義務(wù)，故④說法錯(cuò)誤；故本題選D。（2023·江蘇泰州·統(tǒng)考中考真題）19.小軍父母為了解他學(xué)習(xí)時(shí)的狀況，準(zhǔn)備把小軍書房的一面墻改成玻璃墻，他非常反感。針對(duì)小軍的苦惱，你的建議是（）A.集中精力學(xué)習(xí)，消除不良情緒B.積極有效溝通，尋求最佳方案C.體諒父母用意，聽從父母安排D.堅(jiān)持自主獨(dú)立，逼迫父母改變【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)與父母溝通的方法和技巧的認(rèn)識(shí)和把握。A：小軍的苦惱在于父母的做法是對(duì)他不尊重、會(huì)侵犯其個(gè)人空間，集中精力學(xué)習(xí)和調(diào)節(jié)情緒并不能解決與父母之間的分歧，A說法不符合題意；B：針對(duì)題文中父母為了“監(jiān)督”小軍學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備設(shè)置玻璃墻的做法，正確的建議就是積極與父母溝通，找到雙方都能接受的辦法，尋求既能讓父母放心其學(xué)習(xí)，又能尊重小軍的意愿的最佳方案，B說法正確；CD：順從父母和逼迫父母都不是好的建議，不能徹底解決問題，也不利于化解親子沖突；面對(duì)問題，應(yīng)當(dāng)通過良好的互動(dòng)溝通來解決，CD說法錯(cuò)誤；故本題選B。（2023·山東臨沂·統(tǒng)考中考真題）20.2023年春晚歌曲《是媽媽是女兒》歌詞合唱部分中寫道:“我希望你被愛著，我希望你要快樂，我希望我的雙手可以為你擋著風(fēng)，我知道愛會(huì)爭(zhēng)吵，我知道人會(huì)變老，所以那一句愛你一定要大聲地說。”歌詞告訴我們（）①親情是雙向奔赴的②親情是需要呵護(hù)的③親情是需要質(zhì)疑的④親情是需要表達(dá)的A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)親情的認(rèn)識(shí)和把握。①②④：題文中春晚歌曲《是媽媽是女兒》歌詞中“我希望你被愛著，我希望你要快樂，我希望我的雙手可以為你擋著風(fēng)”告訴我們親情是雙向奔赴的，“我知道愛會(huì)爭(zhēng)吵，我知道人會(huì)變老”告訴我們親情是需要呵護(hù)的，“那一句愛你一定要大聲地說”告訴我們親情是需要表達(dá)的，①②④說法正確；③：親情需要理解和信任，題文中的春晚歌曲《是媽媽是女兒》歌詞也未體現(xiàn)親情需要質(zhì)疑，③說法錯(cuò)誤；故本題選D。（2023·黑龍江齊齊哈爾·統(tǒng)考中考真題）21.下圖啟示我們，在家庭生活中應(yīng)該（）A.保持獨(dú)立，我行我素 B.對(duì)父母的要求言聽計(jì)從C.積極構(gòu)建民主平等的家庭氛圍 D.減少與父母的溝通，避免產(chǎn)生矛盾【答案】C【解析】【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭的知識(shí)點(diǎn)。C：漫畫“家庭會(huì)議”啟示我們，在家庭生活中應(yīng)該積極構(gòu)建民主平等的家庭氛圍，C說法正確；A：這不利于營(yíng)造良好的家庭氛圍，A說法錯(cuò)誤；B：“言聽計(jì)從”的說法太絕對(duì)，B說法錯(cuò)誤；D：我們要加強(qiáng)與父母的溝通，才能減少家庭矛盾的發(fā)生，D說法錯(cuò)誤；故本題選C。（2022·廣西桂林·統(tǒng)考中考真題）22.家和萬事興，下列言語有利于構(gòu)建和諧家庭的是（）①女兒：媽媽，您休息一下，我來洗碗吧②兒子：媽媽，你別嘮叨了，我已經(jīng)夠煩了③媽媽：周末我們一起去看望爺爺奶奶，跟他們聊聊天吧④爸爸：期末考試你考得不太理想，我們一起來分析原因A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭。①③④：家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件，幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同創(chuàng)建。分析選項(xiàng)，幫媽媽洗碗、看望爺爺奶奶、一起分析失敗原因，符合題意，故①③④正確；②：兒子覺得媽媽很煩，這不利于家庭和諧，故排除②；故本題選C。（2023·湖南張家界·統(tǒng)考中考真題）23.【尊師孝親傳承美德】孝：會(huì)意。從老省，從子，像一個(gè)孩子扶持老人之狀。本義：盡心奉養(yǎng)和服從父母。善事父母者。從老省，從子。子承老也?！墩f文解字》師：會(huì)意。從帀（z?。?，從垖（duī）。垖是小土山，帀是包圍。四下里都是小土山，表示眾多。本義：古代軍隊(duì)編制的一級(jí)。二千五百人為一師。最初來源于“為防止農(nóng)民起義（帥）而部署的軍隊(duì)”；后逐漸發(fā)展為“教導(dǎo)所有人（包括貴族子弟和眾人）和平、穩(wěn)定、文明”的人。（1）“百善孝為先”，在中國(guó)的家庭文化中，為什么要重孝？（2）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，古人云：“安其學(xué)而親其師，親其師而信其道?！蹦阏J(rèn)為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系應(yīng)該從哪些方面入手？【答案】（1）①在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵，是“孝”字本身的應(yīng)有之意。②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。（2）①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問。②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。③彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果。④在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。⑤主動(dòng)理解、關(guān)心、體諒老師，能正確處理師生之間發(fā)生的矛盾。⑥學(xué)會(huì)接納風(fēng)格不同的老師，尊重老師的不同?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：孝親敬長(zhǎng)、師生交往。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用孝親敬長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵