第第頁貴州省長順縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量評(píng)估（二）試卷一、基礎(chǔ)積累（16分）1．根據(jù)語境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出文句中空白處相應(yīng)的詞語。2022年7月31日，中華人民共和國國防部在北京人民大會(huì)堂舉行盛大招待會(huì)，熱烈慶祝中國人民解放軍建軍95周年。95年來，人民軍隊(duì)一片丹心向黨，始終在黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)斗；95年來，人民軍隊(duì)jīngētiěmǎ守四方，成為捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益的鋼鐵長城；95年來，人民軍隊(duì)fǔshǒu甘為孺子牛，始終全心全意為人民服務(wù)，做人民的子弟兵。2．下列各句中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．學(xué)校操場(chǎng)上人聲鼎沸，熱鬧非凡。一場(chǎng)趣味體育聯(lián)歡活動(dòng)正熱火朝天地進(jìn)行。B．桂林山水甲天下，這里的山如林，水如畫，實(shí)在是美不勝收。C．我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。D．李明在課堂上翻來覆去、神情恍惚，老師講的知識(shí)一點(diǎn)也沒有聽進(jìn)去。3．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《春》是一篇寫景抒情散文，主要運(yùn)用了抒情和描寫的表達(dá)方式，展現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。B．《秋天的懷念》除了表達(dá)母子情深，更多的是表達(dá)對(duì)母親的懺悔與懷念。C．小說《從百草園到三味書屋》表現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛，對(duì)新鮮知識(shí)的追求以及童真、歡樂的心理。D．《次北固山下》以準(zhǔn)確精練的語言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。4．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（1）日月之行，若出其中；，。（曹操《觀滄?！罚?），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）春天像小姑娘，，笑著，走著。（朱自清《春》）（4）《夜上受降城聞笛》中，表現(xiàn)征人的思鄉(xiāng)之情的詩句是：，。（5）《〈論語〉十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：，。二、閱讀能力（33分）名著閱讀5．《朝花夕拾》中，阿長的性格給我們留下了深刻的印象，下列選項(xiàng)中（）不是阿長的性格特點(diǎn)。A．馬虎 B．不拘小節(jié) C．迷信 D．樸實(shí)6．“去拿你的書來?！彼卣f。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！鄙厦孢@段文字出自《朝花夕拾》中的文章《》，作者是?，F(xiàn)代文閱讀開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香啊！它靜靜地開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)?。　彼路鹨芽匆娊瘘S的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似的逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？———于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。7．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．選文語言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。B．第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻的修辭手法，形象地寫出了父親對(duì)橘子豐收的憧憬。C．閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。D．第⑤段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動(dòng)地寫出了橘子熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。8．文章以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？9．從記敘順序角度看，去掉第①②段將影響文章的表達(dá)效果，請(qǐng)說明理由。閱讀把自己忘了的人陸勇強(qiáng)①她是一個(gè)農(nóng)村婦女，普通得像土一樣。她有一個(gè)女兒，她對(duì)女兒特別的好，像天下所有母親那樣。②孩子會(huì)蹣跚走路的時(shí)候，卻走失了。她滿世界地找，可是毫無結(jié)果，她的女兒就像水蒸汽一樣蒸發(fā)了。③但她卻不死心，她一直認(rèn)為她的女兒被人收養(yǎng)了。每年幼兒園開學(xué)的時(shí)候，她就站在學(xué)校的大門，________著一個(gè)個(gè)孩子。所有人都以為她的精神有問題。她并不在乎這些，她在這座城市的每一所學(xué)校里留下了蹤跡。④這樣的尋找持續(xù)了20年。⑤20年后，她的家中的墻壁上還張貼著1979年的年畫，因?yàn)檫@張畫是她和女兒一起貼上的。她還留著女兒的一把小雨傘，她說這把傘女兒只用了一次。她把傘打開，卻哭了，說：“這傘太小了，女兒用不著了?！雹捱@20年，她是為尋找女兒活著，所有的村人都為之動(dòng)容。⑦她的事跡終于引起媒體的關(guān)注，在媒體的牽頭下，民政、公安部門為她查找1979年全市所有領(lǐng)養(yǎng)情況的原始記錄。費(fèi)了很多周折，她的女兒終于找到了———在鄰縣一個(gè)普通的農(nóng)戶家中。⑧她的夢(mèng)終于可以圓了。但是，領(lǐng)養(yǎng)的人家托人帶信給她，說她的女兒現(xiàn)在生活得很好，她不知道自己的生母是誰。如果為她好，還是不要讓她知道這事最好。⑨20年來，她朝思暮想就是為了看女兒一眼?，F(xiàn)在，她卻退縮了，她害怕自己的出現(xiàn)打攪女兒的生活。于是她終于沒有出現(xiàn)。⑩在這個(gè)世界上，把一切都承擔(dān)下來最后卻把自己忘了的人，往往只有母親。10．聯(lián)系文章內(nèi)容思考，文中第③段橫線上應(yīng)填的詞語是（）A．看 B．瞧 C．窺視 D．打量11．判斷下列說法中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．與第③段“她在這座城市的每一所學(xué)校里留下了蹤跡”相照應(yīng)的句子是第②段中的“她滿世界地找”。B．文章寫第⑦段，這表明本文的寫作中心除贊揚(yáng)母愛外，還說明了人心的善良，贊揚(yáng)了人世間樂于助人的好品質(zhì)。C．文章敘述這位農(nóng)村婦女尋女的過程，除揭示本文的主旨外，還可告訴我們一個(gè)道理：世間自有公道，付出總有回報(bào)。D．照應(yīng)文章標(biāo)題的語段是結(jié)尾段，其中“把自己忘了”即“忘我”之意，它是母愛的最主要、最深刻的內(nèi)涵。12．文中第①段畫線句使用了什么修辭手法？其作用是什么？古詩文閱讀梁上君子時(shí)歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。陳寔①陰見，乃起自整拂，呼命子孫，正色訓(xùn)之，曰“：夫人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顙②歸罪。寔徐譬之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜深克己反善。然此當(dāng)由貧困?！绷钸z絹二匹。自是一縣無復(fù)盜竊。（選自《后漢書·陳寔傳》）【注】①陳寔（shí）：字仲弓，東漢末潁川許縣（今河南省許昌）人。②稽顙（qǐsǎng）：叩頭。13．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是（）A．時(shí)歲荒民儉時(shí)：當(dāng)時(shí) B．止于梁上止：僅僅，只C．陳寔陰見見：看見 D．自投于地自：自己14．陳寔是如何開導(dǎo)小偷的？收到了什么效果？15．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．乃起自整拂有朋自遠(yuǎn)方來B．呼命子孫曾子曰C．不善之人未必本惡其不善者而改之D．習(xí)以性成學(xué)而時(shí)習(xí)之詩歌閱讀水仙子·詠江南張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢里一段秋光淡，看沙鷗舞再三。卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐，愛煞江南。16．下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“水仙子”是這首曲的標(biāo)題，“詠江南”是本曲的題旨所在。B．“芰荷叢里一段秋光淡”一句點(diǎn)出所寫的是秋天的景致。C．“卷香風(fēng)十里珠簾”一句用夸張的手法表現(xiàn)了江南人家的富庶。D．“畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐”兩句描繪出一派祥和之景。17．本曲著重描繪了怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的感情？三、語言運(yùn)用（8分）貴州省某校七年級(jí)（1）班開展以“學(xué)會(huì)感恩”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。18．學(xué)生會(huì)開展對(duì)對(duì)聯(lián)活動(dòng)，請(qǐng)你幫助趙明同學(xué)為下面的對(duì)聯(lián)選擇最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)（）上聯(lián)：父母之恩恩重如山下聯(lián)：_____________________A．兒女情長長似云天 B．朋友之情情深似海C．存感恩之心必終生銘記 D．兒女情重重如山19．請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（至少運(yùn)用一種修辭手法）20．活動(dòng)中，丹丹同學(xué)擬寫了一篇短文，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。下面是短文的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫她修改。從現(xiàn)在開始，［A］我們要懷著感恩的心，用自己親身的實(shí)際行動(dòng)感謝母親。當(dāng)母親下班回來，幫她倒杯熱茶；當(dāng)母親累了一天終于可以坐下來，幫她捶捶背，揉揉肩；當(dāng)母親要睡覺了，幫她打一盆熱水，暖暖腳；［B］在我們考試后，給她奉上一份沾沾自喜的答卷。［A］處畫線句中有語意重復(fù)的問題，應(yīng)將“”一詞刪去。［B］處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“”一詞改為“”。四、寫作能力（40分+書寫3分）21．生活中總會(huì)有一些偏僻的地方、陰暗的角落、孤獨(dú)的群體，人們不去注意，不去關(guān)心，甚至?xí)鲆?，但是這些不被注意的角落，往往會(huì)出人意料地散發(fā)出燦爛的光芒，讓人們徹底改變對(duì)這些角落的看法。請(qǐng)以“光芒”為題，寫一篇600—700字的文章。寫作提示與要求：①“光芒”是指景物鮮明可愛、明亮動(dòng)人，可以引申為內(nèi)心充滿陽光，心靈美好，品質(zhì)高尚等。從內(nèi)容上，學(xué)生既可以把家庭生活中的光芒描述出來，也可以把學(xué)校生活中的光芒展現(xiàn)出來，還可以選取社會(huì)生活中某一方面的材料，表現(xiàn)社會(huì)的正能量；②結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，找出生活中的閃光點(diǎn)；③內(nèi)容健康，文體明確；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】金戈鐵馬；俯首【解析】【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。金戈鐵馬：jīngētiěmǎ，比喻戰(zhàn)爭(zhēng)，也形容戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿。俯首：fǔshǒu，意思是低下頭；比喻順從。故答案為：金戈鐵馬俯首【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查下對(duì)成語的理解和運(yùn)用。A：人聲鼎沸：比喻人聲嘈雜，就像鼎中的水沸騰了一樣。使用正確。B：美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完。使用正確。C：喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高興。使用正確。D：翻來覆去：形容一次又一次，多次重復(fù)。不符合語境。故選D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握和辨析的能力。C：《從百草園到三味書屋》是散文，而不是小說。故選C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累?？忌獙?duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析其表達(dá)，判斷正誤。4．【答案】（1）星漢燦爛；若出其里（2）海日生殘夜（3）花枝招展的（4）不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)（5）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：燦爛蘆罔殆故答案為：星漢燦爛若出其里海日生殘夜花枝招展的不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．A6．《五猖會(huì)》；魯迅【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著人物形象的了解。解答時(shí)要求學(xué)生在平時(shí)注意結(jié)合故事情節(jié)，歸納掌握人物的性格，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一的判斷。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況，解答此題要求學(xué)生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，結(jié)合選段中的提示進(jìn)行正確的作答。5．本題考查學(xué)生對(duì)名著人物性格的掌握。《朝花夕拾》中阿長是一個(gè)不拘小節(jié)、迷信、樸實(shí)的農(nóng)村婦女形象。做事認(rèn)真，不馬虎。故選A6．本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況，結(jié)合選段““去拿你的書來?！彼卣f”“我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》”“他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”可知，選段出自于魯迅先生的《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》?！敬鸢浮?．B8．暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者的閱讀興趣。9．前兩段運(yùn)用倒敘手法；交代發(fā)現(xiàn)橘林的過程，自然地引出下文；有懸念效果?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，在原文中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比照，判斷正誤。

(2)賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問句作標(biāo)題，制造懸念，營造急于閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)記敘文順序的理解。解答此題要求學(xué)生掌握記敘文的常見順序，結(jié)合文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析和闡述。7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

B.“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭"一句中雖然有表示比喻的詞語“仿佛”，但沒有喻體。這里的“仿佛"是“隱約"的意思，是作者的想象，是虛寫，而不是比喻句。故選B。8．本題考查標(biāo)題作用。文章第①段寫到“這里竟是一片翠綠的橘林”，第②段寫“我""欣賞橘子花，“小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈"，第③段寫“小時(shí)候全村的橘子花都開了..我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍...….父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容”，再到最后部分第⑧段寫·橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎”，從上述內(nèi)容可知，文章是用橘子花貫穿全文，因此，題目中的"橘子花"是全文的線索；第⑧段“橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎”，暗示文章主旨，寫‘我""現(xiàn)在遠(yuǎn)離了老屋，父親過世，橘子花包含了“我"”對(duì)父親的思念和感激；“開在心里的橘子花”，新穎別致，富有詩意，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。9．本題考查對(duì)記敘文順序的理解。記敘文的順序主要有：順序、倒敘和插敘。倒敘的作用：使敘述有波瀾；造成懸念，引人入勝。本文第①②段主要寫了“我"在周日的早晨到郊外的南山去跑步，聞到淡淡的清看，看到了漫山遍野的橘子花，通過第②段"我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)"一句引出對(duì)往事的回憶。因此第①②段運(yùn)用的是倒敘手法，交待發(fā)現(xiàn)橘林的過程，引出下文對(duì)往事的回憶，并設(shè)置懸念，吸引讀者?！敬鸢浮?0．D11．B12．比喻|采用欲揚(yáng)先抑的手法，先直寫農(nóng)婦的普通，使下文所表現(xiàn)出的主旨———母愛更突出，更強(qiáng)烈，更讓人震撼?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解和辨析的能力。要求學(xué)生把握詞語的意思，結(jié)合具體的語境進(jìn)行正確的判斷。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解能力。解答此題要求學(xué)生通讀文本，理解文意。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行諸多審讀，結(jié)合文本的理解進(jìn)行判斷理解。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)寫作手法的理解和分析的能力。解答時(shí)要求學(xué)生整體感知文本，理解文意，感悟主旨，結(jié)合語句與全文的關(guān)系進(jìn)行分析理解。10．本道題考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解和辨析。結(jié)合語境和詞語的含義進(jìn)行辨別和選擇?！翱础焙汀扒啤倍际恰坝^察”的意思，“窺視”是“偷偷地看”，“打量”是“從上到下，仔仔細(xì)細(xì)的，不疏忽地看”，顯然，“打量”突出尋找的仔細(xì)，符合語境的要求，其它詞語則不能起到這個(gè)作用。故選D。11．本題考查對(duì)文章的理解和分析的能力。B：本文寫作主旨單一，即贊揚(yáng)母愛。寫第7段，是從側(cè)面反映母愛的偉大與動(dòng)人，照應(yīng)主旨。故選B。12．本題考查寫作手法及作用。結(jié)合句子“她是一個(gè)農(nóng)村婦女，普通得像土一樣”可知，這個(gè)句子把母親比作“土”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。突出了母親的普通，和后文母親尋女20年，為了女兒又放棄的偉大行為形成鮮明的對(duì)比?！敬鸢浮?3．B14．陳寔先肯定小偷本性不壞，偷盜乃是習(xí)以成性；再從他相貌說他也不是惡人，并勉勵(lì)他克己從善，并贈(zèng)絹兩匹，更使小偷心存感激，不再為盜。這樣就取得了“一縣無復(fù)盜竊”的效果。這是陳寔以理以物教育的結(jié)果。（合理即可）15．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義的掌握。解答時(shí)要根據(jù)上下文的內(nèi)容來確定它在句子中的意思，在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要求學(xué)生讀懂文章，理解文意，結(jié)合人物的言行進(jìn)行分析和理解。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義的掌握。解答時(shí)要根據(jù)上下文的內(nèi)容來確定它在句子中的意思，在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

參考譯文：

當(dāng)年收成不好老百姓貧困，有小偷夜間進(jìn)入陳定家里，躲在房梁上。陳蹇暗中發(fā)現(xiàn)了，就起來整頓衣服，讓子孫聚攏過來，嚴(yán)肅地訓(xùn)誡他們說：“人不可以不自我勉勵(lì)。干壞事的人不一定天生就壞，只是長期習(xí)慣了，才逐漸變得這樣。屋梁上的先生就是這樣的人!"小偷非常驚恐，從房梁跳到地上，向陳蹇叩頭請(qǐng)罪。陳蹇慢慢詳細(xì)地告訴他說：“看你的樣子，不像是個(gè)壞人，應(yīng)該趕緊改掉自己的壞毛病重新做個(gè)好人。然而你干這行也是被窮困所迫。"吩咐送給他二匹絹。從此以后全縣盜賊絕跡。13．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語含義的理解和辨析的能力。B：句意：躲在房梁上。止：停止、躲藏。故選B。14．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解?？蓮娜宋锏男袨槿胧终剢⑹尽ｊ愬堪l(fā)現(xiàn)了小偷進(jìn)入家里，先將子孫召集過來，用嚴(yán)肅地訓(xùn)誡子孫“夫入不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以性成，逐至于此。梁上君子者是矣”，采用了旁敲側(cè)擊的方法對(duì)小偷教育，動(dòng)之以情，曉之以理，使小偷叩頭請(qǐng)罪。繼而說°視君狀貌，不似惡人，宜深克己反善。然此當(dāng)由貧困”"，指出造成小偷現(xiàn)狀的原因，并“遺絹二匹”?？梢婈愬吭诮逃荷媳I賊時(shí)并沒有一味懲罰，也沒有空洞說教，而是充分考慮了對(duì)方的尊嚴(yán)和實(shí)際情況，使得梁上君子改過自新重新做人。15．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語一詞多義的理解和辨析的能力。A：自己/介詞，從。B：名詞，兒子/對(duì)人的尊稱。C：好的/好的。D：習(xí)慣/溫習(xí)。故選C。【答案】16．A17．描繪了江南水鄉(xiāng)特有的景象，表達(dá)了作者對(duì)江南真切的喜愛之情。（意思相近即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詞的理解能力。解答時(shí)要求學(xué)生讀懂詞，理解詞及詞人的思想情感，對(duì)選項(xiàng)要結(jié)合詞的理解進(jìn)行辨析。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詞內(nèi)容和詞人思想情感的理解能力。解答時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詞，理解詞的意思，結(jié)合關(guān)鍵語體會(huì)詞人的思想情感。16．本題考查學(xué)生對(duì)詞的理解能力。A：“水仙子”是詞牌名?！霸伣稀笔菢?biāo)題。故選A。17．本題考查學(xué)生對(duì)詞內(nèi)容和詞作者思想情感的理解。從詞中"煙水""晴嵐"“人家""畫檐""茭荷"“沙鷗”“香風(fēng)"珠簾”可知這些景物富有江南水鄉(xiāng)特色。結(jié)合詞中的抒情句：“愛殺江南"：真讓人喜愛啊，江南!直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)江南風(fēng)景的喜愛和歡快的格調(diào)。是詩人閑適自得的心態(tài)的反映?！敬鸢浮?8．B19．示例：心靈如一朵花，需要感恩的雨露來滋養(yǎng)它。（合理即可）20．親身（或?qū)嶋H）；沾沾自喜；稱心（滿意）【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的能力。要求學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，并且進(jìn)行運(yùn)用，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行正確的判斷。

(2)本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力。解答此題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累和