2025-2026學(xué)年上學(xué)期小學(xué)英語重大版(2024)三年級(jí)上一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，立足三年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)啟蒙階段的特點(diǎn)，圍繞“語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力”四大核心素養(yǎng)開展教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語言情境，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立初步的語言感知能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)(一)語言能力1.能認(rèn)讀教材中要求的核心詞匯，如Unit1中的“school,teacher,student”、Unit4中的“father,mother,family”等，掌握常見詞匯的發(fā)音和基本含義，能在圖片、實(shí)物等提示下說出單詞。my...”“How'stheweather?”等，在課堂活動(dòng)和生活場(chǎng)景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。3.能聽懂教材中簡(jiǎn)短的對(duì)話、指令和小故事，能根據(jù)聽到的內(nèi)容做出相應(yīng)的反應(yīng)，如動(dòng)作模仿、回答簡(jiǎn)單問題等。4.能書寫26個(gè)英文字母的大小寫，規(guī)范書寫教材中的核心單詞和簡(jiǎn)單句型，做到字跡工整、格式正確。(二)文化意識(shí)1.了解中西方在日常問候、介紹他人、表達(dá)家庭關(guān)系等方面的簡(jiǎn)單文化差異，如西方常用“Hi/Hello”問候，與中國傳統(tǒng)問候方式的區(qū)別。2.感受英語國家的校園生活、家庭文化、天氣表達(dá)習(xí)慣等，如了解英語國家學(xué)校的課堂禮儀、家庭稱呼的表達(dá)方式等。3.培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和包容態(tài)度，樂于參與含有文化元素的英語活動(dòng)，如制作西方節(jié)日簡(jiǎn)單卡片、學(xué)唱英語兒歌等。(三)思維品質(zhì)1.能根據(jù)圖片、實(shí)物等信息，聯(lián)想相關(guān)的英語單詞和句型，培養(yǎng)形象思維能力，如看到“蘋果”能聯(lián)想到“apple”,看到“下雨”能聯(lián)想到“How'stheweather?It'srainy.”。2.能在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分類和歸納，如將學(xué)到的家庭成員單詞歸類，比較不同天氣的特點(diǎn)并用英語表達(dá)。3.能在對(duì)話交流和問題解決中進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯思考，如根據(jù)對(duì)方的回答調(diào)整自己的提問，根據(jù)指令完成一系列連貫的動(dòng)作等。(四)學(xué)習(xí)能力1.培養(yǎng)主動(dòng)參與英語課堂活動(dòng)的意識(shí)，樂于舉手發(fā)言、參與小組討論和角色扮演等，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.掌握簡(jiǎn)單的英語學(xué)習(xí)方法，如借助圖片、音標(biāo)(初步感知)、兒歌、動(dòng)作記憶單詞和句型，利用課本、練習(xí)冊(cè)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3.能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)和反思，如檢查自己是否能正確說出單詞、是否能參與對(duì)話交流，發(fā)現(xiàn)不足并嘗試改進(jìn)。三、教學(xué)內(nèi)容分析本教材為重大版(2024)三年級(jí)上冊(cè)，共6個(gè)單元，每個(gè)單元包含3個(gè)Lesson和1個(gè)“本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試”。Unit1MyFirstDay:圍繞“開學(xué)第一天”展開，主要學(xué)習(xí)問候、介紹自己和他人的詞匯與句型，讓學(xué)生快速適應(yīng)英語課堂，建立英語學(xué)習(xí)的初步認(rèn)知。Unit2MyClassmates:聚焦“同學(xué)”主題，學(xué)習(xí)描述同學(xué)的外貌、性格特點(diǎn)，以及邀請(qǐng)同學(xué)參與活動(dòng)的句型，拓展學(xué)生的交際范圍。Unit3SchoolRules:圍繞“校園規(guī)則”,學(xué)習(xí)與校園紀(jì)律、安全、禮儀相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，同時(shí)提升語言運(yùn)用能力。Unit4MyFamily:以“家庭”為核心，學(xué)習(xí)家庭成員稱呼、介紹家庭情況的句型，讓學(xué)生在熟悉的家庭場(chǎng)景中運(yùn)用英語，感受家庭文化。Unit5WeatherandLife:關(guān)注“天氣與生活”,學(xué)習(xí)常見天氣詞匯和詢問、描述天氣的句型，了解天氣對(duì)日常生活的影響，將語言學(xué)習(xí)與生活實(shí)際結(jié)合。Unit6LovelyAnimals:圍繞“可愛的動(dòng)物”,學(xué)習(xí)常見動(dòng)物的名稱、特征和習(xí)性相關(guān)的詞匯與句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。每個(gè)單元的“本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試”旨在幫助學(xué)生梳理單元知識(shí)，通過多樣化的練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好銜接。四、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.26個(gè)英文字母的正確認(rèn)讀和規(guī)范書寫(大小寫)。2.各單元核心詞匯的認(rèn)讀、發(fā)音和基本運(yùn)用，如家庭成員、校園事物、天氣、動(dòng)物等相關(guān)單詞。3.日常交際句型的理解和運(yùn)用，如問候、介紹、詢問天氣、邀請(qǐng)等句型。4.能聽懂簡(jiǎn)單的對(duì)話和指令，并用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的回應(yīng)和交流。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.部分單詞的正確發(fā)音，如含有連讀、失去爆破的單詞，以及易混淆的單詞(如“b”2.句型在不同場(chǎng)景中的靈活運(yùn)用，如根據(jù)不同的交際對(duì)象和情境調(diào)整對(duì)話內(nèi)容。3.26個(gè)英文字母大小寫的規(guī)范書寫，尤其是易混淆字母(如“E”和“F”的書寫格式。3.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，避免過度依賴中文翻譯。五、教學(xué)方法與策略等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感知、理解和運(yùn)用英語。發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。3.直觀教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物、卡片、多媒體課件等直觀教具，幫助學(xué)生建立單詞與實(shí)物、句型與場(chǎng)景的聯(lián)系，降低學(xué)習(xí)難度。4.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，開展小組討論、角色扮演、合作完成任務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交際能力。5.分層教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。六、教學(xué)進(jìn)度表(2025年9月-2026年1月，共20周)日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點(diǎn)日1考試)1動(dòng)：學(xué)生用“Hello!I'm…”唱英語問候兒歌，熟悉心單詞student”力：掌握問候句型和基礎(chǔ)單詞學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的意識(shí)9.1開學(xué)日21.角色扮演：模擬“認(rèn)識(shí)新朋友”場(chǎng)景，運(yùn)用戲：將單詞與對(duì)應(yīng)的圖片匹個(gè)字母的大寫力：運(yùn)用介紹句型，書寫大寫字母思維品配對(duì)游戲培養(yǎng)形象思維正常教學(xué)31.小組活動(dòng)：園”簡(jiǎn)單卡片，用英語介紹卡片內(nèi)容2.聽力選擇正確的圖片3.書寫26個(gè)字母的小寫力：提升聽力和書運(yùn)用單詞介紹事物文化意英語國家校園場(chǎng)景的表達(dá)正常教學(xué)41.單元知識(shí)梳理：通過思維導(dǎo)圖回顧單詞和句型2.小組競(jìng)賽：進(jìn)行單詞、句型搶答和對(duì)話表演3.單元測(cè)試及講評(píng)力：綜合運(yùn)用單元知識(shí)學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和反思能力正常教學(xué)511.描述同學(xué)活描述同學(xué)2.學(xué)唱關(guān)于同學(xué)的英語兒歌3.認(rèn)讀“tall,short,friendly”等描述外貌性格的單詞力：掌握描述性單詞和句型思維品質(zhì)：觀察同學(xué)特點(diǎn)并進(jìn)行語言表達(dá)國慶節(jié)放10.5補(bǔ)班(調(diào)整后本周實(shí)際教學(xué)2天，內(nèi)容拆分至61(剩余內(nèi)容)+1.完成Lesson1剩余的對(duì)話固2.情境模擬：邀請(qǐng)同學(xué)型3.單詞拼寫游戲：拼寫friend”等單詞力：鞏固描述性詞匯，運(yùn)用邀請(qǐng)句型學(xué)習(xí)能力：通過拼寫游戲掌握單詞拼寫正常教學(xué)731.小組合作：編排“介紹同學(xué)并邀請(qǐng)參與活動(dòng)”的小對(duì)話2.力：綜合句型進(jìn)行正常教學(xué)聽力練習(xí)：聽對(duì)話判斷內(nèi)容正誤3.書寫本單元核心單詞和句型對(duì)話創(chuàng)作，提升書寫能力思維品組織對(duì)話內(nèi)容8復(fù)習(xí)與測(cè)試1.單元知識(shí)闖關(guān)：設(shè)置不同(單詞、句型、對(duì)話)2.學(xué)生互評(píng)：小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)對(duì)話表演效果3.單元測(cè)試及力：綜合知識(shí)掌握情況學(xué)習(xí)能力：通過互評(píng)學(xué)人優(yōu)點(diǎn)和自身不足正常教學(xué)91.圖片展示：圖片，討論校園規(guī)則2.學(xué)習(xí)quiet”等與規(guī)則相關(guān)的詞匯和指令3.指令游戲：教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作力：掌握規(guī)則相關(guān)詞匯和指令文化意識(shí)：了解中西方校園規(guī)則的異同正常教學(xué)1.情境討論：該怎么做，學(xué)習(xí)相關(guān)句型力：運(yùn)用品質(zhì)：分析校園問正常教學(xué)(期中復(fù)習(xí)開始)should."2.制作“校園規(guī)則”注規(guī)則3.分享展示海報(bào)并介紹規(guī)則題并提出本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試+期中復(fù)習(xí)1.單元復(fù)習(xí)：戲鞏固單元知識(shí)2.期中復(fù)習(xí)：梳理前3知)3.期中模力：綜合復(fù)習(xí)前3單元知識(shí)學(xué)習(xí)能力：掌握復(fù)習(xí)方法，查漏正常教學(xué)1.期中測(cè)試(考查前3單元內(nèi)容)2.試解解題方法3.學(xué)生制定期中劃力：檢測(cè)半學(xué)期學(xué)習(xí)成果學(xué)分析和計(jì)劃制定提升反思能力1.家庭照片分家庭照片，用力：掌握家庭成員單詞和介紹句型文化意識(shí)：了解英語正常教學(xué)詞3.學(xué)唱關(guān)于家庭的英語兒歌國家家庭稱呼的表達(dá)1.對(duì)話練習(xí)：運(yùn)用“What's詢問和介紹家活動(dòng)：繪制“我的家庭樹”,并用英語介紹3.書寫家庭成員單詞和相關(guān)句型力：運(yùn)用職業(yè)相關(guān)句型進(jìn)行交流，提升書寫能力思維品質(zhì)：梳理家庭關(guān)系并進(jìn)行語言表達(dá)正常教學(xué)1.單元復(fù)習(xí)與測(cè)試：通過游戲、測(cè)試鞏固Unit4知識(shí)2.學(xué)習(xí)Unit5天氣單詞“sunny,cloudy”3.天氣播報(bào)游戲：學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，介紹天氣力：鞏固Unit4知識(shí)，掌握天氣單詞思維品質(zhì)：觀察天氣特點(diǎn)并進(jìn)行模正常教學(xué)1.句型學(xué)習(xí)：運(yùn)用"How's述天氣2.情境么,學(xué)習(xí)力：運(yùn)用天氣相關(guān)句型進(jìn)行交流文化意識(shí)：了解英語國正常教學(xué)can..”3.制作“天氣與活動(dòng)”家描述天Life本單元復(fù)習(xí)與測(cè)1.單元復(fù)習(xí)與測(cè)試：鞏固Unit5知識(shí)2.學(xué)習(xí)Unit6動(dòng)物單詞“cat,模仿動(dòng)物動(dòng)作和叫聲，其他學(xué)生猜單詞力：鞏固Unit5知?jiǎng)游飭卧~學(xué)習(xí)能力：通過發(fā)學(xué)習(xí)興趣12.25圣誕學(xué)，可融入簡(jiǎn)單節(jié)日文化元素)1.句型學(xué)習(xí)：運(yùn)用"What歡的動(dòng)物2.小“介紹喜歡的動(dòng)物”的小對(duì)話3.聽力訓(xùn)練：聽描述猜動(dòng)物力：運(yùn)用句型進(jìn)行交流，提升聽力1.1元旦放假，12.28補(bǔ)班(調(diào)整后本周實(shí)際教學(xué)3天，分至第19AnimalsLesson3(剩余內(nèi)容)+本單1.完成Lesson3剩余的對(duì)話固2.單元復(fù)習(xí)：通過思維導(dǎo)圖梳理Unit6知識(shí)3.單元測(cè)力：綜合知識(shí)思維品質(zhì)：歸元知識(shí)正常教學(xué)(期末復(fù)習(xí)開始)1.全冊(cè)知識(shí)梳理：回顧6個(gè)詞、句型2.期末模擬測(cè)試及講評(píng)3.全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與答疑力：綜合檢測(cè)全學(xué)期學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)能力：掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)七、教學(xué)評(píng)價(jià)(一)形成性評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生課堂參與度，包括舉手發(fā)言、參與小組活動(dòng)、角色扮演、遵守課堂紀(jì)律等情況，采用星級(jí)評(píng)價(jià)(1-5星)的方式記錄，每周在班級(jí)公示欄展示。2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)(如單詞書寫、句型練習(xí))和家庭作業(yè)(如聽讀錄音、制作卡片)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從書寫規(guī)范度、完成正確率、創(chuàng)意性等方面打分，同時(shí)給出鼓3.單元測(cè)試評(píng)價(jià)：每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行單元測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋單詞、句型、聽力、口語(簡(jiǎn)單對(duì)話)等，分析學(xué)生知識(shí)掌握情況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。(二)終結(jié)性評(píng)價(jià)1.期中測(cè)試：考查前3個(gè)單元的內(nèi)容，采用筆試(聽力、筆試)和口語測(cè)試(簡(jiǎn)單對(duì)話、單詞認(rèn)讀)相結(jié)合的方式，全面檢測(cè)學(xué)生半學(xué)