幼兒園學(xué)前班教案大全【篇一：幼兒園大班科學(xué)教案(精選10篇)】幼兒園大班科學(xué)教案匯總幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：跳繩計(jì)數(shù)設(shè)計(jì)思路：在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺(jué)得不公平。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。活動(dòng)目的1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過(guò)程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。重、難點(diǎn)分析1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破?；顒?dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行討論。師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問(wèn)：（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？（2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題？2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。提問(wèn)：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問(wèn)題出在哪兒？（2）如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。（1）幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。（2）集體分享a.分享探索過(guò)程，如：開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決辦法的？b.分享計(jì)數(shù)方法，如：看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如：跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計(jì)數(shù)；記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。5.討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。6.活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流?；顒?dòng)反思首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”的特點(diǎn)。通過(guò)探索“跳繩計(jì)數(shù)方法”的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號(hào)，我們要去春游了，讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。思考：今天是幾月幾號(hào)？除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期？2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進(jìn)去等。3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。延伸：1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域：一寸蟲(chóng)設(shè)計(jì)意圖：繪本《一寸蟲(chóng)》進(jìn)入班級(jí)后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲(chóng)是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長(zhǎng)??根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)閱讀活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，巧妙地將書(shū)中主人公“一寸蟲(chóng)”請(qǐng)出來(lái)，讓他來(lái)測(cè)量紙盒，逐步引導(dǎo)幼兒探索正確的測(cè)量方法，使數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了這樣一些環(huán)節(jié)：1.簡(jiǎn)單復(fù)述故事。繪本《一寸蟲(chóng)》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫(huà)面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。2.兩兩結(jié)伴探索測(cè)量方法。在制作一寸蟲(chóng)卡片時(shí)，我嚴(yán)格地把一寸蟲(chóng)做成3.33厘米，把兩寸蟲(chóng)做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀念，我們要用嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真【篇二：學(xué)前班語(yǔ)言教案】春天（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、教小朋友理解詩(shī)歌中“春天是什么”的含義2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。3、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，掌握有關(guān)的詞語(yǔ)，豐富幼兒的想像力，提高語(yǔ)言能力及對(duì)文學(xué)作品的理解能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、春天的圖片2、字卡教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入——利用媒體教學(xué)（課前熱身）二、板書(shū)課題——老師解說(shuō)課題三、老師初讀《詩(shī)歌》1、指導(dǎo)小朋友理解《幼兒用書(shū)》上的內(nèi)容，知道本詩(shī)中有什么事物。2、教師再次有感情地朗誦詩(shī)歌，并提問(wèn)：（1）詩(shī)歌的名字是什么？例：小燕子說(shuō)了什么？讓小朋友用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)回答？1、指導(dǎo)書(shū)空及組詞：香：香甜、香氣、香水、花兒真香?。」P順：丿（9筆）甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊！筆順：（11筆）4、布置作業(yè)：（1）書(shū)寫(xiě)“香”、“甜”兩字。春天（第二課時(shí)）1、領(lǐng)幼兒熟讀詩(shī)歌；2、讓幼兒能以多種形式練習(xí)朗讀詩(shī)歌，既教師當(dāng)敘述人，朗讀對(duì)話以外的部分，小朋友朗誦對(duì)話，小朋友分角色朗讀，分組朗誦比賽等。3、啟發(fā)幼兒仿編兒歌，提問(wèn)：你還想到哪些事物？他們說(shuō)春天是什么？（讓幼兒模仿詩(shī)歌里語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。如：小蝴蝶說(shuō)：“天天是溫暖的風(fēng)兒??”）活動(dòng)延伸：幼兒仿編詩(shī)歌可能有難度，教師可帶領(lǐng)幼兒到野外去觀察，開(kāi)闊幼兒的視野，豐富幼兒的想象啟迪的智慧。教學(xué)反思：-1-認(rèn)識(shí)y（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)準(zhǔn)“y”的讀音，知道它與“i”的異同點(diǎn)，了解它的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：1、卡片教學(xué)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)“y”，請(qǐng)幼兒觀察它的形狀像什么？（像樹(shù)杈）2、讓幼兒用手畫(huà)出“y”的形狀。3、發(fā)準(zhǔn)它的讀音“y”（衣），知道“衣”是“y”的呼讀音，“yi”與“yu”是整體認(rèn)讀音節(jié)，不必拼讀。4、了解“y”與“i”的異同。相同點(diǎn)都讀“衣”，不同點(diǎn)“y”讀音比“i”短，“y”只能做聲母用，“i”只能做韻母用。教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)“y”（第二課時(shí)）1、能夠正確發(fā)音“y”（衣）2、練習(xí)拼讀四聲：3、拼讀音節(jié)2、學(xué)習(xí)兒歌你拍一，我拍一，天上有個(gè)大飛機(jī)，飛得高，飛得遠(yuǎn)，五湖四海哪都去。1、布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)“y”。教學(xué)反思：-2-看圖識(shí)字（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒初步了解漢字的由來(lái)，從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。2、讓幼兒主動(dòng)地學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字“一”“二”“三”“四”，懂得它們的意思，并與阿拉拍數(shù)字作比較。教學(xué)準(zhǔn)備：“一”“二”“三”“四”的卡片。教學(xué)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒讀取漢字；2、請(qǐng)幼兒看圖卡猜字迷，啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)象形字所表達(dá)的字義。組詞一：一天、一生、一片、一邊二：二月、第二、二兩、二胡看字卡認(rèn)讀，及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。2、布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)漢字“一”“二”?？磮D識(shí)字、組詞（第二課時(shí)）1、復(fù)習(xí)漢字“一”“二”，讓幼兒能組詞造句。2、猜字迷，啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)象形字所表達(dá)的字義。3、認(rèn)識(shí)新漢字：“三”“四”。三好、三角、三思、三國(guó)三筆順：一二三四周、四面、四季、四肢四筆順：（5筆）4、練習(xí)鞏固（一）片樹(shù)葉（二）朵花（四）個(gè)蘋(píng)果5、布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)漢字“三”“四”。教學(xué)反思：-3-認(rèn)識(shí)“w”（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“w”發(fā)準(zhǔn)讀音，區(qū)別“w”與“u”。教學(xué)過(guò)程：1、讓幼兒模仿火車叫的聲音，（嗚）告訴幼兒，我們有個(gè)聲母的發(fā)音就和火車叫的聲音一樣。2、認(rèn)識(shí)聲母“”。寫(xiě)在中間格小小房屋“w”“w”“w”3、發(fā)準(zhǔn)聲母“”的讀音。4、比較“w”與“u”的異同，學(xué)寫(xiě)“w”?！皐”一定要作聲母用，“w讀音節(jié)，不必須拼讀，讓幼兒學(xué)寫(xiě)“w”。5、作業(yè)布置：書(shū)寫(xiě)“w”。認(rèn)識(shí)“w”（第二課時(shí)）w拼讀音節(jié)1、出示聲母“”，請(qǐng)教幼兒讀，讓幼兒正確發(fā)音。2、練習(xí)拼讀四聲：3、學(xué)習(xí)兒歌烏賊魚(yú)，心眼多，遇到敵人把墨潑，趁著敵人看不見(jiàn)，哧溜一下就逃跑。5、練習(xí)烏鴉哇哇哇小娃娃6、布置作業(yè)：書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思：-4-復(fù)習(xí)單韻母、聲母（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀韻母和聲母。2、能發(fā)準(zhǔn)單韻母、聲母的讀音。教學(xué)主旨：邊玩邊學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)重難點(diǎn)：1、能正確書(shū)寫(xiě)并牢記。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)攵鍟?shū)課題1、復(fù)習(xí)聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、r、y、w。整體認(rèn)讀音節(jié)：zi、ci、si、zhi、chishiri重點(diǎn)：-5-、chsh【篇三：學(xué)前班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)(全冊(cè)教案)】學(xué)前班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)學(xué)前班教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。2、能大膽地用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。懂得運(yùn)動(dòng)能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。2、故事圖片，小兔子頭飾。活動(dòng)過(guò)程：(一）、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。1、老師：“今天我要給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請(qǐng)小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢？”請(qǐng)幼兒大膽想象和表達(dá)。2、老師：“你們想得都很棒！讓我們聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！保ǘ?、講述故事，理解故事情節(jié)。1、教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。2、在故事結(jié)尾時(shí)提出：“猜猜姥姥會(huì)說(shuō)什么？”請(qǐng)小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對(duì)陶陶說(shuō)：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說(shuō)：哦，我明白了，原來(lái)媽媽說(shuō)的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動(dòng)?。　?。3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說(shuō)運(yùn)動(dòng)是不怕冷的大衣？”可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)動(dòng)后的感受，使其理解運(yùn)動(dòng)能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。4、老師：“小朋友們，剛開(kāi)始時(shí)你們想到是這樣的結(jié)局嗎？這個(gè)結(jié)尾真有意思，是我們沒(méi)有想到的”。（三）、看圖分段講故事，加深對(duì)故事的理解。1、老師生動(dòng)講述前兩幅圖后提問(wèn)：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對(duì)他說(shuō)了什么？”2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π?？?、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會(huì)兒雪后，感覺(jué)怎么樣？他做什么了？”4、講第5幅圖。（四）、、集體講述故事。1、教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事。2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來(lái)一本書(shū)，書(shū)里面有故事《不怕冷的大衣》，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講?！?、幼兒自由講述。學(xué)前班語(yǔ)言下冊(cè)教案《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)六一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1.能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀并背誦兒歌2能流利的根據(jù)圖畫(huà)提示。說(shuō)出春天帶來(lái)的變化。3．逐漸學(xué)會(huì)觀察生活。二，教學(xué)準(zhǔn)備觀察、圖片，生字卡三．德育滲透點(diǎn)：（一），導(dǎo)入（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天，冬天）（2）你是從那里看出來(lái)的？（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？（4）小朋友觀察真仔細(xì)，說(shuō)得也很清楚，真了不起。（二），同看圖畫(huà)，導(dǎo)入課文。（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家看這圖片，上面畫(huà)的是什么？（2）小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想這幅圖畫(huà)的是什么季節(jié)的場(chǎng)景？（3）有一首特別短的詩(shī)歌也是描繪了這這些東西的，想不想學(xué)？（想）(三)，在朗讀種理解兒歌，并背誦（一）朗讀兒歌．1，教師范讀，學(xué)生傾聽(tīng)。2．教師范讀。學(xué)生跟讀。3分角色讀（二）理解兒歌。1。指名讀。問(wèn)。這首兒歌寫(xiě)了春天的那些景色？2．全班讀，體會(huì)兒歌里美麗的景色。（三）背誦兒歌。1．讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面背誦兒歌。2．小組學(xué)習(xí)，小組展示。四看圖練習(xí)說(shuō)話。（一）看圖畫(huà)，引入冬天和春他的話題。（二）引入學(xué)生展開(kāi)想象。五．玩游戲。認(rèn)生字。讀新詞。1．看看誰(shuí)認(rèn)得準(zhǔn)。不得快。2．教師范讀新詞，學(xué)生跟著讀?？纯凑l(shuí)的聲音更響亮。3.全班背誦古詩(shī)。語(yǔ)言下冊(cè)教案《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)六林麗一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1.能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀并背誦兒歌2能流利的根據(jù)圖畫(huà)提示。說(shuō)出春天帶來(lái)的變化。3．逐漸學(xué)會(huì)觀察生活。二，教學(xué)準(zhǔn)備觀察、圖片，生字卡三．德育滲透點(diǎn)：（一），導(dǎo)入（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天，冬天）（2）你是從那里看出來(lái)的？（3）你喜歡稱春天嗎？為什么？（4）小朋友觀察真仔細(xì)，說(shuō)得也很清楚，真了不起。（二），同看圖畫(huà)，導(dǎo)入課文。（1）現(xiàn)在請(qǐng)大家看這圖片，上面畫(huà)的是什么？（2）小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想這幅圖畫(huà)的是什么季節(jié)的場(chǎng)景？（3）有一