幼兒園游戲類教案【篇一：中班游戲教案】丟手絹——稻田鎮(zhèn)幼兒園倫九英一、活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒的應(yīng)變反應(yīng)能力；2、促進(jìn)幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展，提高大肌肉的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。3：體驗(yàn)游戲的樂趣?使幼兒保持著身心愉悅的精神狀態(tài)，對(duì)幼兒形成樂觀開朗、積極向上的性格具有積極的意義。4、鍛煉孩子的應(yīng)變能力，身體的靈活性和在公共場(chǎng)合的表現(xiàn)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、小手絹一塊2、空曠場(chǎng)地多人游戲。開始前，推選出一個(gè)丟手絹的人，其余的人圍成一個(gè)大圓圈坐下。游戲開始，大家一起唱歌，“丟啊，丟啊，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他?？禳c(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他?！北煌七x為丟手絹的人沿著圓圈外行走。在歌謠唱完之前，丟手絹的人要不知不覺地將手絹丟在其中一人的身后。被丟了手絹的人要迅速發(fā)現(xiàn)自己身后的手絹，然后迅速起身追逐丟手絹的人，丟手絹的人沿著圓圈奔跑，跑到被丟手絹人的位置時(shí)蹲下，如被抓住，則要表演一個(gè)節(jié)目。如果被丟手絹的人在歌謠唱完后仍未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，而讓丟手絹的人轉(zhuǎn)了一圈后抓住的，就要做下一輪丟手絹的人，他的位置則由剛才丟手絹的人代替。木頭人——稻田鎮(zhèn)幼兒園倫九英游戲規(guī)則：一個(gè)人蒙眼，叫123，這時(shí)候其他人可以行動(dòng)，要盡快到達(dá)終點(diǎn)，當(dāng)蒙眼的人叫木頭人，轉(zhuǎn)過身的時(shí)候，他要看到其他人不能動(dòng)，直至他再次回頭蒙眼。看到動(dòng)，這個(gè)人就出局。我們都是木頭人，不能說，不能笑，不能動(dòng)，也不能叫，我們都是木頭人，看誰做得最最好！1、一起叫口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，不許走路不許笑！”2、口令完畢，立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢(shì)，都必須保持不動(dòng)。3、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動(dòng)，則這個(gè)人是游戲失敗者。其他人可以打他的手心懲罰，并且叫口令：“你為什么欺負(fù)我們木頭人，木頭人不說話！”4、然后再開始下一輪木頭人游戲中班戶外活動(dòng)教案《救小羊》活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、綜合練習(xí)走、跑、跳的動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備小羊頭飾、錄音磁帶、長繩（小河）、平衡木(小橋)、易拉罐(樹林)拱形門（山洞）活動(dòng)過程1、熱身運(yùn)動(dòng)：放音樂《向前沖》帶領(lǐng)幼兒做體操進(jìn)行熱身。2、談話激趣：師：有一群小羊迷路了，小朋友們想不想救小羊。（想）3、游戲規(guī)則：把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在樹后面，一隊(duì)救小羊。救小羊的小朋友要鉆山洞、夸小河、鉆樹林、過獨(dú)木橋。找到迷路的小羊，然后一對(duì)一拉著小羊的手順原路返回。（救小羊的幼兒半路不能松開小羊的手。）4、游戲：《救小羊》布置場(chǎng)地：山洞、樹林、小河、獨(dú)木橋。把幼兒分成兩隊(duì)，迷路的小羊藏起來。放歡樂的音樂，游戲開始。第二次游戲互換角色。5、放松活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂輕輕拍打自己的腿和身體做放松。最后扮演小羊跟著老師回教室休息。活動(dòng)反思：通過這次活動(dòng)，鍛煉了幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神，使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助，既幫助了朋友自己又得到了快樂。中班戶外活動(dòng)《勇敢的小鳥》活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)聽指令變速跑，培養(yǎng)合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥頭飾若干，平整的場(chǎng)地?；顒?dòng)過程：1.播放音樂《牛奶歌》，幼兒活動(dòng)身體。幼兒歡快的活動(dòng)身體。2.教師談話，引入游戲。一、情景導(dǎo)入師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲)二、分層活動(dòng)1．嘗試?yán)@障礙物走。(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)(2)交代任務(wù)：每排最后一個(gè)開始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，隨意找到一個(gè)喜羊羊交換位置。(3)幼兒練習(xí)。難點(diǎn)：幼兒繞障礙物走時(shí)身體要微微前傾并側(cè)身繞過。(難點(diǎn)化解：幼兒自主游戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會(huì)碰撞?幼兒充分發(fā)言，教師及時(shí)肯定正確表達(dá)的幼兒，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，教師進(jìn)一步指導(dǎo)，正確示范。)2．變式訓(xùn)練。(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧。不過這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。(2)交代任務(wù)：幼兒背對(duì)著前進(jìn)的方向，站成四列縱隊(duì)，第一個(gè)轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進(jìn)行，最后比一比哪隊(duì)先走完(蛇形方式前進(jìn))。(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與集體合作精神。(指導(dǎo)提示：游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個(gè)幼兒繞過時(shí)才能開始轉(zhuǎn)身，移動(dòng)時(shí)注意同伴間的間距。游戲后簡(jiǎn)單總結(jié)，鞏固繞障礙物走的正確方法。)3．學(xué)習(xí)繞障礙物跑。(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：多美麗的大草原!我們來圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對(duì)坐下)?！皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個(gè)有趣的游戲，不過今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧。(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，身體要微微前傾，側(cè)身繞過時(shí)要放慢速度，避免沖撞。(指導(dǎo)策略：幼兒在游戲或觀察后，引導(dǎo)大家討論：為什么會(huì)有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過對(duì)比評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)。)4．鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場(chǎng)景，第一、第三縱隊(duì)的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對(duì)岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。)(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽，誰的聲音?呀，是河對(duì)岸的灰太狼又來欺負(fù)我們了，羊?qū)殞殏?，我們趟過河去，一起對(duì)付灰太狼。(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊(duì)，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對(duì)面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊(duì)尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。三、整理放松師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂，一起做放松動(dòng)作。大班創(chuàng)編語言龜兔第二次賽跑活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中提出，為孩子創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，體驗(yàn)語言交流的樂趣。故事《龜兔賽跑》我們班的孩子熟悉而喜歡，他們對(duì)故事的發(fā)展仍有說、編的興趣。于是我針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況與特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《龜兔第二次賽跑》的語言活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒大膽想象，從多角度思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒傾聽他人講述后大膽地提出自己的意見為預(yù)設(shè)目標(biāo)，為幼兒提供大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)龜兔賽跑的故事和第二次賽跑的場(chǎng)地，合作續(xù)編故事，發(fā)展想象力和邏輯推理能力。2、學(xué)習(xí)能按一定的邏輯，創(chuàng)造性地表述觀點(diǎn)。。3、能專心傾聽別人的講述，大膽地提出自己的意見。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉故事《龜兔賽跑》2、物質(zhì)準(zhǔn)備：龜兔賽跑課件；幼兒講述記錄表，筆；字卡：兔子隊(duì)、烏龜隊(duì)、龜兔隊(duì)、活動(dòng)過程：一、以龜兔賽跑為話題引入活動(dòng)的主題1、回憶第一次龜兔賽跑的情況：烏龜和兔子第一次賽跑的結(jié)果怎樣？為什么？2、引入龜兔的第二次賽跑：3、用課件說明比賽的場(chǎng)地規(guī)則。（操作課件）二、師幼提出編故事的要求：1、與幼兒一起回憶：一個(gè)好聽的故事應(yīng)具備哪些條件？2、提出問題幫助幼兒從多角度考慮問題：可以好好想一想，兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領(lǐng)？它們?cè)鯓影l(fā)揮本領(lǐng)或者請(qǐng)朋友幫助或者運(yùn)用路途中的東西快速爬上山坡，下坡，渡過河流，取得勝利？在比賽的路途中，它們會(huì)遇上誰或什么事？兔子和烏龜會(huì)怎么做？這么做會(huì)影響比賽的結(jié)果嗎？3、展示記錄表，幫助幼兒再次明確游戲的路線，了解記錄表的使用。三、幼兒分組合作編故事1、以不同的比賽結(jié)果分成三組，幼兒商量后選出組長。2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編，鼓勵(lì)每位幼兒大膽講述自己的想法。3、引導(dǎo)小組選擇合理的情節(jié)創(chuàng)編并記錄。四、幼兒分組派代表講述1、提出說的要求和聽的要求。2、每組幼兒選出代表在集體中分享所創(chuàng)編的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽提出意見。活動(dòng)的延伸：1、幼兒進(jìn)一步合理地，按一定得邏輯性完整地創(chuàng)編故事。2、請(qǐng)幼兒將故事繪制成小書，并生動(dòng)地講述故事，進(jìn)一步與同伴分享，感受多角度思維創(chuàng)編的樂趣。未來的汽車談話活動(dòng)大班語言活動(dòng)目標(biāo)1、能圍繞話題，講述自己喜歡的汽車。【篇三：幼兒園中班角色游戲教案】幼兒園中班角色游戲教案活動(dòng)內(nèi)容：角色游戲《超市、銀行、幼兒園》二、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。四、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎？3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。6、結(jié)束游戲：（1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。（2）、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況?；顒?dòng)內(nèi)容：角色游戲：健康醫(yī)院活動(dòng)目標(biāo)：1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識(shí)幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂?；顒?dòng)指導(dǎo)1、課前談話，引起幼兒對(duì)醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。（1）、人生病了怎么辦？到哪兒去看病治?。浚?）誰看?。空l護(hù)理病人？（4）、認(rèn)識(shí)醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。2、請(qǐng)3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請(qǐng)幾名幼兒去看病，鼓勵(lì)小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。4、游戲指導(dǎo)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)生按一定的程序給病人看病。（1）、先給病人掛號(hào)、排隊(duì)。（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士