（演唱）金鳳子開(kāi)紅花教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)接力版四年級(jí)下冊(cè)-接力版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）（演唱）金鳳子開(kāi)紅花教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)接力版四年級(jí)下冊(cè)-接力版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：（演唱）金鳳子開(kāi)紅花教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力和審美情趣，通過(guò)演唱《金鳳子開(kāi)紅花》提高音樂(lè)鑒賞力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力和節(jié)奏感，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)記憶力與節(jié)奏感知能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神，通過(guò)合唱活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。

4.提升學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力，通過(guò)歌曲演唱，讓學(xué)生敢于在集體面前展示自我。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確演唱《金鳳子開(kāi)紅花》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲旋律的把握，尤其是歌曲中的高音部分。

2.學(xué)生在合唱中的音準(zhǔn)協(xié)調(diào)和節(jié)奏統(tǒng)一。

解決辦法：

1.通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)、跟唱，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，特別是高音部分，可以通過(guò)分段練習(xí)逐步提升。

2.采用小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在合唱中互相監(jiān)督、糾正，提高音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性。

3.利用節(jié)奏練習(xí)工具，如拍手、拍腿等，幫助學(xué)生感知和掌握節(jié)奏。

4.針對(duì)難點(diǎn)部分，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服演唱難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范演唱，幫助學(xué)生理解歌曲的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)合唱，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體展示歌曲背景和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的角色，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

5.設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)節(jié)奏感，提高音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段與春天相關(guān)的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這首歌曲的名字嗎？它帶給你們什么感受？

3.學(xué)生回答后，教師引出歌曲《金鳳子開(kāi)紅花》。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解歌曲的創(chuàng)作背景和作者簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。

2.學(xué)生跟唱歌曲，教師糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏和歌詞。

4.學(xué)生討論歌曲中所表達(dá)的情感，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)歌曲的主題。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分小組，每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行合唱練習(xí)。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.各組展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，這首歌曲中的金鳳子是什么？

2.學(xué)生回答后，教師講解金鳳子的寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲所表達(dá)的情感。

3.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為這首歌曲適合在什么場(chǎng)合演唱？

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，嘗試用不同的方式演唱歌曲，如清唱、合唱等。

2.學(xué)生展示后，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地表達(dá)歌曲中的情感？

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)與歌曲相關(guān)的手語(yǔ)表演，讓學(xué)生分組練習(xí)。

2.各組展示手語(yǔ)表演，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)感知與審美能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《金鳳子開(kāi)紅花》，學(xué)生能夠更加敏銳地感知音樂(lè)中的旋律、節(jié)奏和情感，提高了對(duì)音樂(lè)的審美能力。學(xué)生在演唱過(guò)程中，能夠體會(huì)到歌曲所表達(dá)的春天的美好和生機(jī)勃勃的氛圍，從而增強(qiáng)了音樂(lè)欣賞的愉悅感。

2.音樂(lè)記憶與節(jié)奏感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，通過(guò)反復(fù)跟唱和練習(xí)，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏有了深刻的記憶。這有助于提高學(xué)生的音樂(lè)記憶力，同時(shí)，通過(guò)節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生的節(jié)奏感得到了顯著增強(qiáng)。

3.集體合作與溝通能力提高：在合唱活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴協(xié)調(diào)配合，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和溝通能力。學(xué)生在小組練習(xí)和展示過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人、尊重他人意見(jiàn)，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.自信心與表現(xiàn)力增強(qiáng)：通過(guò)在課堂上演唱歌曲，學(xué)生敢于在集體面前展示自我，增強(qiáng)了自信心。在演唱過(guò)程中，學(xué)生的表現(xiàn)力得到了提升，能夠更加自信地表達(dá)自己的情感。

5.文化素養(yǎng)與情感體驗(yàn)豐富：學(xué)習(xí)《金鳳子開(kāi)紅花》不僅讓學(xué)生了解了歌曲的背景和作者，還讓他們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在演唱過(guò)程中，能夠體會(huì)到歌曲所蘊(yùn)含的豐富情感，從而豐富了他們的情感體驗(yàn)。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)手語(yǔ)表演，將音樂(lè)與視覺(jué)藝術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這種跨學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

7.情感共鳴與價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)《金鳳子開(kāi)紅花》，學(xué)生能夠體會(huì)到歌曲中所表達(dá)的美好情感，從而產(chǎn)生情感共鳴。在潛移默化中，學(xué)生的價(jià)值觀得到了塑造，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。在《金鳳子開(kāi)紅花》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的課堂表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-參與度：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如合唱、小組討論等，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)興趣。

-注意力：學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解和示范，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏有較好的把握。

-合作精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴良好合作，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。在《金鳳子開(kāi)紅花》的教學(xué)中，小組討論的成果展示如下：

-學(xué)生能夠就歌曲的主題、情感表達(dá)等方面提出自己的見(jiàn)解，展現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的理解和思考。

-小組之間的討論和交流促進(jìn)了知識(shí)的共享，提高了學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，能夠更好地完成任務(wù)，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況的有效手段。在《金鳳子開(kāi)紅花》的教學(xué)中，隨堂測(cè)試包括以下內(nèi)容：

-學(xué)生能夠正確演唱歌曲，音準(zhǔn)和節(jié)奏基本準(zhǔn)確。

-學(xué)生能夠說(shuō)出歌曲的創(chuàng)作背景和作者簡(jiǎn)介，對(duì)歌曲有基本的了解。

-學(xué)生能夠描述歌曲的主題和情感表達(dá)，展示出對(duì)音樂(lè)的感知能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也促進(jìn)同伴之間的交流與合作。

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的演唱、參與度、合作精神等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，對(duì)同伴的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。在《金鳳子開(kāi)紅花》的教學(xué)中，教師的評(píng)價(jià)和反饋包括以下方面：

-教師對(duì)學(xué)生的演唱、參與度、合作精神等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定。

-教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

-教師通過(guò)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，今天我想和大家分享一下關(guān)于《金鳳子開(kāi)紅花》這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。首先，我覺(jué)得這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，孩子們?cè)谘莩蛥⑴c度上都有很好的表現(xiàn)。但是，在反思過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以提升的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更加生動(dòng)一些。雖然我播放了與春天相關(guān)的音樂(lè)，但是感覺(jué)孩子們對(duì)春天的感受并沒(méi)有那么強(qiáng)烈?；蛟S我可以嘗試使用一些更加直觀的視覺(jué)材料，比如春天的圖片或者視頻，讓孩子們?cè)谝曈X(jué)上也能感受到春天的氣息，這樣可能更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，關(guān)于合唱的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確。在接下來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些音準(zhǔn)和節(jié)奏的練習(xí)，比如使用音樂(lè)游戲或者節(jié)奏拍子的小活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高這些技能。

再說(shuō)到小組討論，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)并沒(méi)有很好地利用時(shí)間，討論內(nèi)容也比較分散。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更明確地給出討論的指導(dǎo)，比如設(shè)定討論的時(shí)間限制，提出具體的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時(shí)鼓勵(lì)他們圍繞主題展開(kāi)討論。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，孩子們回答得很快，沒(méi)有深入思考的空間。我決定在以后的教學(xué)中，提出一些更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表自己的見(jiàn)解，這樣可以更好地鍛煉他們的思維能力。

至于學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的促進(jìn)學(xué)生自我反思和同伴互助的機(jī)會(huì)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自評(píng)和互評(píng)時(shí)，可能因?yàn)閾?dān)心批評(píng)而不敢提出真實(shí)的看法。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生真誠(chéng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也找到了改進(jìn)的方向。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，我們的教學(xué)一定會(huì)越來(lái)越出色。

所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試以下改進(jìn)措施：

-豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用更多樣化的教學(xué)手段，如視覺(jué)材料、互動(dòng)游戲等。

-加強(qiáng)音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練，通過(guò)游戲和活動(dòng)提高學(xué)生的音樂(lè)技能。

-明確小組討論的指導(dǎo)，設(shè)定討論框架，引導(dǎo)深入討論。

-提出更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生深度思考。

-創(chuàng)造更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)