3.2摩擦力教學設計-2023-2024學年高一上學期物理人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課通過實驗探究和理論講解相結合的方式，引導學生認識摩擦力的概念、產(chǎn)生條件以及影響因素。通過聯(lián)系生活實例，讓學生體會物理與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)科學探究的能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗數(shù)據(jù)的能力，提升科學思維；通過小組合作探究，增強團隊協(xié)作精神；引導學生將物理知識與實際生活相聯(lián)系，提高社會責任感；培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于探索的科學精神。三、學情分析本節(jié)課面向高一年級學生，這一階段的學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學生對物理學科的基礎知識有一定了解，但摩擦力作為力學中的一個重要概念，對于高一新生來說可能較為抽象。學生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的力學現(xiàn)象，但對于摩擦力的本質和影響因素還缺乏深入理解。

在能力方面，學生具備一定的觀察能力和初步的實驗操作技能，但在數(shù)據(jù)分析、問題解決等方面還有待提高。在素質方面，學生的團隊協(xié)作意識和科學探究精神有待培養(yǎng)，部分學生可能存在對物理學科的學習興趣不高的情況。

行為習慣上，部分學生可能存在課堂注意力不集中、實驗操作不規(guī)范等問題，這些都會影響教學效果。此外，學生在面對抽象概念時，可能會感到困惑，需要教師通過多種教學手段幫助學生理解和掌握。

綜合以上分析，教學過程中需注重以下方面：一是通過生動有趣的實例激發(fā)學生的學習興趣；二是通過實驗探究和問題引導，幫助學生建立摩擦力的概念；三是通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和科學探究精神；四是關注學生個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如摩擦力產(chǎn)生原理動畫。

3.實驗器材：摩擦系數(shù)測量器、砝碼、光滑與粗糙表面材料等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，便于學生分組實驗和討論。五、教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示生活中常見的摩擦現(xiàn)象，如走路、汽車剎車等，引導學生思考摩擦力的作用和重要性。提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過需要摩擦力幫助的情況？摩擦力是如何產(chǎn)生的？它有哪些特性？”通過提問激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

（1）摩擦力的概念

詳細內(nèi)容：教師講解摩擦力的定義，強調(diào)摩擦力是兩個物體接觸面之間相互作用的力，并舉例說明摩擦力在生活中和工業(yè)生產(chǎn)中的應用。

（2）摩擦力的產(chǎn)生條件

詳細內(nèi)容：講解摩擦力產(chǎn)生的條件，包括兩個物體相互接觸、接觸面粗糙、有相對運動或有相對運動趨勢。

（3）摩擦力的大小與影響因素

詳細內(nèi)容：講解摩擦力的大小與正壓力和接觸面的粗糙程度有關，并舉例說明如何通過改變這些因素來改變摩擦力的大小。

3.實踐活動

（1）摩擦系數(shù)測量實驗

詳細內(nèi)容：學生分組進行摩擦系數(shù)測量實驗，通過改變正壓力和接觸面的粗糙程度，觀察摩擦力的變化，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

（2）模擬摩擦力作用實驗

詳細內(nèi)容：教師展示摩擦力作用模擬實驗，如用橡皮筋模擬彈簧，觀察摩擦力對物體運動的影響。

（3）設計摩擦力應用實例

詳細內(nèi)容：學生分組討論，設計一個利用摩擦力的應用實例，如制作一個簡易的防滑鞋，并說明設計原理。

4.學生小組討論

（1）摩擦力在生活中的應用

舉例回答：學生討論并回答生活中摩擦力的應用，如汽車剎車、走路、握手等。

（2）摩擦力大小的影響因素

舉例回答：學生討論并回答摩擦力大小的影響因素，如正壓力、接觸面的粗糙程度等。

（3）摩擦力的測量方法

舉例回答：學生討論并回答摩擦力的測量方法，如利用摩擦系數(shù)測量器、彈簧測力計等。

5.總結回顧

詳細內(nèi)容：教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)摩擦力的概念、產(chǎn)生條件、大小與影響因素等。針對本節(jié)課的重難點，如摩擦力的產(chǎn)生條件、摩擦力大小的影響因素等，進行具體分析和舉例，幫助學生鞏固知識。

教學流程用時：45分鐘

導入新課：5分鐘

新課講授：15分鐘

實踐活動：15分鐘

學生小組討論：10分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-摩擦力與運動的關系：介紹摩擦力對物體運動狀態(tài)的影響，包括靜止、勻速直線運動和曲線運動等。

-摩擦力的分類：探討靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力的區(qū)別及其在不同場景中的應用。

-摩擦力在工程中的應用：分析摩擦力在機械設計、汽車工程、建筑結構等方面的應用實例。

-摩擦力與摩擦系數(shù)的關系：研究摩擦系數(shù)的定義、測量方法以及其在實際應用中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀相關科普書籍或文章，了解摩擦力的歷史背景和科學原理。

-觀看物理實驗視頻，如摩擦系數(shù)測量實驗、摩擦力在運動中的表現(xiàn)等，增強直觀感受。

-參與物理興趣小組或科學社團活動，與其他同學交流摩擦力的相關知識。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺、科學論壇等，搜索摩擦力相關的拓展資料和討論。

-完成課后練習題，鞏固課堂所學知識，并嘗試解決實際問題。

-設計簡單的摩擦力實驗，如制作一個簡易的摩擦力測試裝置，探究不同材料間的摩擦系數(shù)。

-參觀科技館或博物館，了解摩擦力在科技發(fā)展中的應用，激發(fā)學習興趣。

-通過案例分析，分析摩擦力在工業(yè)生產(chǎn)中的優(yōu)化和利用，提高學生對摩擦力實際應用的認知。七、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對摩擦力概念、產(chǎn)生條件、大小與影響因素等知識的掌握程度。例如，可以提問：“摩擦力是如何產(chǎn)生的？”，“摩擦力的大小受哪些因素影響？”，“請舉例說明摩擦力在生活中的應用?！?/p>

-觀察：在實驗操作和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生的參與程度、實驗操作規(guī)范性和討論的積極性，評估學生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

-測試：在課程結束后，進行小測驗或隨堂測試，評估學生對摩擦力知識的掌握情況。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的重點和難點。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與摩擦力相關的作業(yè)，如設計摩擦力實驗方案、分析摩擦力在特定場景中的應用等。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)的完成質量、思路清晰度和創(chuàng)新性。

-反饋與鼓勵：在批改作業(yè)過程中，及時反饋學生的學習效果，指出錯誤和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和肯定，激發(fā)學生的學習動力。

3.過程性評價：

-小組合作評價：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，評價學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，可以通過觀察小組討論的積極性、分工合作的合理性以及最終成果的創(chuàng)新性來進行評價。

-實驗操作評價：在實驗環(huán)節(jié)，評價學生的實驗操作規(guī)范性和實驗數(shù)據(jù)的準確性。例如，可以通過觀察實驗步驟的完整性、實驗操作的準確性以及實驗結果的可靠性來進行評價。

4.總結性評價：

-課程總結：在課程結束后，進行課程總結，評價學生對摩擦力知識的整體掌握情況?？梢酝ㄟ^課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等方面進行綜合評價。

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。

-家長反饋：與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的學習進步，形成家校合力。八、教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們教師不斷調(diào)整教學策略，提高教學效果。在剛剛結束的“摩擦力”這一章節(jié)的教學中，我有一些思考，也想到了一些改進措施。

首先，我覺得在導入新課的部分，我可能還可以做得更加生動有趣。雖然我通過生活中的實例來引入摩擦力的概念，但感覺學生的興趣點還不夠高?；蛟S我可以嘗試引入一些與摩擦力相關的趣味實驗，比如用不同材質的紙片進行摩擦實驗，讓學生親自感受摩擦力的不同表現(xiàn)，這樣可能會更容易激發(fā)他們的學習興趣。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，雖然講解了摩擦力的概念和影響因素，但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于摩擦系數(shù)這個概念的理解不夠深入。這可能是因為我沒有足夠的時間或者方法來幫助他們建立起直觀的概念。未來的教學中，我打算使用一些更直觀的模型或者動畫來輔助教學，比如通過動畫展示摩擦系數(shù)如何影響摩擦力的大小，這樣可能有助于學生更好地理解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于實驗操作的規(guī)范性掌握得不夠好。有些學生在進行摩擦系數(shù)測量實驗時，沒有按照正確的步驟操作，導致實驗數(shù)據(jù)不準確。對此，我計劃在未來的教學中，增加實驗操作的演示和指導環(huán)節(jié)，確保每個學生都能正確理解并執(zhí)行實驗步驟。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在討論時往往缺乏深度，很多時候只是停留在表面的討論。為了提高討論的深度，我打算在下次教學中，提前給出一些討論問題，并引導學生從不同角度思考問題，比如討論如何通過改變摩擦系數(shù)來優(yōu)化機械設計，或者討論在特定場景下如何減少不必要的摩擦力。

在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)對于學生的評價有時過于單一，只依賴于測試成績。未來的教學中，我打算采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組討論貢獻等，這樣更能全面地評估學生的學習情況。內(nèi)容邏輯關系①摩擦力的概念

-重點知識點：摩擦力的定義、摩擦力的產(chǎn)生條件

-關鍵詞：相互接觸、接觸面粗糙、相對運動或趨勢

-重點句子：摩擦力是兩個物體接觸面之間相互作用的力。

②摩擦力的產(chǎn)生條件

-重點知識點：摩擦力產(chǎn)生的必要條件

-關鍵詞：接觸、粗糙、相對運動

-重點句子：摩擦力的產(chǎn)生需要兩個物體相互接觸，接觸面粗糙，且存在相對運動或運動趨勢。

③摩擦力的大小與影響因素

-重點知識點：摩擦力大小的影響因素

-關鍵詞：正壓力、接觸面粗糙程度、摩擦系數(shù)

-重點句子：摩擦力的大小與正壓力和接觸面的粗糙程度有關，摩擦系數(shù)是衡量接觸面粗糙程度的一個參數(shù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《摩擦力在生活中的應用》科普文章，介紹摩擦力在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科學研究中的重要性。

-視頻資源：《摩擦力實驗》視頻，展示不同材質、不同條件下摩擦力的表現(xiàn)，以及摩擦系數(shù)的測量方法。

-科學紀錄片：《探索摩擦力》片段，通過科學家實地實驗，揭示摩擦力的科學原理和應用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，觀看視頻，深入了解摩擦力的科學知識和實際應用。

-學生可以記錄下在閱讀和觀看過程中發(fā)現(xiàn)的問題，或對摩擦力的新認識，并在下一節(jié)課上進行分享。

-教師可提供以下指導：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些適合高中生閱讀的科普書籍，如《科學的極致》等。

-對于視頻資源，教師可以引導學