2023一年級語文上冊第三單元9ɑieiui說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地學(xué)習(xí)ɑieiui這三個單韻母的發(fā)音，并能在生活中運(yùn)用。通過朗讀、游戲等多樣化教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握拼音，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生對漢語拼音的感知力和表達(dá)能力，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)ɑieiui的發(fā)音，增強(qiáng)學(xué)生的語音意識，培養(yǎng)良好的語感。同時，通過小組合作和游戲活動，鍛煉學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的個性化發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對拼音有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，能夠識別聲母、韻母，但對復(fù)韻母的發(fā)音規(guī)律和拼讀技巧掌握尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對拼音學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來掌握發(fā)音；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，需要反復(fù)聽音來熟悉發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)ɑieiui時，可能會遇到以下困難：一是對復(fù)韻母發(fā)音的掌握，特別是聲母與復(fù)韻母的拼讀，容易混淆；二是對于韻母內(nèi)部的發(fā)音變化，如i、e、ü在復(fù)韻母中的發(fā)音變化，學(xué)生可能難以區(qū)分；三是學(xué)生在朗讀時，可能因?yàn)橐粽{(diào)控制不當(dāng)而影響發(fā)音的準(zhǔn)確性。針對這些困難，教師需通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，幫助學(xué)生理解ɑieiui的發(fā)音規(guī)則和拼讀方法。

2.游戲法：設(shè)計(jì)拼音接龍、找朋友等游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.演示法：教師親自示范發(fā)音動作，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)正確的發(fā)音方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等多媒體資源，展示ɑieiui的發(fā)音特點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

2.拼音卡片：制作ɑieiui的拼音卡片，讓學(xué)生通過卡片進(jìn)行拼讀練習(xí)。

3.語音軟件：使用語音識別軟件，實(shí)時糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與ɑieiui相關(guān)的兒歌或故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的聲母和單韻母，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解ɑieiui的發(fā)音特點(diǎn)，包括口型、聲調(diào)等。

-舉例說明：通過展示ɑieiui在詞語中的實(shí)例，如“愛”、“水”、“飛”，幫助學(xué)生理解這些韻母的實(shí)際運(yùn)用。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用ɑieiui拼讀簡單的詞語，如“白”、“灰”，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行拼音接龍游戲，每個學(xué)生依次讀出一個ɑieiui開頭的詞語，并邀請其他同學(xué)拼讀。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ɑieiui的發(fā)音規(guī)則和拼讀方法。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用ɑieiui拼讀簡單的句子，如“小貓愛飛”，并嘗試創(chuàng)作自己的句子。

-預(yù)習(xí)新課：提示學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟）

一、導(dǎo)入

1.播放兒歌《ɑieiui》，讓學(xué)生在歡快的音樂中感受ɑieiui的韻律。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道ɑieiui是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解ɑieiui的發(fā)音：

-ɑi：開口，舌尖輕觸下齒，聲音從喉嚨發(fā)出。

-ei：先發(fā)e的音，然后滑向i的音。

-ui：先發(fā)u的音，然后滑向i的音。

2.舉例說明：

-展示“愛”、“水”、“飛”等詞語，讓學(xué)生跟讀并感受ɑieiui的發(fā)音。

3.互動探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用ɑieiui拼讀簡單的詞語，如“白”、“灰”，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)

1.拼音接龍游戲：

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每個學(xué)生依次讀出一個ɑieiui開頭的詞語，并邀請其他同學(xué)拼讀。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.教師指導(dǎo)：

-教師在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的發(fā)音錯誤進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ɑieiui的發(fā)音規(guī)則和拼讀方法。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用ɑieiui的重要性。

2.學(xué)生反饋：

-邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識。

五、作業(yè)布置

1.布置作業(yè)：

-讓學(xué)生回家后用ɑieiui拼讀簡單的句子，如“小貓愛飛”，并嘗試創(chuàng)作自己的句子。

2.預(yù)習(xí)新課：

-提示學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.發(fā)音能力提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音ɑieiui這三個復(fù)韻母，發(fā)音準(zhǔn)確，聲調(diào)清晰。

-學(xué)生能夠區(qū)分ɑieiui與其他相似韻母的發(fā)音差異，如ai與ei，ui與iu等。

2.拼讀能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠熟練地將ɑieiui與聲母進(jìn)行拼讀，形成正確的音節(jié)。

-學(xué)生能夠獨(dú)立拼讀包含ɑieiui的簡單詞語，如“愛”、“水”、“飛”等。

3.識字能力提高：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)ɑieiui，能夠識別和記憶更多包含這些韻母的漢字。

-學(xué)生在閱讀時，能夠準(zhǔn)確識別并讀出包含ɑieiui的詞語，提高閱讀流暢度。

4.語音意識增強(qiáng)：

-學(xué)生對漢語拼音的發(fā)音規(guī)律有了更深入的理解，語音意識得到提升。

-學(xué)生能夠注意到不同韻母在詞語中的發(fā)音變化，如i、e、ü在復(fù)韻母中的發(fā)音。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：

-通過多樣化的教學(xué)活動，學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在掌握ɑieiui后，自信心得到提升，更加積極地參與課堂活動。

6.語文素養(yǎng)全面發(fā)展：

-學(xué)生在拼音學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在閱讀、寫作等語文活動中，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)。

7.社交能力提升：

-學(xué)生在小組合作、游戲等活動中，學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流，提高社交能力。

8.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在拼讀練習(xí)中，需要不斷嘗試和調(diào)整，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在創(chuàng)作句子時，能夠運(yùn)用ɑieiui進(jìn)行創(chuàng)新，提高語言表達(dá)能力。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-復(fù)韻母ɑieiui的發(fā)音特點(diǎn)

-ɑieiui的聲調(diào)

-ɑieiui與聲母的拼讀規(guī)則

②詞語：

-ɑi：愛、白、來

-ei：飛、非、灰

-ui：圍、歸、鬼

③句子：

-ɑieiui組成的句子，如“我愛媽媽”、“小鳥飛飛”、“烏龜快快跑”等。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了ɑieiui這一課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在ɑieiui的發(fā)音上存在一些問題。有些學(xué)生對于ɑieiui的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，特別是ui的發(fā)音，容易和iu混淆。在課堂上，我嘗試通過示范、對比等方式來幫助學(xué)生區(qū)分，但效果似乎并不理想。我覺得可能需要更多樣的教學(xué)手段，比如制作發(fā)音視頻、使用發(fā)音教具等，讓學(xué)生更直觀地感受到ɑieiui的發(fā)音特點(diǎn)。

其次，我在課堂上安排了一些小組活動，讓學(xué)生通過游戲和互動來學(xué)習(xí)ɑieiui。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。但從實(shí)際效果來看，部分學(xué)生似乎并不太適應(yīng)這種教學(xué)方式。有的學(xué)生不太敢開口，有的學(xué)生則過于活躍，影響了課堂秩序。這說明我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，還需要更細(xì)致地考慮學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

再者，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回家后并沒有很好地完成作業(yè)。有的學(xué)生拼讀的句子錯誤較多，有的學(xué)生甚至沒有按照要求去創(chuàng)作句子。這讓我意識到，作業(yè)的布置和檢查環(huán)節(jié)也需要加強(qiáng)。我可