第三節(jié)空氣的“力量”教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中物理滬科版2024八年級(jí)全一冊(cè)-滬科版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三節(jié)空氣的“力量”教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中物理滬科版2024八年級(jí)全一冊(cè)-滬科版2024教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第三節(jié)空氣的“力量”，涉及空氣流動(dòng)、氣壓變化及其應(yīng)用等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一章節(jié)“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”緊密相連，學(xué)生需運(yùn)用已有的流體力學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步理解空氣流動(dòng)產(chǎn)生的壓力變化及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教材章節(jié)：滬科版2024八年級(jí)全一冊(cè)物理教材第三章第一節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究空氣流動(dòng)與氣壓變化的關(guān)系，提升學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理概念解釋自然現(xiàn)象，提高邏輯推理和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)原理的敬畏之心，以及對(duì)科技創(chuàng)新的探索欲望。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)流體力學(xué)的基本概念有一定了解，但具體到空氣流動(dòng)和氣壓變化的關(guān)系，以及這些現(xiàn)象在實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)生的認(rèn)知還較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)物理學(xué)科有較強(qiáng)的興趣，但也有一些學(xué)生對(duì)物理感到陌生和畏懼，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，但有時(shí)容易分心，需要教師引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的接受程度；其次，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力將直接影響實(shí)驗(yàn)探究的效果；最后，學(xué)生的科學(xué)探究精神和科學(xué)思維能力在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中將得到鍛煉和提升。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有滬科版2024八年級(jí)全一冊(cè)物理教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣流動(dòng)、氣壓變化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備風(fēng)速計(jì)、氣壓計(jì)、透明塑料袋等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)空間充足，便于操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段飛機(jī)起飛和降落時(shí)的視頻，提問學(xué)生：“飛機(jī)是如何起飛和降落的？這其中有什么科學(xué)原理？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考空氣流動(dòng)與氣壓變化的關(guān)系，提出問題：“飛機(jī)的機(jī)翼為什么能產(chǎn)生升力？空氣流動(dòng)會(huì)對(duì)物體產(chǎn)生什么樣的作用？”

3.**激發(fā)興趣**：簡(jiǎn)要介紹空氣流動(dòng)在日常生活中的應(yīng)用，如風(fēng)扇、空調(diào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**空氣流動(dòng)的產(chǎn)生**：講解空氣流動(dòng)的基本原理，用時(shí)5分鐘。

2.**氣壓變化與空氣流動(dòng)**：結(jié)合實(shí)驗(yàn)，演示氣壓變化對(duì)空氣流動(dòng)的影響，用時(shí)5分鐘。

3.**空氣流動(dòng)的應(yīng)用**：分析飛機(jī)、風(fēng)扇等設(shè)備的工作原理，用時(shí)5分鐘。

4.**空氣流動(dòng)的利弊**：討論空氣流動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，用時(shí)5分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-空氣流動(dòng)是如何影響物體運(yùn)動(dòng)的？

-如何利用空氣流動(dòng)為人類帶來便利？

-如何避免空氣流動(dòng)帶來的不利影響？

每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，用時(shí)10分鐘。

2.**課堂練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，用時(shí)5分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問1：飛機(jī)的機(jī)翼為什么能產(chǎn)生升力？

2.提問2：風(fēng)扇是如何產(chǎn)生風(fēng)力的？

3.提問3：如何利用空氣流動(dòng)來設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)力發(fā)電裝置？

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**教師提問**：針對(duì)課堂練習(xí)和課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。

2.**學(xué)生提問**：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師給予解答或引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題。

3.**討論交流**：針對(duì)空氣流動(dòng)的應(yīng)用，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**科學(xué)探究能力**：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，探究空氣流動(dòng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

2.**科學(xué)思維能力**：分析空氣流動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，思考如何利用科學(xué)原理解決實(shí)際問題。

3.**科學(xué)精神**：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索未知領(lǐng)域。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣流動(dòng)與氣壓變化的關(guān)系及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.**作業(yè)布置**：要求學(xué)生課后查閱資料，了解空氣流動(dòng)在自然界和生活中的更多應(yīng)用，下節(jié)課進(jìn)行分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.空氣流動(dòng)的產(chǎn)生

-空氣流動(dòng)是由于氣壓差引起的。

-氣壓差產(chǎn)生的原因包括溫度差異、高度差異等。

2.氣壓與空氣流動(dòng)的關(guān)系

-氣壓越高，空氣流動(dòng)速度越慢；氣壓越低，空氣流動(dòng)速度越快。

-氣壓差越大，空氣流動(dòng)速度越快。

3.空氣流動(dòng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

-空氣流動(dòng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)有推動(dòng)和阻礙作用。

-空氣流動(dòng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響與物體的形狀、大小、速度等因素有關(guān)。

4.空氣流動(dòng)的應(yīng)用

-飛機(jī)升力：飛機(jī)的機(jī)翼形狀使得上表面的空氣流速快、下表面空氣流速慢，從而產(chǎn)生向上的升力。

-風(fēng)扇：風(fēng)扇通過旋轉(zhuǎn)葉片，使空氣流動(dòng)，產(chǎn)生風(fēng)力。

-空調(diào)：空調(diào)通過壓縮機(jī)、冷凝器和蒸發(fā)器等部件，使空氣流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)制冷或制熱。

5.空氣流動(dòng)的利弊

-利：利用空氣流動(dòng)可以產(chǎn)生動(dòng)力，如風(fēng)力發(fā)電；改善環(huán)境，如通風(fēng)換氣。

-弊：空氣流動(dòng)可能導(dǎo)致物體運(yùn)動(dòng)失控，如汽車行駛中的風(fēng)阻；影響人體健康，如空氣污染。

6.空氣流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究

-風(fēng)速計(jì)：測(cè)量空氣流動(dòng)速度的儀器。

-氣壓計(jì)：測(cè)量氣壓的儀器。

-透明塑料袋：觀察空氣流動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)器材。

7.空氣流動(dòng)在自然界和生活中的應(yīng)用

-自然界：風(fēng)的形成、鳥類飛行、植物傳粉等。

-生活：風(fēng)扇、空調(diào)、汽車、飛機(jī)等。

8.空氣流動(dòng)的環(huán)保問題

-空氣污染：工業(yè)排放、汽車尾氣等導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降。

-風(fēng)沙：干旱地區(qū)土地沙化，風(fēng)沙侵襲。

9.空氣流動(dòng)的科學(xué)研究

-流體力學(xué)：研究流體運(yùn)動(dòng)規(guī)律和應(yīng)用的學(xué)科。

-空氣動(dòng)力學(xué)：研究空氣流動(dòng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響的學(xué)科。

10.空氣流動(dòng)的創(chuàng)新能力

-設(shè)計(jì)新型風(fēng)力發(fā)電裝置。

-開發(fā)高效節(jié)能的空調(diào)系統(tǒng)。

-改善城市通風(fēng)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①空氣流動(dòng)的產(chǎn)生

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣壓差

-重點(diǎn)詞句：空氣流動(dòng)是由于氣壓差引起的，氣壓差產(chǎn)生的原因包括溫度差異、高度差異等。

②氣壓與空氣流動(dòng)的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氣壓與流速的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：氣壓越高，空氣流動(dòng)速度越慢；氣壓越低，空氣流動(dòng)速度越快。氣壓差越大，空氣流動(dòng)速度越快。

③空氣流動(dòng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣流動(dòng)的推動(dòng)和阻礙作用

-重點(diǎn)詞句：空氣流動(dòng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)有推動(dòng)和阻礙作用?？諝饬鲃?dòng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響與物體的形狀、大小、速度等因素有關(guān)。

④空氣流動(dòng)的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：應(yīng)用實(shí)例

-重點(diǎn)詞句：飛機(jī)的機(jī)翼形狀使得上表面的空氣流速快、下表面空氣流速慢，從而產(chǎn)生向上的升力。風(fēng)扇通過旋轉(zhuǎn)葉片，使空氣流動(dòng)，產(chǎn)生風(fēng)力。

⑤空氣流動(dòng)的利弊

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：利弊分析

-重點(diǎn)詞句：利用空氣流動(dòng)可以產(chǎn)生動(dòng)力，如風(fēng)力發(fā)電；改善環(huán)境，如通風(fēng)換氣?？諝饬鲃?dòng)可能導(dǎo)致物體運(yùn)動(dòng)失控，如汽車行駛中的風(fēng)阻。

⑥空氣流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)器材

-重點(diǎn)詞句：風(fēng)速計(jì)、氣壓計(jì)、透明塑料袋等實(shí)驗(yàn)器材。

⑦空氣流動(dòng)在自然界和生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：應(yīng)用領(lǐng)域

-重點(diǎn)詞句：自然界中的風(fēng)的形成、鳥類飛行、植物傳粉等。生活中的風(fēng)扇、空調(diào)、汽車、飛機(jī)等。

⑧空氣流動(dòng)的環(huán)保問題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保問題

-重點(diǎn)詞句：工業(yè)排放、汽車尾氣等導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降。干旱地區(qū)土地沙化，風(fēng)沙侵襲。

⑨空氣流動(dòng)的科學(xué)研究

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)科領(lǐng)域

-重點(diǎn)詞句：流體力學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)。

⑩空氣流動(dòng)的創(chuàng)新能力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新應(yīng)用

-重點(diǎn)詞句：設(shè)計(jì)新型風(fēng)力發(fā)電裝置。開發(fā)高效節(jié)能的空調(diào)系統(tǒng)。改善城市通風(fēng)環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探索了空氣的“力量”，我作為你們的老師，也想借此機(jī)會(huì)和大家一起回顧一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，并談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想說的是，我對(duì)同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)感到非常滿意。大家積極參與討論，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，對(duì)于提出的問題也都能給出自己的思考。這讓我看到了你們對(duì)物理學(xué)科的熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放飛機(jī)起飛和降落的視頻，試圖激發(fā)大家的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方式確實(shí)起到了作用，很多同學(xué)都表示這樣的開場(chǎng)讓他們對(duì)今天的課程充滿期待。但是，我也注意到，有些同學(xué)對(duì)于視頻中的科學(xué)原理并不是很熟悉，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致地鋪墊基礎(chǔ)知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂練習(xí)，目的是讓大家通過合作和獨(dú)立思考來加深對(duì)知識(shí)的理解。從反饋來看，小組討論的效果不錯(cuò)，但是課堂練習(xí)的時(shí)間似乎有些緊張，有些同學(xué)還沒有完全完成題目。這可能意味著我需要調(diào)整練習(xí)的難度和數(shù)量，確保每個(gè)同學(xué)都有足夠的時(shí)間去思考和解答。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過問題引導(dǎo)大家深入思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有激發(fā)出更深層次的討論。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注意提問的設(shè)計(jì)，確保問題既有挑戰(zhàn)性，又能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。

在教學(xué)反思的基礎(chǔ)上，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，確保所有同學(xué)都能跟上課程的節(jié)奏。

2.在講授新課時(shí)，我會(huì)更加注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋，以及與物理概念的結(jié)合，幫助同學(xué)們建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)調(diào)整練習(xí)的難度和數(shù)量，確保每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與并完成練習(xí)。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行深入的思考和討論。

5.我會(huì)定期收集同學(xué)們的反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會(huì)繼續(xù)努力，希望能夠和你們一起在物理學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。謝謝大家的配合和支持！課后作業(yè)1.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題**：

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣流動(dòng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。例如，可以使用一個(gè)氣球和一個(gè)紙條來展示風(fēng)對(duì)紙條的作用。請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

**答案**：

實(shí)驗(yàn)步驟：

-將氣球吹滿氣，使其懸浮在空中。

-將一張紙條放在氣球下方，確保紙條與氣球平行。

-用手輕輕吹動(dòng)氣球，觀察紙條的運(yùn)動(dòng)情況。

預(yù)期結(jié)果：當(dāng)氣球被吹動(dòng)時(shí)，紙條會(huì)受到氣流的推動(dòng)，向氣球方向運(yùn)動(dòng)。

2.**應(yīng)用題**：

分析以下生活中的現(xiàn)象，解釋其背后的空氣流動(dòng)原理。

-現(xiàn)象：飛機(jī)在空中飛行時(shí)，機(jī)翼上方的空氣流速快于下方。

**答案**：

解釋：根據(jù)伯努利原理，流速快的區(qū)域壓強(qiáng)低，流速慢的區(qū)域壓強(qiáng)高。因此，飛機(jī)機(jī)翼上方的空氣流速快，壓強(qiáng)低，下方空氣流速慢，壓強(qiáng)高，形成向上的升力，使飛機(jī)能夠飛行。

3.**計(jì)算題**：

一臺(tái)風(fēng)扇的直徑為50厘米，風(fēng)速為每秒5米。請(qǐng)計(jì)算風(fēng)扇每分鐘產(chǎn)生的風(fēng)量（以立方米/分鐘為單位）。

**答案**：

風(fēng)扇的面積=π*(直徑/2)^2=π*(0.5)^2≈0.785平方米

每秒風(fēng)量=風(fēng)速*面積=5*0.785≈3.925立方米/秒

每分鐘風(fēng)量=每秒風(fēng)量*60≈3.925*60≈237.5立方米/分鐘

4.**分析題**：

分析以下情況，說明空氣流動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-情況：城市中的高樓大廈導(dǎo)致風(fēng)速減小，形成“城市熱島效應(yīng)”。

**答案**：

分析：高樓大廈阻擋了空氣的流動(dòng)，導(dǎo)致城市中的熱量不易散失，從而形成“城市熱島效應(yīng)”。這種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致城市溫度升高，影響居民的生活質(zhì)量和城市生態(tài)環(huán)境。

5.**設(shè)計(jì)題**：

設(shè)計(jì)一個(gè)利用空氣流動(dòng)原理的節(jié)能裝置，并簡(jiǎn)要說明其工作原理。

**答案**：

設(shè)計(jì)：利用風(fēng)扇和管道設(shè)計(jì)一個(gè)自然通風(fēng)系統(tǒng)。

工作原理：風(fēng)扇將室內(nèi)空氣抽出，形成負(fù)壓，使室外新鮮空氣通過管道進(jìn)入室內(nèi)，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)外空氣的自然交換，從而達(dá)到節(jié)能通風(fēng)的目的。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。特別是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)于飛機(jī)起飛和降落的現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)參與討論。然而，也有部分學(xué)生在課堂上顯得較為被動(dòng)，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞空氣流動(dòng)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響、空氣流動(dòng)的應(yīng)用等話題展開討論。每個(gè)小組都提出了自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)空氣流動(dòng)的基本概念和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解較為扎實(shí)。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于氣壓、流速和空氣流動(dòng)關(guān)系的問題。但在應(yīng)用題部分，部分學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力還有待提高。

4.學(xué)生反饋：

通過課后收集的學(xué)生反饋，了解到學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)較為感興趣，認(rèn)為