十一海底世界圖片展教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)冀教版三年級上冊-冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級上冊《信息技術(shù)》中“十一海底世界圖片展”章節(jié)，包括海底世界圖片的收集、整理和展示。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對海底世界的認(rèn)知有關(guān)，通過圖片展的形式，幫助學(xué)生鞏固和拓展對海底生物、地貌等方面的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高學(xué)生信息素養(yǎng)，通過海底世界圖片展的制作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效收集、整理和展示信息，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過合作完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠熟練使用圖片收集工具和展示軟件；2.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的海底世界圖片展。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在收集圖片時(shí)，如何篩選出高質(zhì)量、符合主題的圖片；2.學(xué)生在制作圖片展時(shí)，如何合理布局，使內(nèi)容豐富而有序。

解決辦法與突破策略：1.通過示范和講解，讓學(xué)生掌握圖片收集和展示軟件的基本操作；2.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)如何評估圖片質(zhì)量，并介紹篩選圖片的方法；3.提供圖片展設(shè)計(jì)模板，幫助學(xué)生理解布局原則，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)；4.在課堂上設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀教版三年級上冊《信息技術(shù)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備海底世界相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資料，用于輔助學(xué)生理解和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特別實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室，劃分小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備展示平臺，以適應(yīng)小組合作和圖片展展示的需求。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示海底世界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？有什么特別之處？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于海底世界的一些知識，一起走進(jìn)這個(gè)神秘的世界。”

二、新課講授

1.講解海底世界的概念和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解海底世界的基本情況。

2.介紹海底生物，如珊瑚、海星、鯊魚等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注它們的形態(tài)、生活習(xí)性等。

3.分析海底地貌，如海底平原、海底山脈、海底峽谷等，讓學(xué)生了解海底的地形特征。

三、分組討論

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)組長，負(fù)責(zé)組織討論。

2.提出討論話題：“如何制作一個(gè)有創(chuàng)意的海底世界圖片展？”

3.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、圖片收集與整理

1.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，收集海底世界的圖片。

2.指導(dǎo)學(xué)生篩選圖片，保留高質(zhì)量、符合主題的圖片。

3.學(xué)生整理收集到的圖片，準(zhǔn)備制作圖片展。

五、圖片展制作

1.講解圖片展制作的基本步驟，如圖片編輯、排版設(shè)計(jì)等。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進(jìn)行圖片展制作。

3.老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生制作過程中遇到的問題。

六、展示與評價(jià)

1.學(xué)生完成圖片展制作后，進(jìn)行展示。

2.每位學(xué)生介紹自己的圖片展，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

3.老師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)海底世界的特點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)圖片展制作過程中的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然，了解和傳播海洋知識。

八、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生利用周末時(shí)間，收集更多關(guān)于海底世界的資料。

2.制作一個(gè)關(guān)于海底世界的手抄報(bào)，下節(jié)課分享給大家。

九、板書設(shè)計(jì)

1.海底世界

-概念：海底世界的概念和特點(diǎn)

-生物：珊瑚、海星、鯊魚等

-地貌：海底平原、海底山脈、海底峽谷等

-圖片展制作：圖片收集、整理、編輯、排版

十、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片展的形式，讓學(xué)生更加直觀地了解海底世界。

2.學(xué)生在分組討論和圖片展制作過程中，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握海底世界的概念、特點(diǎn)、生物和地貌等基本知識。他們能夠識別出珊瑚、海星、鯊魚等常見海底生物，并了解它們的生活習(xí)性。對于海底地貌，學(xué)生能夠描述海底平原、海底山脈、海底峽谷等特征。

2.技能提升：學(xué)生在圖片收集、整理和展示方面取得了顯著進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源收集圖片，并能夠篩選出符合主題的高質(zhì)量圖片。在圖片展制作過程中，學(xué)生掌握了圖片編輯、排版設(shè)計(jì)等基本技能。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在制作海底世界圖片展時(shí)，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。他們不僅展示了海底生物和地貌，還加入了個(gè)性化的元素，如海洋元素的藝術(shù)設(shè)計(jì)、海底探險(xiǎn)的故事等，使圖片展內(nèi)容豐富多樣。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在分組討論和圖片展制作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種團(tuán)隊(duì)合作能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

5.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何有效地收集、整理和展示信息，這對于他們在日常生活中解決問題和獲取知識具有實(shí)用價(jià)值。

6.激發(fā)興趣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對海洋知識的興趣。他們對于海底世界的神秘和美麗有了更深的認(rèn)識，這種興趣將促使學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對海洋生物和地貌產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和關(guān)愛自然的情感態(tài)度。

8.評價(jià)能力：學(xué)生在展示和評價(jià)圖片展的過程中，提高了自己的評價(jià)能力。他們學(xué)會(huì)了從內(nèi)容、創(chuàng)意、布局等多個(gè)角度對作品進(jìn)行評價(jià)，這對于他們的審美能力和批判性思維發(fā)展具有積極作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：海底世界的概念

-關(guān)鍵詞：海底世界、神秘、生物多樣性、地貌特點(diǎn)

-句子：海底世界是一個(gè)充滿神秘色彩的地方，擁有豐富的生物和獨(dú)特的地貌。

②

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：海底生物介紹

-關(guān)鍵詞：珊瑚、海星、鯊魚、生活習(xí)性

-句子：珊瑚是海底世界中最美麗的生物之一，它們以獨(dú)特的形態(tài)和色彩點(diǎn)綴著海底。

③

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：海底地貌分析

-關(guān)鍵詞：海底平原、海底山脈、海底峽谷、地形特征

-句子：海底山脈橫亙海底，形成了一個(gè)個(gè)壯觀的地貌景觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解海底世界時(shí)，我嘗試通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生仿佛置身于海底環(huán)境中，這樣的沉浸式體驗(yàn)?zāi)芨玫丶ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組合作的項(xiàng)目，讓學(xué)生在收集、整理和展示圖片的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)不足：在圖片收集和整理的過程中，部分學(xué)生未能有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，篩選出高質(zhì)量的圖片。

2.學(xué)生創(chuàng)新能力有限：在圖片展制作中，學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)不夠豐富，缺乏個(gè)性化的設(shè)計(jì)。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的展示和同伴評價(jià)，缺乏對個(gè)體差異的關(guān)注和個(gè)性化評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育：在課程中融入信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何高效地搜索和評估網(wǎng)絡(luò)資源，提高他們的信息檢索能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維：提供更多創(chuàng)意素材和工具，如繪畫軟件、設(shè)計(jì)模板等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，鼓勵(lì)他們嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和主題。

3.實(shí)施多元化教學(xué)評價(jià)：采用多種評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的反饋和建議。

4.優(yōu)化教學(xué)資源：整合更多與海底世界相關(guān)的教學(xué)資源，如紀(jì)錄片、實(shí)地考察圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。典型例題講解1.例題：海底世界中有一種名為珊瑚的動(dòng)物，它的顏色非常鮮艷，有紅色、藍(lán)色、黃色等。請根據(jù)這些信息，用文字描述珊瑚的外觀特征。

答案：珊瑚是一種顏色鮮艷的動(dòng)物，常見的顏色有紅色、藍(lán)色、黃色等，它們在海底中形成了一道亮麗的風(fēng)景線。

2.例題：海底世界中有一種名為海星的海底生物，它的身體呈五角星形，有五個(gè)觸手。請用文字描述海星的身體結(jié)構(gòu)。

答案：海星是一種身體呈五角星形的海洋生物，每個(gè)角上生長著一個(gè)觸手，共計(jì)五個(gè)，這些觸手用于捕食和移動(dòng)。

3.例題：海底世界中的海底山脈與陸地上的山脈有何不同？請簡述海底山脈的特點(diǎn)。

答案：海底山脈與陸地上的山脈不同，它們位于海底，是由海底地殼的運(yùn)動(dòng)形成的。海底山脈的特點(diǎn)包括：起伏較大，山峰較為尖銳，山脈之間有較深的峽谷。

4.例題：海底世界中有一種名為鯊魚的魚類，它們生活在海洋的各