Lesson15說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Lesson15說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版

本課選自清華大學(xué)版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容涉及日常生活用語及句型。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握與朋友互動(dòng)、詢問對(duì)方信息及表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句型，同時(shí)提高口語表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高英語口語交流的自信和流利度，增強(qiáng)對(duì)英語文化的理解和尊重，同時(shí)學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語解決問題，提升跨文化交流的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的英語句子，掌握基本的日常用語和問候語。他們已熟悉一些常用的英語詞匯和句型，如詢問天氣、介紹自己等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其對(duì)與朋友互動(dòng)、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的話題感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片、視頻等輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻更易理解；部分學(xué)生則偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高口語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足等問題，導(dǎo)致在交流中感到困難。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)可能存在語法錯(cuò)誤，影響交流效果。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需通過多種教學(xué)方法和練習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生克服困難，提高英語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有本節(jié)課的教材，包括清華大學(xué)版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同場(chǎng)景的圖片幫助學(xué)生理解句型使用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)等輔助工具，以便播放錄音，讓學(xué)生跟讀和模仿發(fā)音。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)對(duì)話和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示與主題相關(guān)的圖片或視頻，如朋友聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，如問候語、介紹自己等。

-提問：“Whatareyourfriendsdoinginthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示與新課內(nèi)容相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，如不同的朋友、活?dòng)場(chǎng)景等。

-通過圖片和實(shí)物展示，講解新課的句型和詞匯，如“Howareyou?”、“Whatareyoudoing?”等。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師通過角色扮演，展示句型的實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生觀察并理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用新課所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-小組展示：每組選擇一位代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并給予建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用新課所學(xué)句型寫一篇小短文，描述自己的朋友或?qū)W校活動(dòng)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真完成。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-Goodmorning/afternoon/evening

-Hello/Hi

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Howoldareyou?

-Iam...

-Friend

-Classmate

-Teacher

-Student

-Activity

-School

-Sports

-Hobbies

2.句型

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...

-Hello/Hi,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Whatareyoudoing?

-Iamdoing...

-What'sthis?

-Thisis...

-Whoisthis?

-Thisis...

-What'syourhobby?

-Myhobbyis...

3.語法

-一般疑問句：將陳述句中的實(shí)義動(dòng)詞變?yōu)橐蓡栃问剑纭癐amdoingmyhomework.”變?yōu)椤癢hatareyoudoing?”

-簡(jiǎn)單的介紹：使用“Hello/Hi,mynameis...”進(jìn)行自我介紹。

-提問和回答：使用“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和回答。

4.功能

-問候和回應(yīng)：使用“Howareyou?”、“I'mfine,thankyou.”等句型進(jìn)行日常問候。

-自我介紹：使用“Hello/Hi,mynameis...”進(jìn)行自我介紹。

-提問和回答：使用“Whatareyoudoing?”、“Iamdoing...”等句型進(jìn)行提問和回答。

-詢問興趣：使用“What'syourhobby?”等句型詢問對(duì)方的興趣。

5.文化背景

-日常問候和交流是英語國家文化中非常重要的部分。

-通過自我介紹，可以增進(jìn)彼此的了解和友誼。

-詢問興趣可以了解對(duì)方的個(gè)性特點(diǎn)和生活習(xí)慣。

6.實(shí)用性

-學(xué)生可以通過這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語交流。

-學(xué)生可以運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)介紹自己、詢問對(duì)方情況，以及表達(dá)自己的興趣和愛好。

-學(xué)生可以通過這些知識(shí)點(diǎn)了解英語國家的文化習(xí)俗。板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-問候語：Goodmorning/afternoon/evening,Hello/Hi

-自我介紹：Mynameis...,Nicetomeetyou

-年齡詢問：Howoldareyou?,Iam...

-人物關(guān)系：Friend,Classmate,Teacher,Student

-活動(dòng)：Activity,School,Sports,Hobbies

②句型重點(diǎn)：

-問候與回應(yīng)：Howareyou?-I'mfine,thankyou.

-自我介紹：Hello/Hi,mynameis...

-提問與回答：Whatareyoudoing?-Iamdoing...

-詢問興趣：What'syourhobby?

③語法重點(diǎn)：

-一般疑問句：將陳述句中的實(shí)義動(dòng)詞變?yōu)橐蓡栃问?，如“Iamdoingmyhomework.”變?yōu)椤癢hatareyoudoing?”

-簡(jiǎn)單的介紹：使用“Hello/Hi,mynameis...”進(jìn)行自我介紹。

④文化背景：

-日常問候和交流是英語國家文化中非常重要的部分。

-通過自我介紹，可以增進(jìn)彼此的了解和友誼。

⑤實(shí)用性：

-學(xué)生可以通過這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語交流。

-學(xué)生可以運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)介紹自己、詢問對(duì)方情況，以及表達(dá)自己的興趣和愛好。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境：在課堂中，我嘗試創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過小組討論和角色扮演來提高他們的口語能力。特色在于，我引入了更多的學(xué)生參與，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語境中練習(xí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學(xué)，這樣可以更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)不夠深入：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握詞匯的用法和拼寫上存在困難。有些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯不能靈活運(yùn)用，這在一定程度上影響了他們的交流能力。

2.課堂時(shí)間管理：在課堂時(shí)間管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候我會(huì)花費(fèi)過多的時(shí)間在講解上，而留給學(xué)生實(shí)際練習(xí)的時(shí)間較少。這可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化詞匯教學(xué)：為了提高學(xué)生對(duì)詞匯的掌握，我將設(shè)計(jì)更多的詞匯游戲和活動(dòng)，如詞匯接龍、詞匯卡片等，讓學(xué)生在