2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcometomynewhomeLesson5說(shuō)課稿人教精通版（三起）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課圍繞“Welcometomynewhome”主題，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員和房間的英語(yǔ)詞匯和句型，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和跨文化意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員和房間的詞匯，學(xué)生能夠正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)參與課堂活動(dòng)和任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、歸納等學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識(shí)：了解不同文化中家庭結(jié)構(gòu)和房間布局的差異，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)家庭成員的英語(yǔ)單詞，如：father,mother,brother,sister等。

②學(xué)生能夠運(yùn)用句型"Thisismy..."和"Thatis..."來(lái)描述房間中的物品，并能正確使用"on","in","under"等介詞。

③學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在描述房間物品時(shí)，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用介詞，區(qū)分"on","in","under"的用法。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"This/That..."引導(dǎo)的感嘆句，表達(dá)對(duì)物品的喜愛(ài)或驚訝。

③在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地表達(dá)，并能根據(jù)情境調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，提高口語(yǔ)交際能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員和房間的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)介詞的用法。

3.多媒體資源：利用視頻和音頻材料，如家庭成員介紹的視頻片段，以及英語(yǔ)歌曲，增加課堂趣味性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括創(chuàng)建一個(gè)模擬家庭房間的場(chǎng)景，放置不同物品的圖片或模型，以便學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭成員和房間描述”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你最喜歡的家庭成員是誰(shuí)？為什么？”、“你的房間有什么特點(diǎn)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員和房間描述的基本詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭圖片或視頻，引出“Welcometomynewhome”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員和房間描述的英語(yǔ)詞匯和句型，如"Thisismyfather.Heisateacher."和"Thereisabookonthetable."

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的房間，并交換描述。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述房間時(shí)出現(xiàn)的介詞使用錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的房間，并嘗試描述同學(xué)的房間。

提問(wèn)與討論：在描述過(guò)程中遇到困難時(shí)，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員和房間描述的英語(yǔ)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述房間的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭成員和房間描述的英語(yǔ)知識(shí)，掌握描述技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己房間的描述。

提供拓展資源：提供與家庭成員和房間描述相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)繪本或相關(guān)網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員和房間描述的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員詞匯：除了課本中提到的父親、母親、哥哥、姐姐等，還可以拓展學(xué)習(xí)其他家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如：aunt（阿姨）、uncle（叔叔）、grandpa（爺爺）、grandma（奶奶）、cousin（堂兄弟/堂姐妹）等。

-房間描述詞匯：除了課本中的bedroom（臥室）、livingroom（客廳）、kitchen（廚房）等，還可以學(xué)習(xí)其他房間的英語(yǔ)表達(dá)，如：bathroom（浴室）、studyroom（書(shū)房）、garden（花園）等。

-介詞用法：除了課本中提到的on,in,under等，還可以學(xué)習(xí)其他介詞的用法，如：beside（在...旁邊）、behind（在...后面）、between（在...之間）等。

-英語(yǔ)國(guó)家家庭文化：介紹不同英語(yǔ)國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)和生活方式，如英國(guó)的貴族家庭、美國(guó)的大家庭等，以及他們的家庭禮儀和習(xí)慣。

2.拓展建議：

-家庭成員角色扮演：讓學(xué)生分組，每組扮演一個(gè)家庭，用英語(yǔ)描述家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-房間設(shè)計(jì)比賽：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己理想中的房間設(shè)計(jì)，可以是自己的房間，也可以是公共空間，如客廳或臥室，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-介詞用法游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)介詞用法游戲，如“介詞尋寶”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)介詞的用法，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-英語(yǔ)國(guó)家家庭文化研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家，研究該國(guó)家的家庭文化，包括家庭結(jié)構(gòu)、生活方式、禮儀習(xí)慣等，通過(guò)制作報(bào)告或展示，分享自己的研究成果。

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校組織英語(yǔ)角活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行家庭話(huà)題的討論，提高學(xué)生的實(shí)際交流能力。

-家庭英語(yǔ)日記：讓學(xué)生用英語(yǔ)記錄自己家庭的日常生活，如周末活動(dòng)、家庭聚會(huì)等，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-家庭英語(yǔ)歌曲：選擇與家庭相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在聽(tīng)歌的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：讓學(xué)生講述自己家庭的故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事，通過(guò)講故事，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“家庭英語(yǔ)問(wèn)答”、“家庭英語(yǔ)接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)“2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1WelcometomynewhomeLesson5”這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)挺成功的，學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中積極參與，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。但是，我也注意到一些問(wèn)題。

比如說(shuō)，在講解家庭成員和房間描述的詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些介詞的用法掌握得不是很好。比如，“on”和“in”的區(qū)分，有些學(xué)生容易混淆。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解介詞的用法，可以通過(guò)制作一些圖表或者實(shí)物演示來(lái)幫助學(xué)生理解。

另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們很活躍，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意開(kāi)口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，比如可以通過(guò)設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，或者讓學(xué)生在小組中互相糾正錯(cuò)誤，這樣既能提高他們的英語(yǔ)水平，也能增強(qiáng)他們的自信心。

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課后作業(yè)不夠重視。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確作業(yè)的要求和目的，同時(shí)，我也會(huì)提供一些作業(yè)范例，讓學(xué)生知道如何完成高質(zhì)量的作業(yè)。

此外，我注意到在課堂上的多媒體資源使用上，雖然增加了課堂的趣味性，但也有些學(xué)生被屏幕上的內(nèi)容分散了注意力。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加合理地使用多媒體資源，確保它們能夠輔助教學(xué)，而不是干擾教學(xué)。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃采取以下措施：

-針對(duì)介詞用法的問(wèn)題，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。

-為了鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)。

-在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)提供詳細(xì)的作業(yè)指南，并定期檢查作業(yè)，確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成。

-在使用多媒體資源時(shí)，我會(huì)注意控制使用時(shí)間，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.知識(shí)點(diǎn)

①家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,aunt,uncle,grandpa,grandma,cousin

②房間描述詞匯：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom,studyroom,garden

③介詞用法：on,in,under,beside,behind,between

2.詞匯

①單詞：fat