第3節(jié)數(shù)據(jù)圖表及其分析教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)蘇科版2018七年級全一冊-蘇科版2018授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇科版2018初中信息技術(shù)七年級全一冊第3節(jié)“數(shù)據(jù)圖表及其分析”為內(nèi)容，通過實(shí)際案例和互動練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)圖表的制作方法，學(xué)會運(yùn)用圖表分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力和信息素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)用性強(qiáng)、符合教學(xué)實(shí)際為原則。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息獲取、處理和分析能力；增強(qiáng)信息倫理觀念，尊重?cái)?shù)據(jù)隱私；提升創(chuàng)新思維，通過圖表設(shè)計(jì)表達(dá)信息，鍛煉創(chuàng)意表達(dá)和問題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：數(shù)據(jù)圖表的制作與數(shù)據(jù)分析

難點(diǎn)：圖表的準(zhǔn)確性和美觀性，以及如何通過圖表清晰地傳達(dá)信息。

解決辦法：

1.通過實(shí)例演示，讓學(xué)生直觀理解圖表制作步驟。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析不同圖表的特點(diǎn)和適用場景，選擇合適的圖表類型。

3.強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和圖表美觀性的重要性，提供設(shè)計(jì)模板和工具指導(dǎo)。

4.分組討論，讓學(xué)生在合作中解決圖表制作中的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課后作業(yè)設(shè)置，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)新，突破圖表設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示結(jié)合的方法，講解圖表制作的基本步驟和技巧。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分析案例數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)并制作圖表，培養(yǎng)協(xié)作能力。

3.利用實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)圖表制作的全過程，提高實(shí)踐技能。

4.運(yùn)用互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固對圖表類型的理解和應(yīng)用。

5.配合多媒體教學(xué)，展示不同圖表的制作效果，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組生活中常見的統(tǒng)計(jì)圖表，如天氣預(yù)報(bào)、考試成績等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些圖表是如何制作的嗎？它們有什么作用？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考圖表在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)圖表制作的好奇心。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解數(shù)據(jù)圖表的種類和特點(diǎn)，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，并展示每種圖表的示例。

2.演示圖表制作的基本步驟，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理、圖表設(shè)計(jì)等。

3.強(qiáng)調(diào)圖表的準(zhǔn)確性和美觀性，講解如何選擇合適的圖表類型和設(shè)計(jì)元素。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個生活場景，收集數(shù)據(jù)并設(shè)計(jì)相應(yīng)的圖表。

2.每組展示自己的圖表，其他組進(jìn)行評價和討論，教師給予指導(dǎo)和反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在圖表制作過程中，你們遇到了哪些困難？”

2.提問：“如何使圖表更直觀、易懂？”

3.提問：“圖表在生活中的應(yīng)用有哪些？”

4.學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和補(bǔ)充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將圖表制作與實(shí)際生活相結(jié)合？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，教師給予肯定和鼓勵。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：圖表制作在提高信息素養(yǎng)方面的作用。

2.討論如何通過圖表制作培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)圖表制作的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個感興趣的生活場景，收集數(shù)據(jù)并制作相應(yīng)的圖表。知識點(diǎn)梳理1.數(shù)據(jù)圖表的基本概念：

-數(shù)據(jù)圖表的定義：用圖形或圖像的方式展示數(shù)據(jù)，使信息更加直觀易懂。

-數(shù)據(jù)圖表的作用：幫助人們快速理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢。

2.數(shù)據(jù)圖表的類型：

-柱狀圖：用于比較不同類別或組的數(shù)據(jù)，展示數(shù)量的多少。

-折線圖：用于展示數(shù)據(jù)隨時間或其他連續(xù)變量的變化趨勢。

-餅圖：用于展示各部分占整體的比例關(guān)系。

-散點(diǎn)圖：用于展示兩個變量之間的關(guān)系。

3.數(shù)據(jù)圖表的制作步驟：

-數(shù)據(jù)收集：收集相關(guān)數(shù)據(jù)，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

-數(shù)據(jù)處理：對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、整理和轉(zhuǎn)換，以便于制作圖表。

-圖表設(shè)計(jì)：選擇合適的圖表類型，設(shè)計(jì)圖表的結(jié)構(gòu)和樣式。

-圖表制作：使用圖表制作軟件（如Excel、PowerPoint等）制作圖表。

4.圖表設(shè)計(jì)原則：

-簡潔明了：圖表應(yīng)盡量簡潔，避免過多的裝飾和文字說明。

-易于理解：圖表應(yīng)直觀易懂，避免使用過于復(fù)雜的圖表類型。

-準(zhǔn)確性：圖表應(yīng)準(zhǔn)確反映數(shù)據(jù)，避免誤導(dǎo)觀眾。

-美觀性：圖表應(yīng)具有美觀性，提高視覺吸引力。

5.數(shù)據(jù)圖表的應(yīng)用場景：

-統(tǒng)計(jì)分析：用于展示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如人口、經(jīng)濟(jì)、教育等。

-市場營銷：用于展示市場趨勢、消費(fèi)者行為等。

-項(xiàng)目管理：用于展示項(xiàng)目進(jìn)度、資源分配等。

-教育教學(xué)：用于展示學(xué)習(xí)成果、教學(xué)效果等。

6.數(shù)據(jù)圖表的優(yōu)缺點(diǎn)：

-優(yōu)點(diǎn)：直觀易懂，易于比較和分析，提高信息傳遞效率。

-缺點(diǎn)：可能存在誤導(dǎo)，過于依賴視覺效果，數(shù)據(jù)解讀需要專業(yè)知識。

7.數(shù)據(jù)圖表制作工具：

-Excel：功能強(qiáng)大的電子表格軟件，可用于制作各種類型的圖表。

-PowerPoint：演示文稿軟件，可用于制作簡單圖表和演示文稿。

-專業(yè)圖表制作軟件：如Tableau、SPSS等，提供豐富的圖表類型和定制功能。

8.數(shù)據(jù)圖表制作技巧：

-選擇合適的圖表類型：根據(jù)數(shù)據(jù)類型和展示目的選擇合適的圖表類型。

-優(yōu)化圖表布局：合理安排圖表元素，使圖表美觀、易讀。

-使用數(shù)據(jù)標(biāo)簽：在圖表中添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽，方便觀眾查看具體數(shù)值。

-避免過度裝飾：保持圖表簡潔，避免使用過多的裝飾元素。

9.數(shù)據(jù)圖表的倫理問題：

-避免誤導(dǎo)：確保圖表準(zhǔn)確反映數(shù)據(jù)，避免使用誤導(dǎo)性的圖表設(shè)計(jì)。

-保護(hù)數(shù)據(jù)隱私：在展示數(shù)據(jù)時，注意保護(hù)個人隱私，避免泄露敏感信息。

-公平公正：在分析數(shù)據(jù)時，保持客觀公正，避免偏見和歧視。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性和對課堂活動的參與程度。

-學(xué)生注意力集中度：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，包括對講解內(nèi)容的傾聽和對互動環(huán)節(jié)的參與。

-學(xué)生互動表現(xiàn)：記錄學(xué)生在小組討論和課堂提問中的表現(xiàn)，包括表達(dá)清晰度、邏輯性和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價小組內(nèi)部成員的合作是否有效，是否能夠共同完成任務(wù)。

-圖表設(shè)計(jì)質(zhì)量：根據(jù)圖表的準(zhǔn)確性、美觀性和創(chuàng)新性來評價小組設(shè)計(jì)的圖表。

-演示表達(dá)能力：評估小組成員在展示圖表時的表達(dá)清晰度、邏輯性和對圖表內(nèi)容的理解程度。

3.隨堂測試：

-理解程度測試：通過選擇題、填空題等形式，測試學(xué)生對數(shù)據(jù)圖表制作基本概念和步驟的理解。

-應(yīng)用能力測試：讓學(xué)生根據(jù)給定數(shù)據(jù)制作圖表，評價其應(yīng)用圖表解決問題的能力。

-創(chuàng)新能力測試：鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖表，評價其在圖表制作中的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生從不同角度評價同伴的表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評價，如“課堂參與積極，表達(dá)清晰”或“課堂互動中表現(xiàn)良好，但需加強(qiáng)專注力”。

-針對小組討論成果：教師根據(jù)圖表設(shè)計(jì)質(zhì)量和小組合作效果給予評價，如“圖表設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性，小組合作默契”或“圖表設(shè)計(jì)需改進(jìn)，小組合作需加強(qiáng)”。

-針對隨堂測試：教師根據(jù)測試結(jié)果，針對學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力給予評價，如“對圖表制作步驟理解扎實(shí)，但在應(yīng)用時需注意細(xì)節(jié)”。

-針對創(chuàng)新能力：教師鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，如“圖表設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，建議在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索”。

-教師反饋：教師定期與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，針對學(xué)生的個性化需求提供反饋和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得有幾個方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于數(shù)據(jù)圖表的理解還是不夠深入。雖然我在課堂上盡量用生活中的例子來講解，但可能還是沒能完全打破他們對數(shù)據(jù)圖表的陌生感。以后，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多貼近學(xué)生生活的案例，讓他們在實(shí)際情境中感知數(shù)據(jù)圖表的價值。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)的效果似乎并不如預(yù)期。盡管我鼓勵學(xué)生提問和討論，但實(shí)際參與的學(xué)生并不多。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對新知識的接受需要一個過程，或者是我沒有找到激發(fā)他們參與的熱情的方法。接下來，我打算在課堂互動中設(shè)置更多有趣的環(huán)節(jié)，比如角色扮演、游戲等，以增加學(xué)生的參與度。

再來說說圖表制作的過程。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在選擇圖表類型時有些迷茫，不知道如何根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)來選擇合適的圖表。這讓我意識到，在講解圖表制作步驟之前，應(yīng)該先讓學(xué)生了解不同圖表的特點(diǎn)和適用場景。因此，我會在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備相關(guān)的資料，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圖表制作之前，對圖表有一個基本的認(rèn)識。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在制作圖表時，對于數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性把握不夠。這讓我意識到，在講解圖表制作的同時，也要強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的真實(shí)性，讓學(xué)生明白數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的重要性。未來，我會在講解過程中加入數(shù)據(jù)收集和處理的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圖表制作的同時，也能提高數(shù)據(jù)處理的技能。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)的布置。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在完成作業(yè)時，對于圖表的創(chuàng)意設(shè)計(jì)不夠，往往是按照模板來制作。這讓我意識到，在布置作業(yè)時，不僅要讓學(xué)生完成基本任務(wù)，還要鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。因此，我會在今后的作業(yè)布置中，增加一些開放性的問題，讓學(xué)生在完成基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請收集你所在班級的身高數(shù)據(jù)，并使用Excel制作一個柱狀圖，展示不同身高段的學(xué)生人數(shù)。

答案示例：

-數(shù)據(jù)：身高段（cm）|學(xué)生人數(shù)

-140-150|5

-150-160|10

-160-170|15

-170-180|8

-180-190|3

2.分析題：假設(shè)你所在學(xué)校最近組織了一次數(shù)學(xué)競賽，請根據(jù)以下數(shù)據(jù)制作一個餅圖，展示各年級獲獎比例。

答案示例：

-數(shù)據(jù)：年級|獲獎人數(shù)

-七年級|10

-八年級|15

-九年級|20

3.應(yīng)用題：某班級在一次考試中，語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程的平均成績?nèi)缦卤硭荆堉谱饕粋€折線圖，展示各科成績的變化趨勢。

答案示例：

-數(shù)據(jù)：學(xué)期|語文平均分|數(shù)學(xué)平均分|英語平均分

-第一學(xué)期|80|85|90

-第二學(xué)期|82|88|92

-第三學(xué)期|84|90|95

4.創(chuàng)意題：請?jiān)O(shè)計(jì)一個圖表，展示你所在城市不同年齡段居民的平均收入情況。

答案示例：

-數(shù)據(jù)：年齡段|平均收入（元）

-20-30歲|4000

-30-40歲|5000

-40-50歲|6000

-50-60歲|7000

-60歲以上|8000

5.綜合題：某公司今年第一季度的銷售額如下表所示，請制作一個散點(diǎn)圖，展示不同產(chǎn)品線銷售額與銷售區(qū)域的關(guān)系。

答案示例：

-數(shù)據(jù)：產(chǎn)品線|銷售區(qū)域|銷售額（萬元）

-產(chǎn)品A|華東|50

-產(chǎn)品A|華北|40

-產(chǎn)品B|華東|60

-產(chǎn)品B|華北|55

-產(chǎn)品C|華東|45

-產(chǎn)品C|華北|50板書設(shè)計(jì)①數(shù)據(jù)圖表概述

-數(shù)據(jù)圖表的定義

-數(shù)據(jù)圖表的作用

②數(shù)據(jù)圖表類型

-柱狀圖：用于比較不同類別或組的數(shù)據(jù)

-折線圖：用于展示數(shù)據(jù)隨時間或其他連續(xù)變量的變化趨勢

-餅圖：用于展示各部分占整體的比例關(guān)系

-散點(diǎn)圖：用于展示兩個變量之間的關(guān)系

③數(shù)據(jù)