Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame？SectionB(2a-2e)說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame？SectionB(2a-2e)是人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的一篇閱讀課文，主要講述了在暴雨來(lái)臨時(shí)的不同人的不同經(jīng)歷。本節(jié)課通過(guò)閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，提高英語(yǔ)閱讀能力。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生拓展視野，提升英語(yǔ)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)閱讀理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，并提升自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的特定語(yǔ)境和詞匯，如“rainstorm”、“flashflood”等，學(xué)生可能需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)诼犃?、口語(yǔ)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但在閱讀理解方面可能存在一定的困難。部分學(xué)生可能偏重于視覺學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片、圖表等輔助工具來(lái)理解文章內(nèi)容；而另一部分學(xué)生則可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，需要通過(guò)聽教師講解或錄音來(lái)提高理解力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀本節(jié)課的課文時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解文章中的新詞；二是句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以把握文章的主旨；三是文化背景知識(shí)有限，影響對(duì)文章內(nèi)容的理解。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)殚喿x速度慢或缺乏閱讀技巧而感到困惑。教師需針對(duì)這些問(wèn)題，采取有效措施幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享閱讀體驗(yàn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文章中的場(chǎng)景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。此外，通過(guò)游戲化教學(xué)，如“猜詞游戲”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和文章內(nèi)容。同時(shí)，利用電子白板展示文章結(jié)構(gòu)，提高課堂互動(dòng)性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述過(guò)去發(fā)生的事情”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能描述一次難忘的雨中經(jīng)歷嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于雨中救援的視頻，引出“描述過(guò)去發(fā)生的事情”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句“Yesterday,Iwaswalkinghomewhenitstartedtorain.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的雨中經(jīng)歷，并使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述過(guò)程中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不清的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，掌握描述過(guò)去發(fā)生的事情的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一篇以“描述過(guò)去發(fā)生的事情”為主題的寫作作業(yè)，要求學(xué)生使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫作的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述過(guò)去發(fā)生的事情的技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《MyLastRainyDay》

這是一篇關(guān)于作者在一個(gè)雨天意外遇到一只受傷的小鳥的故事。通過(guò)這篇閱讀材料，學(xué)生可以了解到如何在描述過(guò)去的事情時(shí)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，同時(shí)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用情感表達(dá)和細(xì)節(jié)描寫來(lái)豐富文章內(nèi)容。

（2）閱讀材料二：《ARainyDayinLondon》

這篇文章描述了作者在英國(guó)倫敦的一個(gè)雨天里的所見所聞。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述天氣和活動(dòng)，同時(shí)了解英國(guó)文化。

（3）閱讀材料三：《MyRainyDayMemory》

這是一篇關(guān)于作者在雨中與家人度過(guò)的美好時(shí)光的回憶。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，以及如何運(yùn)用對(duì)比和情感表達(dá)來(lái)增強(qiáng)文章的感染力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀以上拓展閱讀材料，了解不同文化背景下人們對(duì)于雨天的不同感受和經(jīng)歷。

（2）要求學(xué)生在課后收集與雨相關(guān)的圖片或視頻，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）組織學(xué)生開展小組討論，分享自己的雨中經(jīng)歷，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“我的雨天記憶”為主題，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述一次難忘的雨中經(jīng)歷，并運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來(lái)豐富文章內(nèi)容。

（5）推薦學(xué)生閱讀有關(guān)天氣和自然現(xiàn)象的英文書籍，如《TheWeatherBook》和《AChild'sintroductiontoWeather》，以拓寬知識(shí)面。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加線上英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他同學(xué)分享自己的閱讀體會(huì)和寫作心得。

（7）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)天氣的預(yù)測(cè)和感受。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,lastnight,atthattime,then,before/after...等

-描述過(guò)去經(jīng)歷的表達(dá)方式：Whatwereyoudoing...?Iwas.../Wewere...

②關(guān)鍵詞匯：

-rainstorm：暴雨

-flashflood：洪水

-catch：抓住

-getwet：弄濕

-gohome：回家

-watchTV：看電視

③重點(diǎn)句型：

-Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

-IwaswatchingTV.

-Wewereplayingoutside.

-Suddenly,