（聽(tīng)賞）八只小鵝教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)接力版一年級(jí)下冊(cè)-接力版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《八只小鵝》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)歌曲欣賞、模仿演唱、節(jié)奏練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的歡快節(jié)奏和生動(dòng)的形象，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。課程設(shè)計(jì)注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知和表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力和模仿能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解和欣賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確模仿歌曲的節(jié)奏和旋律。

難點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生難以把握歌曲的歡快節(jié)奏。

解決辦法：

1.采用多種節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，如拍手、跺腳等，幫助學(xué)生建立節(jié)奏感。

2.通過(guò)示范和分組合作，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中共同感知和調(diào)整節(jié)奏。

3.利用節(jié)奏卡片，直觀展示節(jié)奏型，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.針對(duì)節(jié)奏掌握困難的學(xué)生，個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)練習(xí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教育平臺(tái)

-信息化資源：節(jié)奏卡片、音樂(lè)視頻、教學(xué)課件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、身體律動(dòng)五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以故事導(dǎo)入，講述一只小鵝帶著七只小鵝過(guò)河的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小鵝們的動(dòng)作和叫聲，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲《八只小鵝》的興趣。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

（1）欣賞歌曲

教師播放《八只小鵝》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)并感受歌曲的歡快節(jié)奏和生動(dòng)的形象。用時(shí)2分鐘。

（2）分析歌曲

教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律，講解歌曲中的節(jié)奏型和音高變化。用時(shí)3分鐘。

（3）學(xué)習(xí)節(jié)奏

教師通過(guò)示范和講解，教授歌曲中的節(jié)奏型，如“XXXXX”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。用時(shí)5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）模仿演唱

教師播放歌曲，學(xué)生跟隨錄音模仿演唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。用時(shí)5分鐘。

（2）分組合作

將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物角色，模仿該角色的叫聲和動(dòng)作，進(jìn)行歌曲表演。用時(shí)10分鐘。

（3）節(jié)奏創(chuàng)編

教師提供節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，并分組展示。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？

舉例回答：歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快、活潑，有明顯的強(qiáng)弱拍區(qū)分。

（2）你最喜歡歌曲中的哪個(gè)部分？

舉例回答：我最喜歡歌曲中的模仿動(dòng)物叫聲的部分，因?yàn)樗苡腥ぁ?/p>

（3）你認(rèn)為這首歌曲適合什么場(chǎng)合演唱？

舉例回答：這首歌曲適合在戶外活動(dòng)、節(jié)日慶典等場(chǎng)合演唱，因?yàn)樗軒?lái)歡樂(lè)的氛圍。

5.總結(jié)回顧

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和模仿演唱的技巧。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試用歌曲表達(dá)自己的情感。用時(shí)3分鐘。

總用時(shí)：25分鐘

備注：根據(jù)實(shí)際情況，教師可根據(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的用時(shí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)故事：介紹與《八只小鵝》相關(guān)的音樂(lè)故事，如鵝媽媽帶著小鵝們尋找家的故事，通過(guò)故事背景增加學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

-節(jié)奏游戲：提供一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏游戲，如“節(jié)奏接龍”、“節(jié)奏傳球”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)節(jié)奏感。

-樂(lè)器體驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如手鼓、鈴鼓等，讓學(xué)生體驗(yàn)打擊樂(lè)器的樂(lè)趣，并嘗試用樂(lè)器演奏歌曲的節(jié)奏。

-音樂(lè)律動(dòng)：提供一些與歌曲《八只小鵝》節(jié)奏相符的律動(dòng)動(dòng)作，如模仿小鵝搖擺的動(dòng)作，讓學(xué)生在身體動(dòng)作中感受音樂(lè)。

2.拓展建議：

-閱讀音樂(lè)故事：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍，如《音樂(lè)的故事》、《動(dòng)物的音樂(lè)家》等，增加對(duì)音樂(lè)文化的了解。

-家庭音樂(lè)活動(dòng)：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，如一起唱歌、跳舞，或制作簡(jiǎn)單的音樂(lè)玩具，如紙杯電話，增強(qiáng)親子關(guān)系。

-節(jié)奏創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏，可以用身體動(dòng)作、打擊樂(lè)器或聲音模仿來(lái)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-音樂(lè)欣賞：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)作品，如兒童歌曲、動(dòng)畫(huà)片主題曲等，讓學(xué)生在欣賞中感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。

-節(jié)奏感知：通過(guò)日常生活中的聲音，如交通工具、自然聲音等，讓學(xué)生練習(xí)感知和模仿不同的節(jié)奏。

-音樂(lè)表演：組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)，如班級(jí)音樂(lè)會(huì)、校園文化節(jié)等，讓學(xué)生在舞臺(tái)上展示自己的音樂(lè)才能。

-音樂(lè)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的感受和體驗(yàn)，如學(xué)唱新歌、參加音樂(lè)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。七、課后作業(yè)1.節(jié)奏模仿

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)模仿歌曲《八只小鵝》中的節(jié)奏，用拍手、跺腳或敲擊物品的方式表現(xiàn)出來(lái)。

答案示例：學(xué)生可以嘗試以下節(jié)奏：

-拍手：XXXXXXXX

-跺腳：XXXXXXXXXXXX

-敲擊物品：咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

2.旋律填空

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)歌曲《八只小鵝》的旋律，填入缺失的歌詞。

答案示例：

-小鵝小鵝過(guò)河去，XXXXXXXXXXXX

-搖搖擺擺慢慢走，XXXXXXXXXXXX

-遇見(jiàn)大石頭，XXXXXXXXXXXX

3.歌詞改編

作業(yè)內(nèi)容：將歌曲《八只小鵝》改編成一首關(guān)于其他動(dòng)物的歌曲，如《小鴨過(guò)河》。

答案示例：

-小鴨小鴨過(guò)河去，XXXXXXXXXXXX

-搖搖擺擺慢慢游，XXXXXXXXXXXX

-遇見(jiàn)荷葉，XXXXXXXXXXXX

4.節(jié)奏創(chuàng)編

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)歌曲《八只小鵝》的節(jié)奏，創(chuàng)作一段新的節(jié)奏型，并用拍手或敲擊物品的方式表現(xiàn)出來(lái)。

答案示例：學(xué)生可以嘗試以下節(jié)奏創(chuàng)編：

-拍手：XXXXXXXXXXX

-敲擊物品：咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚

5.家庭音樂(lè)活動(dòng)

作業(yè)內(nèi)容：與家人一起在家中舉行一場(chǎng)小型音樂(lè)會(huì)，每位家庭成員選擇一首歌曲進(jìn)行演唱或演奏。

答案示例：

-家長(zhǎng)演唱《八只小鵝》

-父親演奏吉他

-母親跳舞

-孩子演奏電子琴

-全家一起合唱一首歌曲八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評(píng)價(jià)內(nèi)容：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注力、合作精神以及音樂(lè)表現(xiàn)力。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，能夠集中注意力，與同學(xué)合作愉快，并能準(zhǔn)確模仿和演唱歌曲。

反饋示例：對(duì)積極參與的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)，如“你今天表現(xiàn)得很棒，唱歌聲音很響亮！”；對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)，如“如果你能再專心一點(diǎn)，你的表演會(huì)更好。”

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、溝通能力和創(chuàng)意表現(xiàn)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)發(fā)言，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并能提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

反饋示例：對(duì)在討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生說(shuō)：“你的想法很有創(chuàng)意，我們小組可以嘗試一下?！保粚?duì)需要提高的學(xué)生說(shuō)：“下次討論時(shí)，試著多分享你的想法?！?/p>

3.隨堂測(cè)試：

評(píng)價(jià)內(nèi)容：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏、旋律和歌詞的記憶程度。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的節(jié)奏和旋律，正確填寫(xiě)歌詞。

反饋示例：對(duì)測(cè)試表現(xiàn)好的學(xué)生說(shuō)：“你的記憶很棒，這首歌你唱得很好！”；對(duì)需要幫助的學(xué)生說(shuō)：“我們一起復(fù)習(xí)一下這首歌的節(jié)奏和歌詞，你一定能做得更好?！?/p>

4.家長(zhǎng)反饋：

評(píng)價(jià)內(nèi)容：收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家庭音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)反饋。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：家長(zhǎng)反饋學(xué)生在家中能夠積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的興趣。

反饋示例：家長(zhǎng)反饋：“我的孩子在家喜歡模仿歌曲中的動(dòng)作，我覺(jué)得這對(duì)他很有幫助。”

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

評(píng)價(jià)內(nèi)容：教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出反饋。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

反饋示例：教師反思：“今天課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的掌握還有困難，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上節(jié)奏。”教師對(duì)學(xué)生的反饋：“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)努力，我相信你會(huì)做得更好?！眱?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-八只小鵝的叫聲和動(dòng)作

-歌曲的節(jié)奏和旋律

-歌曲的結(jié)構(gòu)和主題

②本文重點(diǎn)詞：

-小鵝

-搖搖擺擺

-遇見(jiàn)

-慢慢走

-大石頭

③本文重點(diǎn)句：

-小鵝小鵝過(guò)河去

-搖搖擺擺慢慢走

-遇見(jiàn)大石頭，咕嚕咕嚕滾下去教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《八只小鵝》這節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得收獲還是挺大的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過(guò)程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如用故事導(dǎo)入、節(jié)奏游戲等，發(fā)現(xiàn)這些方法挺有效的，學(xué)生們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的掌握還是不夠扎實(shí)，這說(shuō)明我在節(jié)奏教學(xué)上還需要更加細(xì)致和耐心。

在策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不夠自信，不太敢在大家面前表現(xiàn)自己。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)的認(rèn)知和技能水平有限，所以我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谳p松的氛圍中展示自己。

在管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體還好，但偶爾還是有學(xué)生分心。我覺(jué)得這可能與我的課堂管理方式有關(guān)，我可能會(huì)嘗試一些新的管理技巧，比如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白哪些行為是被鼓勵(lì)的，哪些是不被接受的。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)诟枨哪７卵莩凸?jié)奏模仿方面做得不錯(cuò)，這表明他們對(duì)歌曲的節(jié)奏和旋律有了較好的理解。同時(shí)，他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也讓我很欣慰，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，這無(wú)疑是對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的一種提升。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在節(jié)奏掌握上還有困難，這說(shuō)明我在節(jié)奏教學(xué)上的方法可能還需要調(diào)整。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的情感表達(dá)還不夠到位，這可能是