2024-2025學(xué)年高中英語Unit3FairnessforallSectionⅣUsingLanguage（教師用書）說課稿新人教版選修10授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課以“公平對待”為主題，通過閱讀、討論和寫作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公平的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的批判性思維和寫作能力。教學(xué)活動設(shè)計緊密結(jié)合教材，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生參與和實踐，力求提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力和批判性思維能力，通過閱讀理解文本，分析公平的體現(xiàn)。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化，理解不同文化背景下對公平的看法。

3.強化學(xué)生的寫作技能，通過寫作練習(xí)，提高表達(dá)觀點和論據(jù)的能力，培養(yǎng)邏輯思維。

4.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論，學(xué)會傾聽、尊重他人觀點，并形成自己的見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語閱讀和寫作基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語文章，并能夠運用一定的語法和詞匯進(jìn)行書面表達(dá)。此外，他們對于公平的概念有一定的了解，但可能缺乏對不同文化背景下公平觀念的深入理解和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對社會議題和價值觀討論具有較高的興趣，他們樂于參與討論，表達(dá)自己的觀點。在能力方面，學(xué)生的英語閱讀理解能力較強，但寫作能力可能存在差異，部分學(xué)生可能缺乏邏輯性和連貫性。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨立思考的，也有喜歡小組合作的，因此需要設(shè)計多樣化的教學(xué)活動來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀理解方面，學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和長難句，導(dǎo)致對文章主旨的把握不準(zhǔn)確。在寫作方面，學(xué)生可能面臨如何組織論點、如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來表達(dá)觀點的挑戰(zhàn)。此外，對于不同文化背景下公平觀念的理解和比較分析，學(xué)生可能感到抽象和難以把握。教師需要通過提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit3FairnessforallSectionⅣUsingLanguage的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同文化中公平的案例展示，以增強學(xué)生的視覺體驗和理解。

3.教學(xué)活動：設(shè)計互動式學(xué)習(xí)卡片，用于小組討論和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的參與度和實踐能力。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動，同時準(zhǔn)備寫作練習(xí)的桌椅，以方便學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于社會公平的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對公平話題的興趣和思考。

-提問學(xué)生：什么是公平？你們在生活中遇到過不公平的情況嗎？

-引導(dǎo)學(xué)生討論公平的重要性，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀文本：讓學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、主題句和論據(jù)。

-分析文本：討論文章的主要觀點和論據(jù)，分析作者如何論證公平的必要性。

-多媒體展示：利用圖片、圖表等展示不同文化背景下對公平的理解，幫助學(xué)生拓寬視野。

-小組討論：分組討論文章中的關(guān)鍵問題，如公平的定義、公平與正義的關(guān)系等。

-總結(jié)歸納：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強調(diào)公平的內(nèi)涵和重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)：通過填空、匹配等游戲形式，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯。

-句型練習(xí)：設(shè)計句子重構(gòu)、翻譯等練習(xí)，幫助學(xué)生掌握重點句型。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于公平的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)公平的內(nèi)涵和重要性。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

-提出課后思考問題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注公平話題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生閱讀教材中與本節(jié)課相關(guān)的其他文章，拓展知識面。

-布置寫作任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于公平的短文，表達(dá)自己的觀點。

-布置討論任務(wù)：讓學(xué)生與家人、朋友討論公平話題，分享自己的看法和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《公正：該如何做是好》（MichaelJ.Sandel）一書，探討公平與正義的哲學(xué)思考。

-社會現(xiàn)象報道：收集關(guān)于社會不公現(xiàn)象的新聞報道，如貧富差距、教育資源分配等。

-國際組織資料：聯(lián)合國兒童基金會（UNICEF）關(guān)于兒童權(quán)利和公平教育的報告。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀《公正：該如何做是好》等書籍，了解不同文化背景下對公平的理解和探討。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于公平主題的紀(jì)錄片，如《公平的社會》（TheFairSociety），以直觀的方式理解公平的重要性。

-小組研究：組織學(xué)生圍繞社會現(xiàn)象報道進(jìn)行小組研究，分析不公現(xiàn)象的成因和解決方法。

-訪談實踐：鼓勵學(xué)生采訪家庭成員、朋友或社區(qū)成員，了解他們對公平的看法和經(jīng)歷。

-寫作實踐：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合國際組織資料，撰寫關(guān)于兒童權(quán)利和公平教育的文章，提出自己的觀點和建議。

-公益活動：鼓勵學(xué)生參與或組織公益活動，如志愿者服務(wù)、義賣等，親身體驗公平的價值。

-課堂辯論：組織關(guān)于公平主題的課堂辯論，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思辨能力和表達(dá)能力。

-主題展覽：舉辦關(guān)于公平的主題展覽，展示學(xué)生對于公平的理解和創(chuàng)意作品。

-案例分析：分析歷史或現(xiàn)實中的公平案例，如美國民權(quán)運動、南非種族隔離政策廢除等，探討公平的實現(xiàn)過程。

-個人反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行個人反思，思考自己在日常生活中如何踐行公平，以及如何推動社會公平的進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-公平的定義和特征

-公平與正義的關(guān)系

-不同文化背景下對公平的理解

②本文重點詞匯：

-Fairness

-Justice

-Equity

-Inequality

-Discrimination

③本文重點句子：

-"Fairnessisthequalityofbeingfair."

-"Justiceistheconceptofmoralrightnessbasedonvirtue."

-"Inequalityisthestateofbeingunequal."

-"Discriminationistheunfairtreatmentofpeopleonthebasisofrace,gender,orothercharacteristics."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有一些收獲和反思的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的幾點體會。

在導(dǎo)入新課的時候，我使用了新聞視頻，這個方法挺有效的，學(xué)生們對公平這個話題的興趣被激發(fā)了，討論也相當(dāng)熱烈。我覺得這是教學(xué)中的一個亮點，因為這樣的導(dǎo)入能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，讓他們對課堂內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了詞匯和句型練習(xí)，以及寫作練習(xí)。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在寫作練習(xí)中，部分學(xué)生對于如何組織論點和運用論據(jù)感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，提供更具體的指導(dǎo)和反饋。

課堂小結(jié)部分，我嘗試回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并提出了課后思考問題。我希望通過這種方式，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)思考，深化對公平的理解。不過，我也感覺到，小結(jié)部分的時間可能有些短，學(xué)生可能沒有足夠的時間消化和吸收今天的知識。

至于作業(yè)布置，我布置了閱讀和寫作任務(wù)，以及討論任務(wù)。這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中去。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠更深入地思考公平這個話題，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個性化的教學(xué)支持。

2.我會嘗試使用更多的教學(xué)策略，如小組合作、角色扮演等，以增