2026屆安徽省滁州定遠(yuǎn)縣聯(lián)考化學(xué)九上期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．下列化學(xué)方程式中，書(shū)寫(xiě)正確的是（）A．2H2O=O2+2H2↑ B．C．Zn+HCl=ZnCl+H2↑ D．C2H5OH+O2=H2O+CO2↑2．對(duì)下圖所做實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是①該實(shí)驗(yàn)利用了二氧化碳密度比空氣大的性質(zhì)②二氧化碳不能使干石蕊紙花變色③該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能溶于水④實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)A．①② B．②③ C．②④ D．③④3．某同學(xué)用量筒量取液體時(shí)，先將量筒平放在桌面上，初次平視刻度讀數(shù)為20mL，倒出部分液體后，俯視刻度讀數(shù)為5mL。該同學(xué)實(shí)際倒出液體的體積是（）A．等于15mL B．大于15mL C．小于15mL D．無(wú)法判斷4．2H2O2表示()A．2個(gè)氫分子B．4個(gè)氧原子C．2個(gè)水分子D．2個(gè)過(guò)氧化氫分子5．關(guān)于化學(xué)方程式CH4+2O2CO2+2H2O的描述正確的是A．甲烷加氧氣在點(diǎn)燃條件下，反應(yīng)生成二氧化碳和水B．1個(gè)甲烷和2個(gè)氧氣在點(diǎn)燃條件下，生成1個(gè)二氧化碳和2個(gè)水C．1個(gè)CH4分子和2個(gè)O2分子在點(diǎn)燃條件下，生成1個(gè)CO2分子和2個(gè)H2O分子D．1gCH4和2gO2在點(diǎn)燃條件下，生成1gCO2和2gH2O6．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是A．氧氣 B．糖水 C．食醋 D．大理石7．化學(xué)與生活密切相關(guān)．下列說(shuō)法正確的是（）A．合成纖維、塑料、棉花都屬于合成有機(jī)高分子材料B．用肥皂水可鑒別硬水和軟水；用明礬凈水即得軟水C．福爾馬林能殺菌消毒，干冰可作制冷劑，都可用于對(duì)食品保鮮D．碳酸氫鈉俗稱(chēng)小蘇打，是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一8．人體內(nèi)的一些液體正常pH范圍如下，其中呈酸性的是A．血漿7.35-7.45 B．膽汁7.1-7.3C．胃液0.9-1.5 D．胰液7.5-8.09．下列事實(shí)能夠作為“空氣中含有一定量氧氣”的證據(jù)的是A．空氣是無(wú)色透明的 B．蠟燭在空中可以燃燒C．餅干放在空氣中會(huì)變軟 D．石灰水放置在空氣中會(huì)生成一層白膜10．2019年是“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”,編制元素周期表的俄國(guó)科學(xué)家是A．侯德榜 B．屠呦呦 C．門(mén)捷列夫 D．拉瓦錫11．硝酸銅[Cu（NO3）2]受熱分解會(huì)產(chǎn)生一種污染空氣的有毒氣體，該氣體可能是A．NO2B．N2C．O2D．SO212．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A．硫粉在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出藍(lán)紫色火焰B．白磷燃燒產(chǎn)生大量白霧C．電解水正極氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，負(fù)極氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃D．將二氧化碳通入石蕊溶液中，溶液變?yōu)榧t色二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13．某化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。幫助他們完成下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝置A中先進(jìn)行的是____(填“加熱”或“通一會(huì)兒CO”)；反應(yīng)后玻璃管中固體的質(zhì)量比原來(lái)固體質(zhì)量____(填“增多”或“減少”或“不變”)。(2)同學(xué)們對(duì)“一氧化碳能否使澄清石灰水變渾濁”產(chǎn)生了疑問(wèn)，他們對(duì)A裝置進(jìn)行改進(jìn)：在裝氧化鐵的玻璃管前，先通過(guò)一個(gè)裝有澄清石灰水的裝置，觀察澄清石灰水變化，老師認(rèn)為他們的設(shè)計(jì)沒(méi)有必要，原因是____。(3)裝置B的方框中連接的是裝置C，裝置C能夠吸收多余的二氧化碳，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)椋篴→_____。(4)因?yàn)開(kāi)___，所以應(yīng)該進(jìn)行尾氣處理，處理的方法是_____。(一種方法即可)14．下圖為某同學(xué)探究鐵、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序的一組實(shí)驗(yàn)。（1）上述實(shí)驗(yàn)中，有氣泡產(chǎn)生的是_____。（2）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，還不能證明鐵、銅、銀三種金屬的金屬活動(dòng)性順序，請(qǐng)你在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)幫助這位同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽?xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論）_____。（3）某同學(xué)將一小包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到固體和藍(lán)色濾液，并對(duì)濾液的組成進(jìn)行探究。同學(xué)們對(duì)濾液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想，其中有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：（以下填寫(xiě)濾液中物質(zhì)的化學(xué)式（水除外））①_____②_____。15．現(xiàn)有如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室能用A裝置制取O2的化學(xué)方程式______。若某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來(lái)制氧氣。實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn)：一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是______；二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋。溶液的稀釋需要經(jīng)過(guò)計(jì)算、量取、混勻三個(gè)步驟。如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成5%的過(guò)氧化氫溶液，需加水的質(zhì)量為_(kāi)_______g；在稀釋過(guò)程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有________（填序號(hào)）。①量筒②藥匙③試管④酒精燈⑤滴管⑥玻璃棒若用G裝置采用排空法收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_______。（2）實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣，可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用____（填字母）裝置；收集甲烷氣可選用E或F裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是______。16．如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖。(1)氣體a為_(kāi)_________________________；(2)該實(shí)驗(yàn)可分析出水是由_______________組成的(3)根據(jù)精確的實(shí)驗(yàn)測(cè)定，每個(gè)水分子是由_________________構(gòu)成的。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17．某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組搜集了一些小石子進(jìn)行探究。取12克小石子（主要成分是碳酸鈣）放入燒杯中，并加入足量的稀鹽酸（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）。反應(yīng)開(kāi)始時(shí)，燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為300.0克。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：反應(yīng)時(shí)間/min048121620燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量/克300.0299.0296.5295.6295.6295.6請(qǐng)計(jì)算小石子中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。18．某鈣片的標(biāo)簽如下圖，且知鈣片成分中只有碳酸鈣中含有鈣元素。某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定其真實(shí)的含鈣量做了如下實(shí)驗(yàn)，每次取10片鈣片放入已稱(chēng)量的含足量鹽酸的燒杯中，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是：鈣片中的碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w逸出,充分反應(yīng)后再稱(chēng)取燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量，數(shù)據(jù)如下表：物質(zhì)的質(zhì)量反應(yīng)前：燒杯+鹽酸22g10片鈣片8g反應(yīng)后：燒杯+剩余物26.7g（1）列式計(jì)算反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為_(kāi)______________。（2）計(jì)算每片鈣片中鈣的實(shí)際質(zhì)量。（要求寫(xiě)出解答過(guò)程）（3）請(qǐng)通過(guò)計(jì)算推斷此標(biāo)簽中的含鈣量是_____（填“虛假”或“真實(shí)”）的。四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19．（6分）據(jù)報(bào)道，2004年4月16日凌晨，重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣(化學(xué)式為Cl2)泄漏事故，廠區(qū)周邊300m范圍內(nèi)彌漫著刺激性氣味的黃綠色氣體，消防官兵立刻進(jìn)行了處理。已知氯氣能溶于水并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(化學(xué)式為HClO)。請(qǐng)回答：（1）寫(xiě)出氯氣的物理性質(zhì)______。（2）上述事故發(fā)生時(shí)，人們應(yīng)采取的應(yīng)急措施之一是______。

參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、B【詳解】A、根據(jù)初中階段已學(xué)知識(shí)，水在通電條件下能分解生成氧氣和氫氣，該化學(xué)方程式?jīng)]有標(biāo)注反應(yīng)條件，另外生成的氧氣還缺少氣體生成符號(hào)，正確的化學(xué)方程式是：，選項(xiàng)A不正確；B、該化學(xué)方程式中化學(xué)式、配平、反應(yīng)條件標(biāo)注均正確，選項(xiàng)B正確；C、該方程式中氯化鋅化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，沒(méi)有配平，正確的方程式是：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑，選項(xiàng)C不正確；D、該方程式?jīng)]有配平、沒(méi)有標(biāo)注反應(yīng)條件、氣體生成符號(hào)標(biāo)注錯(cuò)誤，正確的化學(xué)方程式是：，選項(xiàng)D不正確。故選B?！军c(diǎn)睛】判斷化學(xué)方程式正確與否，要從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行：是否符合反應(yīng)規(guī)律，化學(xué)式是否正確，是否配平，反應(yīng)條件是否標(biāo)注正確，氣體生成符號(hào)、沉淀符號(hào)是否標(biāo)注正確。2、C【詳解】由實(shí)驗(yàn)Ⅱ可知，二氧化碳不能使干燥的石蕊紙花變色；由實(shí)驗(yàn)Ⅲ可知，二氧化碳能使噴水后的石蕊紙花變色。說(shuō)明了二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成了碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色的石蕊試液變成紅色。由以上分析可知，②④正確。故選：C?！军c(diǎn)睛】二氧化碳本身不會(huì)使酸堿指示劑變色，二氧化碳通到酸堿指示劑中使酸堿指示劑變色的原因是：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性。3、B【詳解】初次平視刻度讀數(shù)為20mL，倒出部分液體后，俯視刻度讀數(shù)為5mL，俯視讀數(shù)偏大，量筒中的液體體積小于5mL，則實(shí)際倒出的液體的體積大于15mL，故選B。4、D【詳解】化學(xué)式可以表示一個(gè)該分子。在化學(xué)式前加上數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)。所以2H2O2表示兩個(gè)過(guò)氧化氫分子。故選D。【點(diǎn)睛】分子式的含義：宏觀：①表示這種物質(zhì)、②表示這種物質(zhì)的元素組成微觀：①表示一個(gè)分子、②表示這種分子的原子構(gòu)成5、C【詳解】A、在反應(yīng)中“+”讀作“和”，該反應(yīng)可讀作：甲烷和氧氣在點(diǎn)燃條件下，反應(yīng)生成二氧化碳和水，故選項(xiàng)讀法錯(cuò)誤。

B、該反應(yīng)不能讀作，1個(gè)甲烷和2個(gè)氧氣在點(diǎn)燃條件下，生成1個(gè)二氧化碳和2個(gè)水；從微觀上，1個(gè)CH4分子和2個(gè)O2分子在點(diǎn)燃條件下，生成1個(gè)CO2分子和2個(gè)H2O分子，故選項(xiàng)讀法錯(cuò)誤。

C、從微觀上，1個(gè)CH4分子和2個(gè)O2分子在點(diǎn)燃條件下，生成1個(gè)CO2分子和2個(gè)H2O分子，故選項(xiàng)讀法正確。

D、該反應(yīng)可讀作：每16份質(zhì)量的甲烷和64份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃條件下恰好反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳和36份質(zhì)量的水，則1gCH4和4gO2在點(diǎn)燃條件下能充分反應(yīng)，故選項(xiàng)讀法錯(cuò)誤。

故選C。6、A【分析】根據(jù)純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物是有多種物質(zhì)組成的，二者的本質(zhì)區(qū)別是是否有一種物質(zhì)組成；【詳解】A選項(xiàng)由一種物質(zhì)組成屬于純凈物；B選項(xiàng)糖水是由水和糖組成，屬于混合物；C選項(xiàng)食醋是由醋酸和水組成，屬于混合物；D選項(xiàng)大理石的主要成分為碳酸鈣，屬于混合物；故答案選擇A。7、D【解析】A.合成纖維、塑料、合成纖維都屬于合成有機(jī)高分子材料，棉花屬于天然纖維，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.用肥皂水可鑒別硬水和軟水；利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附，使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的，明礬凈水并不能軟化硬水，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.福爾馬林能使蛋白質(zhì)變性，不能用于對(duì)食品保鮮，干冰可作制冷劑，可用于對(duì)食品保鮮，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.碳酸氫鈉俗稱(chēng)小蘇打，是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一，此選項(xiàng)正確。故選D。8、C【解析】pH＞7溶液呈堿性，pH＜7溶液呈酸性，pH＝7溶液呈中性。其中呈酸性的是胃液。故選C。9、B【詳解】A、許多氣體都是無(wú)色透明的，空氣是無(wú)色透明的不能夠作為“空氣中含有一定量氧氣”的證據(jù)，不符合題意；B、蠟燭在空中可以燃燒，說(shuō)明空氣存在助燃性的物質(zhì)，氧氣具有助燃性，能夠作為“空氣中含有一定量氧氣”的證據(jù)，符合題意；C、餅干放在空氣中會(huì)變軟，說(shuō)明空氣中含有水蒸氣，不符合題意；D、二氧化碳與澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水。石灰水放置在空氣中會(huì)生成一層白膜，說(shuō)明空氣中含有二氧化碳，不符合題意。故選B。10、C【詳解】A、侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”，故錯(cuò)誤。

B、屠呦呦發(fā)現(xiàn)了青蒿素，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C、門(mén)捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，故選項(xiàng)正確。

D、拉瓦錫首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選C?！军c(diǎn)睛】本題難度不大，了解化學(xué)的發(fā)展歷史，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。11、A【詳解】據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變，硝酸銅[Cu（NO3）2]中無(wú)硫元素，不可能生成二氧化硫；由題中信息“分解會(huì)產(chǎn)生一種污染空氣的有毒氣體”，而氧氣、氮?dú)舛际强諝庵泄逃械臍怏w，不是污染物，二氧化氮是會(huì)污染空氣，溶于水形成酸雨，可知?dú)怏w為二氧化氮。故選A。12、D【詳解】A、硫粉在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故錯(cuò)誤；B、白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，不是白霧，故錯(cuò)誤；C、在電解水實(shí)驗(yàn)中，“正氧負(fù)氫”，故電解水負(fù)極氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，正極氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，故錯(cuò)誤；D、將二氧化碳通入石蕊溶液中，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，使紫色石蕊試液變紅，溶液由紫色變?yōu)榧t色，故正確。故選D二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、通一會(huì)兒CO減少實(shí)驗(yàn)開(kāi)始已經(jīng)通入一會(huì)兒一氧化碳，那時(shí)就可以觀察到澄清石灰水變化情況b一氧化碳有毒會(huì)污染空氣在a處放一個(gè)燃著的酒精燈(或用氣球收集或用排水法收集)【解析】(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，裝置A中先通一會(huì)兒CO，排除裝置中的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸；反應(yīng)后生成單質(zhì)鐵，玻璃管中固體的質(zhì)量比原來(lái)固體質(zhì)量減少。故填：通一會(huì)兒CO；減少；（2）老師認(rèn)為他們的設(shè)計(jì)沒(méi)有必要，原因是：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始已經(jīng)通入一會(huì)兒一氧化碳，那時(shí)就可以觀察到澄清石灰水變化情況。故填：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始已經(jīng)通入一會(huì)兒一氧化碳，那時(shí)就可以觀察到澄清石灰水變化情況；（3）裝置B的方框中連接的是裝置C，裝置C能夠吸收多余的二氧化碳，氣體應(yīng)從長(zhǎng)的一端通入。故填：b；（4）因?yàn)橐谎趸加卸緯?huì)污染空氣，所以應(yīng)該進(jìn)行尾氣處理，處理的方法是在a處放一個(gè)燃著的酒精燈。故填：在a處放一個(gè)燃著的酒精燈.14、A將銅絲或銅片放入到AgNO3溶液中，若銅表面有銀白色固體析出，說(shuō)明銅比銀活潑Zn(NO3)2和Cu(NO3)2Zn(NO3)2、Cu(NO3)2和AgNO3【分析】鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，鋅和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸鋅。【詳解】（1）鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，銅和稀硫酸不反應(yīng)，故上述實(shí)驗(yàn)中，有氣泡產(chǎn)生的是A。（2）鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，說(shuō)明鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，只要驗(yàn)證銅和銀的金屬活動(dòng)性即可，銅和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸銅，故實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論為將銅絲或銅片放入到AgNO3溶液中，若銅表面有銀白色固體析出，說(shuō)明銅比銀活潑。（3）將一小包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，鋅和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸鋅，反應(yīng)完全，硝酸銀有剩余，銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀，使其充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到固體和藍(lán)色濾液，說(shuō)明生成硝酸銅，故這兩種猜想是：①硝酸銀剛好反應(yīng)完全，濾液中物質(zhì)是硝酸鋅和硝酸銅，化學(xué)式為Zn(NO3)2和Cu(NO3)2②硝酸銀有剩余，濾液中物質(zhì)是硝酸銀、硝酸鋅和硝酸銅，化學(xué)式為Zn(NO3)2、Cu(NO3)2和AgNO3。【點(diǎn)睛】將一小包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，鋅先和硝酸銀反應(yīng)，反應(yīng)完全，多余的硝酸銀和銅反應(yīng)。15、可控制加入過(guò)氧化氫溶液的速率150①⑤⑥將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口處A甲烷的密度比空氣小，難溶于水【詳解】（1）用A裝置制取O2，則是用氯酸鉀制取氧氣，氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀、氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。若某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來(lái)制氧氣。把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是可控制加入過(guò)氧化氫溶液的速率，從而控制反應(yīng)速率；溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量相等，如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成5%的過(guò)氧化氫溶液，設(shè)需加水的質(zhì)量為x，則50g×20%=（50g+x）×5%，解得x=150g；在稀釋過(guò)程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有量筒、滴管、玻璃棒，故選①⑤⑥。若用G裝置采用排空法收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣的密度大，進(jìn)入以后占據(jù)下方空間，空氣則被趕到上方空間而易從b端排出，故氧氣從a端通入。將帶火星的木條放在b導(dǎo)管口處，如果木條復(fù)燃，則收集滿了氧氣。（2）加熱固體制取氣體，選擇發(fā)生裝置A。故制甲烷氣的發(fā)生裝置是A；收集甲烷氣可選用E裝置，說(shuō)明甲烷氣的密度比空氣的密度小，