吳寶康檔案學(xué)思想：奠基、演進(jìn)與啟迪一、引言1.1研究背景與意義吳寶康，這位浙江湖州南潯人，作為我國(guó)著名的檔案學(xué)家、檔案教育家，在中國(guó)檔案學(xué)領(lǐng)域占據(jù)著舉足輕重的地位。他是新中國(guó)檔案學(xué)和檔案高等教育的奠基人之一，與國(guó)家檔案局曾三、中央檔案館裴桐并稱為“檔案三老”，更被譽(yù)為中國(guó)檔案學(xué)界的一代宗師。自1952年10月受組織委派，吳寶康在中國(guó)人民大學(xué)主持創(chuàng)辦了新中國(guó)第一個(gè)檔案學(xué)專業(yè)，從此開啟了他建設(shè)新中國(guó)現(xiàn)代檔案學(xué)和檔案專業(yè)高等教育的畢生追求。在理論探索上，吳寶康運(yùn)用馬克思主義理論，長(zhǎng)期潛心于檔案工作與檔案學(xué)理論的研究，著述頗豐，主要有《檔案學(xué)理論與歷史初探》《檔案學(xué)概論》《論檔案學(xué)與檔案事業(yè)》等。他將中國(guó)檔案學(xué)演變史分為“史前時(shí)期”、萌芽時(shí)期、形成時(shí)期和發(fā)展時(shí)期四個(gè)階段，并對(duì)每個(gè)階段的發(fā)展?fàn)顩r做出了客觀中肯的評(píng)價(jià)，熟練地運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，較為準(zhǔn)確地為我們描繪了中國(guó)檔案學(xué)演變的全過程，并指明了中國(guó)檔案學(xué)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。在教育實(shí)踐中，他先后擔(dān)任中國(guó)人民大學(xué)專修科檔案班主任兼檔案教研室主任、檔案專修科主任、歷史檔案系系主任兼黨總支書記等職務(wù)，還擔(dān)任了南京大學(xué)、蘇州大學(xué)等校兼職教授，培養(yǎng)和造就了大批檔案專業(yè)人才。其檔案教育思想體系形成于五、六十年代，完善于八十年代，內(nèi)容涵蓋檔案教育的指導(dǎo)思想、合理的教育結(jié)構(gòu)、深層次的專業(yè)配備、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍以及完整配套的專業(yè)課與教材建設(shè)等。吳寶康對(duì)檔案學(xué)理論發(fā)展有著不可磨滅的貢獻(xiàn)。他明確檔案學(xué)必須成為一門獨(dú)立的學(xué)科，構(gòu)建了中國(guó)特色社會(huì)主義檔案學(xué)科的初步理論框架，將理論探索置于繁榮和發(fā)展檔案學(xué)的前提，把檔案學(xué)科建設(shè)與新中國(guó)建設(shè)的歷史進(jìn)程緊密結(jié)合。在他的努力下，檔案學(xué)從無(wú)到有，逐步發(fā)展成為一門具有系列分支學(xué)科的群體結(jié)構(gòu)性的科學(xué)，并已構(gòu)成具有我國(guó)特色的檔案學(xué)學(xué)科體系。研究吳寶康的檔案學(xué)思想，有助于我們深入了解檔案學(xué)理論發(fā)展的脈絡(luò)，汲取其思想精華，為當(dāng)代檔案學(xué)理論的進(jìn)一步創(chuàng)新與拓展提供深厚的理論根基和豐富的思想源泉。從實(shí)踐指導(dǎo)角度而言，吳寶康的檔案學(xué)思想在檔案管理、檔案利用等方面都有著重要的指導(dǎo)價(jià)值。他重視檔案的學(xué)科體系建設(shè)，其思想影響著檔案工作者對(duì)檔案價(jià)值的認(rèn)知和工作方法的選擇。在檔案管理中，為如何科學(xué)分類、整理、保管檔案提供思路；在檔案利用方面，從以利用為綱到以信息資源開發(fā)為中心的思想轉(zhuǎn)變，為檔案信息資源的深度開發(fā)和有效利用提供了方向指引，有助于提升檔案工作的實(shí)踐水平，更好地發(fā)揮檔案在社會(huì)發(fā)展中的作用。1.2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)對(duì)吳寶康檔案學(xué)思想的研究起步較早，成果豐碩。自吳寶康在檔案學(xué)領(lǐng)域嶄露頭角，尤其是新中國(guó)成立后檔案事業(yè)蓬勃發(fā)展以來(lái)，學(xué)界便開始關(guān)注其思想理念。早期研究主要圍繞他在檔案學(xué)基礎(chǔ)理論構(gòu)建、檔案教育體系創(chuàng)立等方面的貢獻(xiàn)展開。例如在20世紀(jì)80-90年代，諸多學(xué)者探討了吳寶康將馬克思主義理論融入檔案學(xué)研究，以及他對(duì)檔案學(xué)學(xué)科獨(dú)立性的強(qiáng)調(diào)。像《檔案學(xué)通訊》《檔案學(xué)研究》等專業(yè)期刊發(fā)表了一系列相關(guān)文章，深入分析吳寶康如何運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義構(gòu)建檔案學(xué)理論框架，明確檔案學(xué)的研究對(duì)象與范疇，使其從依附于其他學(xué)科逐漸走向獨(dú)立。隨著時(shí)間推移，研究范圍不斷拓展。在檔案教育思想方面，學(xué)者們深入剖析他所倡導(dǎo)的教學(xué)與科研并重理念，以及如何通過合理設(shè)置課程、培養(yǎng)師資隊(duì)伍來(lái)推動(dòng)檔案教育發(fā)展。在檔案學(xué)史研究上，吳寶康將中國(guó)檔案學(xué)演變史劃分為四個(gè)階段的觀點(diǎn)被廣泛探討和引用，學(xué)者們進(jìn)一步挖掘每個(gè)階段的特征、影響因素以及吳寶康觀點(diǎn)對(duì)當(dāng)代檔案學(xué)史研究的啟示。此外，在檔案利用、檔案事業(yè)建設(shè)等方面，他的思想也成為研究重點(diǎn)，如他提出的“以利用為綱”“以信息資源開發(fā)為中心”等理念，為檔案利用實(shí)踐提供了理論指導(dǎo)，相關(guān)研究探討了這些理念在不同時(shí)期檔案工作中的應(yīng)用及成效。國(guó)外對(duì)于吳寶康檔案學(xué)思想的研究相對(duì)較少。這主要是由于檔案學(xué)具有較強(qiáng)的本土性和國(guó)家特色，不同國(guó)家檔案事業(yè)發(fā)展歷程、政治文化背景差異較大。國(guó)外檔案學(xué)研究體系與中國(guó)有所不同，其更側(cè)重于國(guó)際檔案界通用的理論與實(shí)踐，如來(lái)源原則、檔案整理與編目等在國(guó)際上廣泛應(yīng)用的內(nèi)容。但隨著全球化進(jìn)程和國(guó)際檔案學(xué)術(shù)交流的增多，部分國(guó)外學(xué)者開始關(guān)注中國(guó)檔案學(xué)的發(fā)展，吳寶康作為新中國(guó)檔案學(xué)奠基人，其思想理念偶爾在國(guó)際檔案學(xué)術(shù)會(huì)議或相關(guān)研究中被提及，不過目前尚未形成系統(tǒng)、深入的研究成果。已有研究存在一定不足。在研究深度上，部分研究?jī)H停留在對(duì)吳寶康檔案學(xué)思想的表面闡述，缺乏對(duì)其思想形成的深層次背景，包括社會(huì)、政治、文化等因素的綜合分析，未能充分挖掘思想背后的時(shí)代邏輯和理論淵源。在研究廣度上，雖然已涉及檔案學(xué)多個(gè)領(lǐng)域，但對(duì)于一些新興交叉領(lǐng)域，如檔案學(xué)與信息技術(shù)融合背景下吳寶康思想的新解讀，以及在大數(shù)據(jù)、人工智能時(shí)代其思想對(duì)檔案工作的潛在價(jià)值挖掘不夠，存在研究空白。本文研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于，綜合運(yùn)用多學(xué)科研究方法，將歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科理論與方法引入?yún)菍毧禉n案學(xué)思想研究，全面剖析其思想形成的多元背景，挖掘其思想與不同學(xué)科理論的關(guān)聯(lián)，從新的視角解讀其檔案學(xué)思想。同時(shí)，立足當(dāng)代檔案事業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，如數(shù)字化轉(zhuǎn)型、信息資源整合等，深入探討吳寶康檔案學(xué)思想在新時(shí)代的傳承與創(chuàng)新，提出具有時(shí)代特色的發(fā)展路徑，填補(bǔ)當(dāng)前研究在新興領(lǐng)域的空白。1.3研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)本文主要采用了文獻(xiàn)研究法，廣泛收集吳寶康的著作、論文、演講稿等一手資料，如《檔案學(xué)理論與歷史初探》《檔案學(xué)概論》等，同時(shí)梳理《檔案學(xué)通訊》《檔案學(xué)研究》等期刊上關(guān)于吳寶康檔案學(xué)思想研究的學(xué)術(shù)論文，以及相關(guān)的檔案學(xué)史研究著作等二手資料。通過對(duì)這些文獻(xiàn)的深入研讀，全面、系統(tǒng)地把握吳寶康檔案學(xué)思想的內(nèi)涵、發(fā)展脈絡(luò)及學(xué)術(shù)價(jià)值。歷史分析法也是本文重要的研究方法。將吳寶康的檔案學(xué)思想置于特定的歷史背景中進(jìn)行考察，分析不同歷史時(shí)期社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素對(duì)其思想形成與發(fā)展的影響。如新中國(guó)成立初期，國(guó)家對(duì)檔案事業(yè)的重視和社會(huì)主義建設(shè)的需求，促使吳寶康致力于檔案學(xué)理論體系的構(gòu)建和檔案教育的開創(chuàng)；改革開放后，社會(huì)的變革和信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)他對(duì)檔案利用、檔案學(xué)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等方面進(jìn)行新的思考。在研究視角上，本文從多學(xué)科融合的角度出發(fā)，突破傳統(tǒng)檔案學(xué)研究視角局限。不僅從檔案學(xué)自身理論發(fā)展的角度，還引入歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科理論與方法，剖析吳寶康檔案學(xué)思想與不同學(xué)科理論的內(nèi)在聯(lián)系。例如從歷史學(xué)角度分析其檔案學(xué)演變思想與中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程的關(guān)聯(lián)，從社會(huì)學(xué)角度探討其檔案教育思想對(duì)社會(huì)人才培養(yǎng)和文化傳承的作用，從管理學(xué)角度研究其檔案管理思想對(duì)檔案事業(yè)科學(xué)管理的價(jià)值。在研究?jī)?nèi)容上，本文聚焦于吳寶康檔案學(xué)思想在當(dāng)代檔案事業(yè)新趨勢(shì)下的傳承與創(chuàng)新。深入探討在檔案數(shù)字化轉(zhuǎn)型、信息資源整合與共享、大數(shù)據(jù)與人工智能應(yīng)用等新興領(lǐng)域中，吳寶康檔案學(xué)思想如何提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)。挖掘其思想在新時(shí)代背景下的新內(nèi)涵和新價(jià)值，提出基于其思想傳承的當(dāng)代檔案事業(yè)發(fā)展新路徑，填補(bǔ)當(dāng)前研究在這些新興領(lǐng)域的空白。二、吳寶康生平與學(xué)術(shù)歷程2.1生平經(jīng)歷1917年9月4日，吳寶康出生于浙江湖州南潯的一個(gè)業(yè)已凋敝的大戶人家。自幼他便隨祖母前往上海求學(xué)，中學(xué)畢業(yè)后，因家境貧寒而無(wú)奈輟學(xué)，為了維持家庭生計(jì)，先后在松江電燈公司和匯豐銀行參加工作。盡管生活艱辛，但吳寶康對(duì)知識(shí)的渴望卻從未消減，工作之余，他報(bào)名參加夜校，還常常光顧書店，將大部分工資都用于購(gòu)買各類書籍，廣泛涉獵文藝小說(shuō)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治理論、社會(huì)發(fā)展史以及青年自學(xué)叢書等。在匯豐銀行工作期間，吳寶康接觸到了先進(jìn)的中國(guó)共產(chǎn)黨，開始大量閱讀進(jìn)步書刊，學(xué)習(xí)革命知識(shí)。1935-1939年間，中國(guó)社會(huì)局勢(shì)動(dòng)蕩，“一?二八”事變、西安事變、盧溝橋事變、“八?一三”事變接連發(fā)生，山河破碎，家鄉(xiāng)淪陷，吳寶康親眼目睹了祖國(guó)山河破碎、國(guó)人慘遭蹂躪的悲慘情景，這極大地激發(fā)了他的愛國(guó)熱情，使他深刻認(rèn)識(shí)到保家必先救國(guó)，救國(guó)必須參加革命。1939年1月，年僅22歲的吳寶康在匯豐銀行大寫字間通過簡(jiǎn)單的入黨儀式，秘密地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為上海洋商銀行的第一名共產(chǎn)黨員。同年7月，他響應(yīng)黨組織的號(hào)召，毅然決然地背井離鄉(xiāng)，喬裝秘密離滬，投身抗日工作，從此踏上了為黨和民族事業(yè)奮斗的征程。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，吳寶康主要在后方從事文教宣傳工作。他參加編輯中共東路特委的刊物《江南》，參與《大眾報(bào)》《前進(jìn)報(bào)》的編輯與調(diào)研，歷任新四軍六師政治部調(diào)查研究室主任、蘇浙區(qū)黨委調(diào)查研究室主任等職，在江蘇大地留下了堅(jiān)實(shí)的戰(zhàn)斗足跡。在此期間，他以“孫心烈”為筆名，發(fā)表了《紀(jì)念“七七”三周年》等宣傳革命思想的文章，為鼓舞革命士氣、傳播進(jìn)步理念發(fā)揮了積極作用。1946年4月，吳寶康被分配到中共中央華東局機(jī)關(guān)報(bào)《大眾日?qǐng)?bào)》工作。1948年，他調(diào)任華東局，擔(dān)任秘書處副處長(zhǎng)兼檔案室主任等職務(wù)，正式與檔案工作結(jié)緣。在華東局工作的5年里，他積累了豐富的檔案資料工作經(jīng)驗(yàn)，為日后投身檔案事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1952年，黨中央決定在中國(guó)人民大學(xué)開辦檔案專業(yè)。在時(shí)任中共中央辦公廳秘書處處長(zhǎng)曾三的極力推薦下，吳寶康因工作表現(xiàn)出色，被派往中國(guó)人民大學(xué)，著手創(chuàng)辦新中國(guó)第一個(gè)檔案高等教育機(jī)構(gòu)——中國(guó)人民大學(xué)檔案專修班。當(dāng)時(shí)，面臨著諸多困難，沒有專業(yè)教師、沒有成文教材、沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但吳寶康憑借著堅(jiān)定的信念和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，在檔案學(xué)領(lǐng)域這片荒蕪之地開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程。此后，吳寶康全身心地投入到檔案教育事業(yè)中。他先后擔(dān)任中國(guó)人民大學(xué)專修科檔案班主任兼檔案教研室主任、檔案專修科主任、歷史檔案系系主任兼黨總支書記，并擔(dān)任中國(guó)人民大學(xué)黨委委員、常委。在他的不懈努力下，中國(guó)人民大學(xué)的檔案專業(yè)從最初的專修班逐步發(fā)展成為學(xué)科體系完備的檔案學(xué)院，為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的檔案專業(yè)人才。然而，在“文化大革命”期間，吳寶康遭受了殘酷的迫害，受盡折磨，后與家人被“發(fā)配”到江西勞動(dòng)，落下了腿腳之患。但即便身處困境，他對(duì)檔案事業(yè)的熱愛和信念也從未動(dòng)搖。1978年4月，黨中央批準(zhǔn)恢復(fù)中國(guó)人民大學(xué)，吳寶康終于重返工作崗位，他繼續(xù)為檔案教育和檔案學(xué)研究貢獻(xiàn)力量，歷任人大檔案系主任、教授、研究生導(dǎo)師，還擔(dān)任了南京大學(xué)、蘇州大學(xué)、上海大學(xué)、空軍政治學(xué)院等校兼職教授。吳寶康在治學(xué)上始終堅(jiān)持不懈、精益求精。1979年，他抱病完成了第一本檔案學(xué)著作——30萬(wàn)字的《檔案學(xué)理論與歷史初探》，該書系統(tǒng)闡述了檔案學(xué)基本理論問題以及中國(guó)檔案學(xué)的思想、原則和理論的發(fā)展歷史，奠定了中國(guó)檔案界對(duì)檔案的基本認(rèn)識(shí)。1988年，他主編的《檔案學(xué)概論》問世，這部著作凝結(jié)了他幾十年的研究成果與心得，成為迄今為止最為權(quán)威的檔案學(xué)著作之一。1988年2月，吳寶康離休，但他依然心系檔案學(xué)教育和實(shí)踐，時(shí)刻關(guān)注著檔案事業(yè)的發(fā)展。2001年，84歲高齡的他還在核心刊物上發(fā)表文章，展現(xiàn)出對(duì)檔案學(xué)研究的執(zhí)著與熱愛。2008年5月2日，吳寶康因病醫(yī)治無(wú)效在北京病逝，享年91歲。他的一生，是為黨和國(guó)家的檔案事業(yè)不懈奮斗的一生，他的貢獻(xiàn)和精神，永遠(yuǎn)銘記在中國(guó)檔案學(xué)界的歷史長(zhǎng)河中，激勵(lì)著后來(lái)者不斷前行。2.2學(xué)術(shù)生涯關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)1952年是吳寶康學(xué)術(shù)生涯的重要起點(diǎn)，這一年他受組織委派，前往中國(guó)人民大學(xué)主持創(chuàng)辦新中國(guó)第一個(gè)檔案學(xué)專業(yè)——中國(guó)人民大學(xué)檔案專修班。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)檔案學(xué)專業(yè)幾乎一片空白，吳寶康面臨著重重困難。他不僅要四處招攬專業(yè)教師，還要親自參與教材編寫。在師資方面，他積極聯(lián)系國(guó)內(nèi)對(duì)檔案學(xué)有一定研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者，邀請(qǐng)他們加入教學(xué)隊(duì)伍；在教材編寫上，他深入研究檔案工作實(shí)際，結(jié)合國(guó)外相關(guān)理論，編寫了一系列具有開創(chuàng)性的教材，如《檔案工作理論與實(shí)踐》等，為檔案學(xué)專業(yè)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。1955年，吳寶康擔(dān)任中國(guó)人民大學(xué)歷史檔案系系主任兼黨總支書記，在這一時(shí)期，他進(jìn)一步完善檔案學(xué)專業(yè)課程體系。他增設(shè)了《中國(guó)檔案事業(yè)史》《檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)》等課程，使檔案學(xué)專業(yè)課程更加全面、系統(tǒng)。同時(shí)，他注重教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，組織學(xué)生到各級(jí)檔案館實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握檔案工作技能。例如，他帶領(lǐng)學(xué)生參與了中央檔案館的部分檔案整理工作，使學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)檔案分類、編目等工作的理解。1960年，吳寶康在檔案學(xué)理論研究上取得重要突破，他發(fā)表了《關(guān)于檔案工作矛盾問題的探討——學(xué)習(xí)毛澤東同志的<矛盾論>筆記》，指出檔案文件收藏和供用之間的矛盾是檔案工作的基本矛盾，檔案利用是檔案工作諸環(huán)節(jié)中的主要環(huán)節(jié)。這一理論的提出，為我國(guó)檔案利用理論的形成發(fā)揮了關(guān)鍵作用，使檔案學(xué)界開始更加重視檔案利用工作，對(duì)檔案工作實(shí)踐產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。此后，各地檔案館紛紛加強(qiáng)檔案利用服務(wù)，提高檔案利用率，為社會(huì)發(fā)展提供了更多的檔案信息支持。“文化大革命”期間，吳寶康遭受迫害，檔案教育事業(yè)也陷入停滯，但他對(duì)檔案學(xué)的信念從未動(dòng)搖。1978年，隨著中國(guó)人民大學(xué)的恢復(fù)，吳寶康重返工作崗位，他積極投入到檔案系的重建工作中。他重新組建師資隊(duì)伍，召回在“文革”期間分散的教師，并引進(jìn)一批年輕的學(xué)術(shù)骨干，為檔案系的發(fā)展注入新的活力。同時(shí)，他推動(dòng)檔案學(xué)研究的恢復(fù)與發(fā)展，組織學(xué)術(shù)研討會(huì)，鼓勵(lì)教師開展科研工作，使檔案學(xué)研究逐漸走出困境，重新煥發(fā)生機(jī)。1979年，吳寶康抱病完成了第一本檔案學(xué)著作——30萬(wàn)字的《檔案學(xué)理論與歷史初探》。該書系統(tǒng)闡述了檔案學(xué)基本理論問題以及中國(guó)檔案學(xué)的思想、原則和理論的發(fā)展歷史，為中國(guó)檔案界對(duì)檔案的基本認(rèn)識(shí)奠定了基礎(chǔ)。書中對(duì)檔案學(xué)的研究對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科體系等問題進(jìn)行了深入探討，提出了許多具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，如將檔案學(xué)劃分為理論檔案學(xué)與應(yīng)用檔案學(xué)兩個(gè)類別，主張兩者協(xié)調(diào)發(fā)展等，對(duì)后來(lái)的檔案學(xué)研究產(chǎn)生了重要的引導(dǎo)作用。1988年，吳寶康主編的《檔案學(xué)概論》問世，這部著作凝結(jié)了他幾十年的研究成果與心得，成為迄今為止最為權(quán)威的檔案學(xué)著作之一。該書對(duì)檔案學(xué)的基本概念、原理、方法等進(jìn)行了全面、深入的闡述，構(gòu)建了較為完整的檔案學(xué)理論框架。書中對(duì)檔案的定義、價(jià)值、分類等內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)論述，同時(shí)對(duì)檔案管理、檔案利用、檔案保護(hù)等實(shí)踐工作進(jìn)行了理論總結(jié)，為檔案學(xué)的教學(xué)、研究和實(shí)踐提供了重要的參考依據(jù)。1988年2月，吳寶康離休，但他依然心系檔案學(xué)教育和實(shí)踐，時(shí)刻關(guān)注著檔案事業(yè)的發(fā)展。2001年，84歲高齡的他還在核心刊物上發(fā)表文章，對(duì)檔案學(xué)的發(fā)展提出新的思考和建議。他關(guān)注檔案學(xué)與信息技術(shù)的融合，提出檔案學(xué)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極運(yùn)用新技術(shù)提升檔案管理和利用水平的觀點(diǎn)，為檔案學(xué)在新時(shí)代的發(fā)展指明了方向。三、思想形成背景與理論淵源3.1時(shí)代背景與檔案事業(yè)需求新中國(guó)成立初期，百?gòu)U待興，各項(xiàng)事業(yè)都在積極探索和建設(shè)之中，檔案事業(yè)也不例外。從政治層面來(lái)看，新政權(quán)的建立需要對(duì)舊政權(quán)的檔案進(jìn)行全面接管和整理，以了解歷史、掌握情況，為新政權(quán)的決策和管理提供依據(jù)。1949年10月25日，中央人民政府政務(wù)院決定組織以陳云同志為主任的政務(wù)院指導(dǎo)接收工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)與處理有關(guān)國(guó)民黨政府中央各機(jī)關(guān)人員、檔案、圖書、財(cái)產(chǎn)、物資等接收事宜。11月底，政務(wù)院指導(dǎo)接收工作委員會(huì)又組成以董必武為團(tuán)長(zhǎng)的華東工作團(tuán)，前往南京、上海等地開展接收工作。同時(shí)，為了建立健全國(guó)家檔案工作體系，加強(qiáng)對(duì)檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，1954年11月，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立國(guó)家檔案局。這些舉措表明國(guó)家對(duì)檔案工作的重視，也凸顯了檔案事業(yè)在新政權(quán)建設(shè)中的重要地位，為吳寶康檔案學(xué)思想的形成提供了政治土壤。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，新中國(guó)開始了大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和建設(shè)工作。檔案作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的記錄，對(duì)于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)生產(chǎn)、制定政策等具有重要價(jià)值。例如在工業(yè)建設(shè)中，檔案可以提供技術(shù)資料、工程圖紙等，幫助企業(yè)改進(jìn)生產(chǎn)工藝、提高生產(chǎn)效率。農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，檔案記錄了土地改革、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社等方面的信息，為農(nóng)業(yè)政策的調(diào)整和農(nóng)業(yè)發(fā)展提供參考。吳寶康深刻認(rèn)識(shí)到檔案在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用，他的檔案學(xué)思想強(qiáng)調(diào)檔案的利用，認(rèn)為檔案應(yīng)積極服務(wù)于國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，這與當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)檔案事業(yè)的需求相契合。文化教育方面，新中國(guó)致力于提高國(guó)民文化素質(zhì)，發(fā)展社會(huì)主義文化。檔案作為文化遺產(chǎn)的重要組成部分，承載著豐富的歷史文化信息。1952年4月，中共中央決定委托中國(guó)人民大學(xué)開辦檔案專業(yè)、培養(yǎng)檔案干部，11月中國(guó)人民大學(xué)專修科內(nèi)開設(shè)檔案班，標(biāo)志著新中國(guó)第一個(gè)檔案高等教育機(jī)構(gòu)的誕生。這一舉措旨在培養(yǎng)專業(yè)的檔案人才，推動(dòng)檔案事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而更好地傳承和弘揚(yáng)文化。吳寶康參與并主導(dǎo)了檔案專業(yè)的創(chuàng)辦，他的檔案學(xué)思想在檔案教育中得以體現(xiàn)，如注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)檔案事業(yè)的熱愛和責(zé)任感等，都是為了滿足當(dāng)時(shí)文化教育發(fā)展對(duì)檔案專業(yè)人才的需求。社會(huì)發(fā)展對(duì)檔案事業(yè)提出了全方位的需求。隨著社會(huì)的進(jìn)步，各行業(yè)、各領(lǐng)域?qū)n案的管理和利用要求越來(lái)越高。政府部門需要檔案來(lái)進(jìn)行決策、管理和監(jiān)督；科研機(jī)構(gòu)需要檔案提供研究資料；普通民眾也開始關(guān)注檔案，希望通過檔案了解歷史、傳承文化。吳寶康的檔案學(xué)思想正是在這樣的時(shí)代背景下逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，他的思想回應(yīng)了社會(huì)對(duì)檔案事業(yè)的需求，推動(dòng)了檔案學(xué)理論的創(chuàng)新和檔案事業(yè)的發(fā)展。3.2理論基礎(chǔ)與學(xué)術(shù)傳承馬克思主義理論是吳寶康檔案學(xué)思想的核心指導(dǎo)理論。吳寶康始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)開展檔案學(xué)研究，他深入學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，將辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)與方法融入檔案學(xué)研究的各個(gè)方面。在檔案學(xué)理論構(gòu)建中，他運(yùn)用辯證唯物主義的矛盾分析法，指出檔案文件收藏和供用之間的矛盾是檔案工作的基本矛盾，檔案利用是檔案工作諸環(huán)節(jié)中的主要環(huán)節(jié)。這一理論的提出，為我國(guó)檔案利用理論的形成發(fā)揮了關(guān)鍵作用，使檔案學(xué)界開始更加重視檔案利用工作。他強(qiáng)調(diào)檔案學(xué)研究要從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)檔案工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉。他通過對(duì)大量檔案工作實(shí)踐的觀察和分析，深入研究檔案工作的規(guī)律和特點(diǎn)，從而構(gòu)建出具有中國(guó)特色的檔案學(xué)理論體系。在研究檔案學(xué)的發(fā)展歷程時(shí)，他運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)，將檔案學(xué)的發(fā)展置于特定的歷史背景中進(jìn)行考察，分析社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素對(duì)檔案學(xué)發(fā)展的影響。蘇聯(lián)檔案學(xué)理論對(duì)吳寶康檔案學(xué)思想的形成也產(chǎn)生了重要影響。新中國(guó)成立初期，我國(guó)檔案事業(yè)處于起步階段，在檔案學(xué)理論和實(shí)踐方面都缺乏經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，蘇聯(lián)在檔案學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)有了較為成熟的理論和實(shí)踐體系，成為我國(guó)檔案學(xué)發(fā)展借鑒的重要對(duì)象。1952年，周恩來(lái)率中國(guó)政府代表團(tuán)訪問蘇聯(lián)，邀請(qǐng)?zhí)K聯(lián)檔案專家謝列茲聶夫于當(dāng)年10月來(lái)到中國(guó)人民大學(xué)專修科檔案班授課。吳寶康積極組織教員學(xué)習(xí)蘇聯(lián)檔案學(xué)理論，將其與中國(guó)檔案工作實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行消化吸收。在檔案管理理論方面，蘇聯(lián)的檔案分類、整理、保管等方法為吳寶康提供了重要參考。他借鑒蘇聯(lián)的全宗理論，結(jié)合中國(guó)檔案的特點(diǎn)，對(duì)中國(guó)檔案全宗的概念、構(gòu)成、分類等進(jìn)行了深入研究，提出了適合中國(guó)國(guó)情的全宗理論。在檔案教育方面，蘇聯(lián)的檔案教育模式和課程設(shè)置也對(duì)吳寶康產(chǎn)生了啟發(fā)，他在創(chuàng)辦中國(guó)人民大學(xué)檔案專業(yè)時(shí)，參考蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了一系列專業(yè)課程，培養(yǎng)了大批檔案專業(yè)人才。中國(guó)傳統(tǒng)檔案學(xué)思想是吳寶康檔案學(xué)思想的重要學(xué)術(shù)淵源。中國(guó)有著悠久的檔案工作歷史，在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累了豐富的檔案學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)。吳寶康重視對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)檔案學(xué)思想的研究和傳承，他深入挖掘古代檔案工作中的精華，將其融入現(xiàn)代檔案學(xué)理論中。中國(guó)古代的檔案保管制度，如對(duì)檔案庫(kù)房的選址、建筑結(jié)構(gòu)、防火防潮等方面的要求，為現(xiàn)代檔案保護(hù)技術(shù)提供了歷史借鑒。吳寶康在研究檔案保護(hù)技術(shù)時(shí)，充分考慮了中國(guó)古代的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)檔案保護(hù)要從多方面入手，確保檔案的安全和完整。中國(guó)古代的檔案編纂思想，如注重檔案的真實(shí)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性等，也對(duì)吳寶康的檔案編研思想產(chǎn)生了影響。他在檔案編研工作中，強(qiáng)調(diào)要以客觀、真實(shí)的態(tài)度對(duì)待檔案資料，通過科學(xué)的方法對(duì)檔案進(jìn)行整理和編纂，使其能夠更好地為社會(huì)服務(wù)。四、核心思想剖析4.1檔案學(xué)基礎(chǔ)理論思想4.1.1檔案學(xué)學(xué)科定位與屬性吳寶康對(duì)檔案學(xué)學(xué)科定位有著獨(dú)特且深刻的見解，他認(rèn)為檔案學(xué)是一門界于社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)之間的邊緣性學(xué)科。這一觀點(diǎn)突破了傳統(tǒng)上檔案學(xué)被單純視為社會(huì)科學(xué)或歷史學(xué)一門科目的認(rèn)知局限。從檔案學(xué)與社會(huì)科學(xué)的關(guān)聯(lián)來(lái)看，檔案記錄了人類社會(huì)活動(dòng)的方方面面，涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等領(lǐng)域。不同歷史時(shí)期的政治制度變革在檔案中留下痕跡，如古代的官制檔案，詳細(xì)記錄了官員的選拔、任免、職責(zé)等信息，反映了當(dāng)時(shí)的政治體制；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的商業(yè)契約、稅收檔案等，為研究經(jīng)濟(jì)發(fā)展、貿(mào)易往來(lái)提供了重要資料。這些檔案內(nèi)容與社會(huì)科學(xué)各學(xué)科研究對(duì)象緊密相連，檔案學(xué)的研究方法也借鑒了社會(huì)科學(xué)的調(diào)查研究、文獻(xiàn)分析等方法。從與自然科學(xué)的聯(lián)系角度分析，隨著科技的發(fā)展，檔案的載體和管理技術(shù)不斷更新。現(xiàn)代檔案工作中，運(yùn)用到了計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、材料科學(xué)等自然科學(xué)成果。在檔案數(shù)字化過程中，需要運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)檔案信息進(jìn)行采集、存儲(chǔ)、傳輸和檢索；檔案保護(hù)技術(shù)涉及到材料科學(xué)，如新型檔案裝具的研發(fā)、檔案修復(fù)材料的選擇等，都需要遵循自然科學(xué)原理。吳寶康正是基于對(duì)檔案工作實(shí)踐和檔案學(xué)研究?jī)?nèi)容的綜合考量，提出了檔案學(xué)的邊緣性學(xué)科定位。這種定位強(qiáng)調(diào)了檔案學(xué)的綜合性，使其能夠吸收社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的理論與方法，不斷豐富和發(fā)展自身的理論體系。在研究檔案價(jià)值時(shí)，可以運(yùn)用社會(huì)學(xué)的價(jià)值理論，從社會(huì)需求、文化傳承等角度分析檔案的社會(huì)價(jià)值；同時(shí)，運(yùn)用信息科學(xué)的理論，研究檔案信息的價(jià)值評(píng)估和利用效率。這種跨學(xué)科的研究視角，有助于更全面、深入地理解檔案學(xué)的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。4.1.2檔案學(xué)研究對(duì)象與內(nèi)容體系吳寶康明確指出，檔案學(xué)的研究對(duì)象是檔案、檔案工作和檔案事業(yè)。這一界定涵蓋了檔案學(xué)研究的核心范疇。檔案作為人類社會(huì)活動(dòng)的原始記錄，是檔案學(xué)研究的基礎(chǔ)對(duì)象。從檔案的形成來(lái)看，它是在各種社會(huì)活動(dòng)中產(chǎn)生的，具有真實(shí)性、原始性和歷史性。古代的甲骨檔案，是殷商時(shí)期人們占卜活動(dòng)的記錄，反映了當(dāng)時(shí)的宗教信仰、社會(huì)生活等情況，其文字內(nèi)容、刻寫方式都成為檔案學(xué)研究的內(nèi)容。對(duì)檔案的研究包括檔案的定義、種類、價(jià)值、鑒定等方面。檔案工作是圍繞檔案的收集、整理、保管、鑒定、統(tǒng)計(jì)和利用等環(huán)節(jié)展開的實(shí)踐活動(dòng)，是檔案學(xué)研究的重要內(nèi)容。在收集環(huán)節(jié)，需要研究如何確定收集范圍、制定收集策略，以確保有價(jià)值的檔案能夠被完整收集。整理環(huán)節(jié)涉及檔案的分類、編目等工作，要研究如何建立科學(xué)的分類體系，方便檔案的管理和查找。保管環(huán)節(jié)則關(guān)注檔案的安全保護(hù)，包括檔案庫(kù)房的建設(shè)、溫濕度控制、防蟲防霉等措施。鑒定環(huán)節(jié)要研究如何判斷檔案的價(jià)值，確定其保管期限。統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)通過對(duì)檔案數(shù)量、利用情況等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，為檔案工作決策提供依據(jù)。利用環(huán)節(jié)是檔案工作的最終目的，研究如何提高檔案利用效率，滿足社會(huì)各方面的需求。檔案事業(yè)是指整個(gè)國(guó)家或地區(qū)的檔案工作體系，包括檔案機(jī)構(gòu)的設(shè)置、檔案人員的培養(yǎng)、檔案法規(guī)的制定等方面。吳寶康構(gòu)建的檔案學(xué)內(nèi)容體系較為完整，他將檔案學(xué)劃分為理論檔案學(xué)與應(yīng)用檔案學(xué)兩個(gè)類別。理論檔案學(xué)主要研究檔案學(xué)的基本理論、原理和規(guī)律，如檔案學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象、發(fā)展歷史等。應(yīng)用檔案學(xué)則側(cè)重于檔案工作實(shí)踐中的具體方法、技術(shù)和應(yīng)用，如檔案管理學(xué)、檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)、檔案文獻(xiàn)編纂學(xué)等。這兩個(gè)類別相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)。理論檔案學(xué)為應(yīng)用檔案學(xué)提供理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)，應(yīng)用檔案學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又反過來(lái)豐富和完善理論檔案學(xué)。在檔案管理學(xué)中，運(yùn)用檔案學(xué)的基本理論，制定科學(xué)的檔案管理方法和流程；同時(shí)，檔案管理實(shí)踐中遇到的問題和經(jīng)驗(yàn)，又促使理論檔案學(xué)對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行反思和改進(jìn)。4.1.3檔案學(xué)發(fā)展階段劃分與演進(jìn)規(guī)律吳寶康把中國(guó)檔案學(xué)演變史分為“史前時(shí)期”、萌芽時(shí)期、形成時(shí)期和發(fā)展時(shí)期四個(gè)階段?！笆非皶r(shí)期”，這一階段雖無(wú)明確的檔案學(xué)理論著作，但在檔案管理實(shí)踐中蘊(yùn)含著檔案學(xué)思想的萌芽。古代的檔案保管制度，如對(duì)檔案庫(kù)房的選址、建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，都體現(xiàn)了對(duì)檔案保護(hù)的重視，為后來(lái)檔案保護(hù)技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。萌芽時(shí)期，以20世紀(jì)20-40年代為代表，這一時(shí)期出現(xiàn)了一些檔案學(xué)著作，如《縣政府檔案處理法》《檔案管理與整理》等。這些著作對(duì)檔案的分類、整理、保管等方面進(jìn)行了探討，標(biāo)志著檔案學(xué)開始從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)向理論探索轉(zhuǎn)變。但此時(shí)的檔案學(xué)研究還較為零散，尚未形成完整的理論體系。形成時(shí)期，大致在20世紀(jì)50-60年代，新中國(guó)成立后，檔案事業(yè)得到重視，檔案學(xué)理論研究也取得重要進(jìn)展。吳寶康等學(xué)者運(yùn)用馬克思主義理論，結(jié)合中國(guó)檔案工作實(shí)際，對(duì)檔案學(xué)的基本概念、原理等進(jìn)行深入研究。1960年，吳寶康發(fā)表《關(guān)于檔案工作矛盾問題的探討——學(xué)習(xí)毛澤東同志的<矛盾論>筆記》，指出檔案文件收藏和供用之間的矛盾是檔案工作的基本矛盾，檔案利用是檔案工作諸環(huán)節(jié)中的主要環(huán)節(jié)。這一時(shí)期，檔案學(xué)的學(xué)科體系逐漸構(gòu)建起來(lái)，檔案學(xué)的獨(dú)立性得到進(jìn)一步確認(rèn)。發(fā)展時(shí)期，從20世紀(jì)70年代末開始至今，隨著改革開放和信息技術(shù)的發(fā)展，檔案學(xué)迎來(lái)了快速發(fā)展階段。在這一時(shí)期，檔案學(xué)研究領(lǐng)域不斷拓展，與其他學(xué)科的交叉融合日益加深。檔案學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合，產(chǎn)生了檔案信息數(shù)字化、檔案數(shù)據(jù)庫(kù)管理等新的研究方向；與社會(huì)學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科交叉，對(duì)檔案的社會(huì)價(jià)值、文化傳承功能等方面的研究更加深入。檔案學(xué)的研究方法也更加多樣化，除了傳統(tǒng)的文獻(xiàn)研究、實(shí)證研究方法外，還引入了跨學(xué)科研究、定量分析等方法。從演進(jìn)規(guī)律來(lái)看，檔案學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素密切相關(guān)。社會(huì)需求是檔案學(xué)發(fā)展的動(dòng)力源泉。在不同歷史時(shí)期，社會(huì)對(duì)檔案的管理和利用需求不同，推動(dòng)著檔案學(xué)不斷發(fā)展創(chuàng)新。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，對(duì)檔案信息的利用需求促使檔案學(xué)在檔案信息資源開發(fā)、利用等方面進(jìn)行研究。技術(shù)進(jìn)步對(duì)檔案學(xué)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。隨著信息技術(shù)、材料科學(xué)等技術(shù)的發(fā)展，檔案的載體、管理方式發(fā)生了巨大變化，檔案學(xué)也隨之不斷調(diào)整和完善自身的理論和方法。檔案學(xué)自身理論的不斷完善和創(chuàng)新也是其發(fā)展的重要規(guī)律。從對(duì)檔案工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，到形成系統(tǒng)的理論體系，再到不斷拓展研究領(lǐng)域和創(chuàng)新研究方法，檔案學(xué)在自我發(fā)展中不斷演進(jìn)。4.2檔案教育思想4.2.1檔案專業(yè)教育體系構(gòu)建吳寶康在檔案專業(yè)設(shè)置上具有前瞻性和系統(tǒng)性。1952年，他受組織委派在中國(guó)人民大學(xué)主持創(chuàng)辦新中國(guó)第一個(gè)檔案學(xué)專業(yè)——檔案專修班，開啟了我國(guó)檔案高等教育的先河。隨著檔案事業(yè)發(fā)展需求的變化，他不斷推動(dòng)專業(yè)設(shè)置的完善和拓展。在早期，主要圍繞檔案管理的基礎(chǔ)工作，設(shè)置了檔案工作理論與實(shí)踐等課程，培養(yǎng)學(xué)生在檔案收集、整理、保管等方面的基本能力。隨著檔案種類的多樣化和檔案工作領(lǐng)域的擴(kuò)大，他增設(shè)了科技檔案管理、檔案保護(hù)技術(shù)等專業(yè)方向。在科技檔案管理方向，培養(yǎng)學(xué)生掌握科技檔案的特點(diǎn)、管理方法和利用方式，以滿足工業(yè)、科研等領(lǐng)域?qū)萍紮n案專業(yè)人才的需求。在檔案保護(hù)技術(shù)方向，注重培養(yǎng)學(xué)生掌握檔案保護(hù)的理論和技術(shù)，包括檔案修復(fù)、庫(kù)房環(huán)境控制等方面的技能。在課程體系建設(shè)方面，吳寶康強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。他構(gòu)建的課程體系涵蓋了檔案學(xué)基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)技能課程和實(shí)踐課程。檔案學(xué)概論、檔案管理學(xué)等基礎(chǔ)理論課程，使學(xué)生系統(tǒng)掌握檔案學(xué)的基本概念、原理和方法。專業(yè)技能課程如檔案分類學(xué)、檔案編目學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生在檔案工作具體環(huán)節(jié)的操作能力。實(shí)踐課程則通過實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等形式，讓學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。他組織學(xué)生到各級(jí)檔案館進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生參與檔案的整理、編目、利用等工作，在實(shí)踐中提高專業(yè)技能和解決實(shí)際問題的能力。他還注重課程內(nèi)容的更新和優(yōu)化，根據(jù)檔案事業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)和新需求，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容。隨著信息技術(shù)在檔案領(lǐng)域的應(yīng)用，他在課程中增加了檔案信息化、檔案數(shù)據(jù)庫(kù)管理等內(nèi)容，使學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)檔案工作的要求。在教學(xué)方法創(chuàng)新上，吳寶康積極探索多樣化的教學(xué)方法。他倡導(dǎo)案例教學(xué)法，通過引入實(shí)際檔案工作案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。在講解檔案鑒定課程時(shí)，他會(huì)選取不同類型的檔案案例，讓學(xué)生根據(jù)檔案價(jià)值鑒定的原則和方法，對(duì)案例中的檔案進(jìn)行鑒定分析，從而加深學(xué)生對(duì)檔案鑒定理論的理解和應(yīng)用能力。他重視啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，他會(huì)設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他還注重實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新，除了傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)教學(xué)外，他還組織學(xué)生開展檔案調(diào)研、檔案編研等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉綜合能力。他組織學(xué)生對(duì)某一地區(qū)的檔案資源進(jìn)行調(diào)研，了解當(dāng)?shù)貦n案工作的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案，通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的調(diào)研能力、分析問題能力和解決問題能力。4.2.2教學(xué)與科研關(guān)系理念吳寶康深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)與科研在檔案教育中相互促進(jìn)的重要性。他認(rèn)為教學(xué)是檔案教育的核心任務(wù)，通過教學(xué)可以將檔案學(xué)的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的檔案專業(yè)人才。而科研則是推動(dòng)檔案學(xué)發(fā)展的動(dòng)力源泉，通過科研可以探索檔案學(xué)的新理論、新方法，解決檔案工作實(shí)踐中遇到的問題，為教學(xué)提供更豐富的內(nèi)容和更前沿的知識(shí)。在教學(xué)過程中，他注重將科研成果融入教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更具時(shí)代性和實(shí)用性。他在科研中對(duì)檔案信息化技術(shù)的研究成果，會(huì)及時(shí)應(yīng)用到檔案信息化課程的教學(xué)中，讓學(xué)生了解檔案信息化領(lǐng)域的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。他也鼓勵(lì)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，將教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化為科研課題，通過科研解決問題，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)檔案價(jià)值鑒定的理解存在困難，教師可以將檔案價(jià)值鑒定的相關(guān)問題作為科研課題，深入研究檔案價(jià)值鑒定的方法和標(biāo)準(zhǔn)，將研究成果應(yīng)用到教學(xué)中，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在推動(dòng)科研發(fā)展方面，吳寶康采取了一系列舉措。他積極營(yíng)造良好的科研氛圍，組織學(xué)術(shù)研討會(huì)、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，為教師和學(xué)生提供學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。他邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外檔案學(xué)界的專家學(xué)者來(lái)校舉辦講座，介紹檔案學(xué)的最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬教師和學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。他鼓勵(lì)教師開展科研項(xiàng)目，為教師提供科研支持和指導(dǎo)。在項(xiàng)目申報(bào)過程中，他幫助教師選題、撰寫申報(bào)書，提高項(xiàng)目申報(bào)的成功率。在項(xiàng)目研究過程中，他關(guān)注項(xiàng)目進(jìn)展情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，解決研究中遇到的問題。他還注重培養(yǎng)教師的科研能力，組織教師參加科研培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等，提高教師的科研水平。他選派教師到國(guó)內(nèi)外知名高校和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研方法和技術(shù)，提升教師的科研能力。通過這些舉措，中國(guó)人民大學(xué)檔案系的科研水平得到了顯著提高，在檔案學(xué)基礎(chǔ)理論、檔案管理、檔案保護(hù)等領(lǐng)域取得了一系列科研成果，為檔案學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。4.2.3人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式吳寶康提出的檔案專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實(shí)的檔案學(xué)理論基礎(chǔ)、熟練的檔案工作技能和高尚的職業(yè)道德的專業(yè)人才。在理論基礎(chǔ)方面，要求學(xué)生掌握檔案學(xué)的基本概念、原理和方法，了解檔案學(xué)的發(fā)展歷程和前沿動(dòng)態(tài)。學(xué)生要深入理解檔案的定義、價(jià)值、分類等基本理論，掌握檔案管理的基本流程和原則。在技能方面，注重培養(yǎng)學(xué)生在檔案收集、整理、保管、鑒定、統(tǒng)計(jì)和利用等環(huán)節(jié)的實(shí)際操作能力。學(xué)生要能夠熟練運(yùn)用檔案分類方法對(duì)檔案進(jìn)行分類，掌握檔案編目的規(guī)則和方法，具備檔案修復(fù)、保護(hù)的技能，能夠進(jìn)行檔案價(jià)值鑒定和利用服務(wù)。在職業(yè)道德方面，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)檔案事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作態(tài)度。學(xué)生要認(rèn)識(shí)到檔案工作的重要性，尊重檔案的真實(shí)性和完整性，保護(hù)檔案信息的安全，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的檔案服務(wù)。在人才培養(yǎng)模式上，吳寶康倡導(dǎo)理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式。在課程設(shè)置上，既安排了豐富的理論課程，又設(shè)置了大量的實(shí)踐課程。理論課程為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系，實(shí)踐課程則讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力。組織學(xué)生到檔案館、檔案室進(jìn)行實(shí)習(xí)，參與檔案的日常管理和利用工作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)檔案工作的實(shí)際流程和要求。開展檔案管理實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中模擬檔案工作場(chǎng)景，進(jìn)行檔案分類、編目等操作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。吳寶康還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。組織學(xué)生參加檔案學(xué)術(shù)研討會(huì)，讓學(xué)生了解檔案學(xué)的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如檔案志愿服務(wù)、檔案宣傳等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。4.3檔案工作實(shí)踐思想4.3.1檔案工作原則與方法吳寶康提出檔案工作應(yīng)遵循真實(shí)性、完整性、系統(tǒng)性、安全性等基本原則。真實(shí)性是檔案的生命，檔案必須真實(shí)地記錄歷史活動(dòng)，反映客觀事實(shí)。在檔案收集過程中，要確保收集到的檔案資料來(lái)源可靠、內(nèi)容真實(shí)，避免虛假檔案混入。對(duì)于歷史檔案的收集，要進(jìn)行嚴(yán)格的考證和鑒別，通過多方面的資料比對(duì)，確保檔案所記錄的歷史事件、人物等信息準(zhǔn)確無(wú)誤。完整性要求檔案工作全面收集、整理和保管各類檔案，確保檔案資源的完整無(wú)缺。在收集環(huán)節(jié)，要明確收集范圍，不僅要收集重要的文書檔案，還要關(guān)注科技檔案、專門檔案等各類檔案的收集。在企業(yè)檔案管理中，要全面收集企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等各個(gè)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的檔案，包括合同檔案、財(cái)務(wù)檔案、人事檔案等，以完整地反映企業(yè)的發(fā)展歷程。系統(tǒng)性原則強(qiáng)調(diào)檔案的整理和分類要遵循一定的邏輯和規(guī)律，使檔案形成一個(gè)有機(jī)的整體。吳寶康倡導(dǎo)采用科學(xué)的分類方法，如按照檔案的來(lái)源、內(nèi)容、時(shí)間等進(jìn)行分類。在檔案整理中，對(duì)于政府機(jī)關(guān)檔案，可以按照機(jī)構(gòu)職能進(jìn)行分類，將同一部門產(chǎn)生的檔案歸為一類，便于查找和利用。安全性是檔案工作的重要保障，包括檔案實(shí)體安全和信息安全。在檔案實(shí)體安全方面，要加強(qiáng)檔案庫(kù)房的建設(shè)和管理，采取防火、防潮、防蟲、防盜等措施，確保檔案載體不受損壞。配備先進(jìn)的消防設(shè)備，定期檢查庫(kù)房的溫濕度，安裝防蟲網(wǎng)等，以保護(hù)檔案的實(shí)體安全。在信息安全方面，隨著檔案信息化的發(fā)展，要加強(qiáng)對(duì)檔案信息系統(tǒng)的安全防護(hù)，防止信息泄露、篡改等安全問題。采用加密技術(shù)對(duì)檔案信息進(jìn)行加密存儲(chǔ)和傳輸，設(shè)置嚴(yán)格的用戶權(quán)限管理，防止非法訪問和操作。在檔案工作方法上，吳寶康倡導(dǎo)調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和實(shí)驗(yàn)法等。調(diào)查研究法要求檔案工作者深入實(shí)際，了解檔案工作的現(xiàn)狀和存在的問題。在制定檔案工作計(jì)劃或政策時(shí)，要通過問卷調(diào)查、實(shí)地走訪等方式，廣泛收集檔案工作者和檔案利用者的意見和建議。為了了解企業(yè)檔案工作的實(shí)際情況，檔案工作者可以深入企業(yè)，與企業(yè)檔案管理人員和員工進(jìn)行交流，了解他們?cè)跈n案管理和利用中遇到的問題，從而有針對(duì)性地提出解決方案。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是對(duì)檔案工作實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提煉，形成具有普遍指導(dǎo)意義的方法和理論。吳寶康在檔案學(xué)研究中，注重對(duì)檔案工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，他通過對(duì)不同地區(qū)、不同類型檔案工作的觀察和分析，總結(jié)出檔案分類、整理、保管等方面的經(jīng)驗(yàn)和方法。實(shí)驗(yàn)法是在一定條件下，對(duì)檔案工作的新方法、新技術(shù)進(jìn)行試驗(yàn)和驗(yàn)證。在檔案數(shù)字化過程中，可以選取部分檔案進(jìn)行數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，探索最佳的數(shù)字化技術(shù)和流程，在實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行大規(guī)模的推廣應(yīng)用。4.3.2檔案管理流程優(yōu)化理念在檔案收集環(huán)節(jié)，吳寶康強(qiáng)調(diào)要拓寬收集渠道，豐富館藏資源。他認(rèn)為不僅要收集機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等常規(guī)渠道的檔案，還要關(guān)注社會(huì)上散落的珍貴檔案資源。對(duì)于民間收藏的歷史檔案、名人手稿等，檔案部門應(yīng)積極與收藏者溝通，通過征集、購(gòu)買、捐贈(zèng)等方式將其納入館藏。檔案部門可以通過舉辦檔案征集活動(dòng)，向社會(huì)廣泛宣傳檔案征集的意義和范圍，鼓勵(lì)民間收藏者捐贈(zèng)或出售珍貴檔案。在收集過程中，要注重收集的針對(duì)性和計(jì)劃性，根據(jù)檔案館的性質(zhì)和任務(wù)，制定合理的收集計(jì)劃，有重點(diǎn)地收集具有特色和價(jià)值的檔案。省級(jí)檔案館可以重點(diǎn)收集本地區(qū)的歷史文化檔案、重大事件檔案等，以突出地方特色。檔案整理方面，吳寶康提出要建立科學(xué)的分類體系，提高檔案整理效率和質(zhì)量。他主張采用多種分類方法相結(jié)合的方式，如將年度分類法、組織機(jī)構(gòu)分類法、問題分類法等綜合運(yùn)用。對(duì)于政府機(jī)關(guān)檔案，可以先按照年度進(jìn)行分類，再在每個(gè)年度內(nèi)按照組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行細(xì)分，對(duì)于一些綜合性的問題檔案，可以采用問題分類法進(jìn)行歸類。在檔案編目上，要注重編目的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，編制詳細(xì)的檔案目錄，包括案卷目錄、卷內(nèi)文件目錄等，方便檔案的檢索和利用。檔案保管環(huán)節(jié)，吳寶康重視檔案的保護(hù)技術(shù)和庫(kù)房管理。他強(qiáng)調(diào)要根據(jù)檔案的載體類型和特點(diǎn)，采取相應(yīng)的保護(hù)措施。對(duì)于紙質(zhì)檔案，要控制庫(kù)房的溫濕度，防止紙張老化、脆化；對(duì)于照片檔案、音像檔案等特殊載體檔案，要采用專門的保護(hù)設(shè)備和技術(shù)。在庫(kù)房管理上，要合理規(guī)劃庫(kù)房布局，設(shè)置專門的檔案庫(kù)房、查閱室、整理室等功能區(qū)域，確保檔案保管環(huán)境的安全和有序。在檔案利用環(huán)節(jié)，吳寶康倡導(dǎo)積極開發(fā)檔案信息資源，提高檔案利用效率。他提出要加強(qiáng)檔案編研工作，通過對(duì)檔案資料的分析、研究和編纂，形成有價(jià)值的編研成果，如檔案史料匯編、專題研究報(bào)告等，為社會(huì)提供深層次的檔案信息服務(wù)。為了配合地方文化建設(shè)，檔案館可以組織人員對(duì)本地區(qū)的歷史檔案進(jìn)行編研，編寫地方文化史志、名人傳記等，為地方文化傳承和發(fā)展提供支持。他注重檔案利用服務(wù)方式的創(chuàng)新，提出開展多種形式的檔案利用服務(wù)，如開設(shè)檔案展覽、舉辦檔案講座、提供網(wǎng)絡(luò)查詢服務(wù)等，滿足不同用戶的需求。通過舉辦檔案展覽，向公眾展示檔案中的珍貴史料和歷史文化，增強(qiáng)公眾對(duì)檔案的了解和認(rèn)識(shí)；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立檔案信息數(shù)據(jù)庫(kù)，為用戶提供便捷的在線查詢服務(wù)。4.3.3檔案服務(wù)社會(huì)理念與實(shí)踐吳寶康認(rèn)為檔案具有重要的社會(huì)價(jià)值，應(yīng)積極服務(wù)于社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)展。在文化領(lǐng)域，檔案是文化傳承的重要載體，承載著豐富的歷史文化信息。他強(qiáng)調(diào)通過檔案的整理、編研和展示，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。各地檔案館可以利用館藏的歷史檔案，舉辦文化展覽，展示當(dāng)?shù)氐臍v史變遷、民俗風(fēng)情等，讓公眾更好地了解和傳承地方文化。故宮博物院檔案館利用明清檔案，舉辦了一系列關(guān)于古代宮廷文化、歷史事件的展覽，吸引了大量觀眾，使公眾對(duì)古代宮廷文化有了更深入的了解。在教育領(lǐng)域，檔案可以作為教育資源，為學(xué)校教育、社會(huì)教育提供生動(dòng)的素材。吳寶康倡導(dǎo)將檔案引入教育教學(xué)中，通過開展檔案教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀檔案館，開展檔案講座、檔案征文等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受檔案的魅力，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。一些中小學(xué)與當(dāng)?shù)貦n案館合作，開展“檔案進(jìn)校園”活動(dòng)，檔案館工作人員為學(xué)生講解檔案知識(shí)，展示珍貴檔案，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，檔案為企業(yè)發(fā)展、項(xiàng)目建設(shè)等提供決策依據(jù)和技術(shù)支持。吳寶康指出企業(yè)應(yīng)重視檔案管理，充分利用檔案信息資源，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)在新產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)拓展等方面，可以參考檔案中的市場(chǎng)調(diào)研資料、技術(shù)研發(fā)檔案等，減少?zèng)Q策失誤。在重大項(xiàng)目建設(shè)中，檔案記錄了項(xiàng)目的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工等全過程信息，為項(xiàng)目的后續(xù)維護(hù)、改造提供重要依據(jù)。某企業(yè)在進(jìn)行技術(shù)改造時(shí)，通過查閱檔案中的原始設(shè)計(jì)資料和運(yùn)行記錄，制定了合理的改造方案，節(jié)省了時(shí)間和成本。在社會(huì)服務(wù)方面，檔案為解決民生問題、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮著重要作用。吳寶康認(rèn)為檔案部門應(yīng)積極為公眾提供檔案利用服務(wù)，解決公眾在生活中遇到的問題。在房產(chǎn)糾紛、土地確權(quán)等問題上，檔案中的產(chǎn)權(quán)證明、土地登記檔案等可以作為重要的法律依據(jù)。一些地方檔案館為居民提供婚姻檔案、戶籍檔案等查詢服務(wù)，幫助居民解決辦理房產(chǎn)過戶、子女入學(xué)等實(shí)際問題，受到了公眾的好評(píng)。4.4檔案編研與利用思想4.4.1檔案編研的原則與方法吳寶康認(rèn)為檔案編研工作必須遵循嚴(yán)格的原則，以確保編研成果的質(zhì)量和價(jià)值。歷史真實(shí)性是檔案編研的首要原則，檔案作為歷史的原始記錄，其內(nèi)容的真實(shí)性不容置疑。在編研過程中，吳寶康強(qiáng)調(diào)對(duì)檔案資料的來(lái)源進(jìn)行嚴(yán)格考證，去偽存真。對(duì)于歷史檔案中的事件、人物、時(shí)間等關(guān)鍵信息，要通過多方面的資料比對(duì)，如查閱同時(shí)期的其他檔案、史書、方志等，確保其準(zhǔn)確無(wú)誤。在編纂某一歷史時(shí)期的政治檔案資料時(shí)，不僅要研究檔案原文，還要參考當(dāng)時(shí)的政治背景、社會(huì)輿論等資料，以全面、真實(shí)地呈現(xiàn)歷史事件的全貌。信息準(zhǔn)確性也是重要原則，編研人員要對(duì)檔案內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)的解讀和提煉。在整理檔案過程中，要準(zhǔn)確理解檔案中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、特定歷史時(shí)期的用語(yǔ)等。對(duì)于一些含義模糊的表述，要結(jié)合上下文和相關(guān)歷史知識(shí)進(jìn)行分析判斷。在編纂科技檔案時(shí)，對(duì)于專業(yè)技術(shù)術(shù)語(yǔ)，編研人員要具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，確保術(shù)語(yǔ)的翻譯和解釋準(zhǔn)確無(wú)誤，避免因信息錯(cuò)誤導(dǎo)致編研成果失去價(jià)值。吳寶康倡導(dǎo)的檔案編研方法豐富多樣。主題分類法是常用方法之一，即根據(jù)檔案內(nèi)容所涉及的主題進(jìn)行分類編研。對(duì)于綜合性檔案館的檔案，可以按照政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等主題進(jìn)行分類，將同一主題下的檔案資料進(jìn)行系統(tǒng)整理和編纂。在編纂地方文化檔案時(shí)，可以將涉及地方民俗、藝術(shù)、歷史遺跡等主題的檔案歸為一類，編寫成地方文化專題資料集，方便讀者查閱和研究。專題研究法也是他推崇的方法，針對(duì)某一特定問題或?qū)ｎ}，深入挖掘檔案資料，進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究和編纂。為了研究某一歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，可以以“某時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為專題，收集相關(guān)的財(cái)政檔案、商業(yè)契約檔案、稅收檔案等，對(duì)這些檔案進(jìn)行深入分析，撰寫專題研究報(bào)告，揭示該時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律和存在的問題。在檔案編研過程中，吳寶康還注重對(duì)檔案資料的篩選和加工。他強(qiáng)調(diào)要根據(jù)編研目的和讀者需求，選擇具有代表性、典型性的檔案資料。對(duì)于一些冗長(zhǎng)、繁雜的檔案內(nèi)容，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和提煉，突出重點(diǎn)。在編纂檔案史料匯編時(shí)，要選取能夠反映歷史事件關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重要人物思想的檔案資料，對(duì)資料中的冗余信息進(jìn)行刪除，使編研成果更加精煉、有價(jià)值。4.4.2檔案利用的價(jià)值與途徑拓展吳寶康深刻認(rèn)識(shí)到檔案利用具有多方面的重要價(jià)值。從歷史研究角度看，檔案是研究歷史的第一手資料，具有不可替代的價(jià)值。不同歷史時(shí)期的檔案記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各個(gè)方面的情況，為歷史學(xué)家還原歷史真相提供了依據(jù)。古代的宮廷檔案，詳細(xì)記錄了帝王的詔令、宮廷事務(wù)等，對(duì)于研究古代政治制度、宮廷文化等具有重要意義。近代的外交檔案，記錄了國(guó)家間的外交活動(dòng)、條約簽訂等內(nèi)容，是研究國(guó)際關(guān)系史的重要資料。通過對(duì)這些檔案的研究，學(xué)者們可以深入了解歷史事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，揭示歷史發(fā)展的規(guī)律。在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，檔案為各學(xué)科研究提供了豐富的素材。在社會(huì)學(xué)研究中，檔案中的人口普查資料、社會(huì)調(diào)查檔案等，可以幫助學(xué)者研究社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)變遷等問題。在文學(xué)研究中，作家的手稿、書信檔案等，能夠讓研究者深入了解作家的創(chuàng)作思想和創(chuàng)作過程。在自然科學(xué)研究中，科技檔案中的實(shí)驗(yàn)記錄、科研報(bào)告等，為科學(xué)研究提供了參考和借鑒。檔案信息還能為社會(huì)決策提供支持。政府部門在制定政策時(shí)，可以參考檔案中的歷史經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)發(fā)展數(shù)據(jù)等，提高政策的科學(xué)性和合理性。在城市規(guī)劃中，通過查閱城市建設(shè)檔案，了解城市的歷史發(fā)展脈絡(luò)、土地利用情況等，有助于制定合理的城市發(fā)展規(guī)劃。為了拓展檔案利用途徑，吳寶康提出了一系列創(chuàng)新思想。他主張加強(qiáng)檔案信息資源的整合與共享，打破檔案部門之間的信息壁壘。通過建立檔案信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將不同地區(qū)、不同類型的檔案信息進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)檔案信息的互聯(lián)互通。不同地區(qū)的檔案館可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享檔案目錄信息，用戶可以在一個(gè)平臺(tái)上查詢多個(gè)檔案館的檔案資源，提高了檔案信息的利用效率。吳寶康倡導(dǎo)開展多樣化的檔案利用服務(wù)方式。除了傳統(tǒng)的檔案借閱服務(wù)外，他提出舉辦檔案展覽，通過展示珍貴檔案和歷史文物，向公眾普及歷史文化知識(shí)，增強(qiáng)公眾的檔案意識(shí)。舉辦“歷史的記憶——檔案中的城市變遷”展覽，展示城市建設(shè)過程中的檔案資料，讓公眾了解城市的發(fā)展歷程。開展檔案講座，邀請(qǐng)專家學(xué)者講解檔案知識(shí)和歷史文化，提高公眾對(duì)檔案的認(rèn)識(shí)和興趣。還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展檔案數(shù)字化服務(wù)，將檔案信息轉(zhuǎn)化為數(shù)字格式，提供在線查詢和下載服務(wù)，方便用戶隨時(shí)隨地利用檔案資源。4.4.3“大檔案”概念與檔案管理信息化思想?yún)菍毧堤岢龅摹按髾n案”概念具有豐富的內(nèi)涵。他認(rèn)為“大檔案”不僅僅局限于傳統(tǒng)的文書檔案，還應(yīng)涵蓋科技檔案、專門檔案、民生檔案等各類檔案資源?？萍紮n案記錄了科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程建設(shè)等活動(dòng)的全過程，對(duì)于推動(dòng)科技創(chuàng)新、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用。專門檔案如會(huì)計(jì)檔案、人事檔案、司法檔案等，在各自領(lǐng)域發(fā)揮著關(guān)鍵作用。民生檔案涉及居民的戶籍、婚姻、社保、醫(yī)療等方面，與民眾的生活息息相關(guān)，是保障民生、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要依據(jù)?！按髾n案”概念強(qiáng)調(diào)了檔案資源的全面性和綜合性，要求檔案工作者樹立全局觀念，對(duì)各類檔案資源進(jìn)行統(tǒng)一管理和開發(fā)利用。在檔案管理信息化思想方面，吳寶康具有前瞻性的見解。他認(rèn)識(shí)到隨著信息技術(shù)的發(fā)展，檔案管理信息化是必然趨勢(shì)。檔案管理信息化可以提高檔案管理效率，實(shí)現(xiàn)檔案信息的快速檢索和利用。通過建立檔案信息數(shù)據(jù)庫(kù)，將檔案內(nèi)容數(shù)字化，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行存儲(chǔ)和管理，大大提高了檔案的檢索速度和準(zhǔn)確性。檔案管理信息化有助于實(shí)現(xiàn)檔案信息資源的共享。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不同地區(qū)、不同部門的檔案信息可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，打破了地域和部門的限制，使檔案信息能夠在更廣泛的范圍內(nèi)得到利用。吳寶康還強(qiáng)調(diào)在檔案管理信息化過程中要注重檔案信息的安全保護(hù)。隨著檔案信息數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化程度的提高，檔案信息面臨著被泄露、篡改、丟失等安全風(fēng)險(xiǎn)。因此，要采取一系列安全措施，如加密技術(shù)、訪問控制、數(shù)據(jù)備份等，確保檔案信息的安全。對(duì)檔案信息進(jìn)行加密存儲(chǔ)和傳輸，設(shè)置嚴(yán)格的用戶權(quán)限管理，只有授權(quán)用戶才能訪問和操作檔案信息。定期對(duì)檔案數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，防止數(shù)據(jù)丟失。吳寶康的“大檔案”概念和檔案管理信息化思想，為檔案事業(yè)的發(fā)展指明了方向，推動(dòng)了檔案工作向現(xiàn)代化、信息化方向邁進(jìn)。五、思想的實(shí)踐應(yīng)用與貢獻(xiàn)5.1在檔案教育領(lǐng)域的實(shí)踐成果吳寶康的檔案教育思想在檔案教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，尤其是在中國(guó)人民大學(xué)檔案專業(yè)的發(fā)展歷程中，留下了不可磨滅的印記。1952年，吳寶康受組織委派在中國(guó)人民大學(xué)主持創(chuàng)辦新中國(guó)第一個(gè)檔案學(xué)專業(yè)——檔案專修班，開啟了中國(guó)檔案高等教育的新篇章。在專業(yè)設(shè)置上，他根據(jù)當(dāng)時(shí)檔案事業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，構(gòu)建了具有前瞻性的專業(yè)體系。除了基礎(chǔ)的檔案管理專業(yè)方向，還陸續(xù)增設(shè)了科技檔案管理、檔案保護(hù)技術(shù)等專業(yè)方向。在科技檔案管理方向，培養(yǎng)了大批能夠適應(yīng)工業(yè)、科研等領(lǐng)域需求的專業(yè)人才，這些人才在各自崗位上，負(fù)責(zé)管理和利用科技檔案，為科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支持。在檔案保護(hù)技術(shù)方向，培養(yǎng)的專業(yè)人才掌握了先進(jìn)的檔案保護(hù)技術(shù)，有效地保護(hù)了珍貴的檔案資源。吳寶康構(gòu)建的課程體系注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)檔案教育產(chǎn)生了重要影響。檔案學(xué)概論、檔案管理學(xué)等理論課程，為學(xué)生提供了系統(tǒng)的檔案學(xué)知識(shí)體系；檔案分類學(xué)、檔案編目學(xué)等專業(yè)技能課程，培養(yǎng)了學(xué)生在檔案工作具體環(huán)節(jié)的操作能力；實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐課程，讓學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。中國(guó)人民大學(xué)檔案專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過到各級(jí)檔案館實(shí)習(xí)，參與檔案的整理、編目、利用等工作，不僅提高了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。吳寶康還積極推動(dòng)課程內(nèi)容的更新和優(yōu)化，根據(jù)檔案事業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)和新需求，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容。隨著信息技術(shù)在檔案領(lǐng)域的應(yīng)用，他在課程中增加了檔案信息化、檔案數(shù)據(jù)庫(kù)管理等內(nèi)容，使學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)檔案工作的要求。吳寶康倡導(dǎo)的多樣化教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等，在中國(guó)人民大學(xué)檔案專業(yè)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。在檔案鑒定課程中，教師通過選取不同類型的檔案案例，讓學(xué)生根據(jù)檔案價(jià)值鑒定的原則和方法，對(duì)案例中的檔案進(jìn)行鑒定分析，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。在課堂教學(xué)中，教師設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他還注重實(shí)踐教學(xué)方法的創(chuàng)新，組織學(xué)生開展檔案調(diào)研、檔案編研等實(shí)踐活動(dòng)。中國(guó)人民大學(xué)檔案專業(yè)的學(xué)生通過開展檔案調(diào)研活動(dòng)，深入了解了當(dāng)?shù)貦n案工作的現(xiàn)狀和存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決方案，鍛煉了綜合能力。除了中國(guó)人民大學(xué)，吳寶康的檔案教育思想還對(duì)其他高校檔案專業(yè)教育產(chǎn)生了示范和引領(lǐng)作用。南京大學(xué)、蘇州大學(xué)等校在檔案專業(yè)建設(shè)過程中，借鑒了吳寶康構(gòu)建的專業(yè)體系和課程體系。這些高校在設(shè)置檔案專業(yè)課程時(shí)，參考了中國(guó)人民大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，開設(shè)了檔案學(xué)基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)技能課程和實(shí)踐課程。在教學(xué)方法上，也借鑒了吳寶康倡導(dǎo)的案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等，提高了教學(xué)質(zhì)量。吳寶康擔(dān)任南京大學(xué)、蘇州大學(xué)等校兼職教授期間，親自授課、指導(dǎo)學(xué)生，將自己的檔案教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給這些高校的師生，推動(dòng)了這些高校檔案專業(yè)教育的發(fā)展。吳寶康培養(yǎng)的大批檔案專業(yè)人才，在檔案事業(yè)中發(fā)揮了重要作用。他們分布在全國(guó)各地的檔案館、檔案室、檔案行政管理部門等，成為檔案事業(yè)的中堅(jiān)力量。在檔案館工作的人才，負(fù)責(zé)檔案的收集、整理、保管和利用工作，為社會(huì)提供了豐富的檔案信息資源。一些檔案館在這些專業(yè)人才的努力下，開展了檔案數(shù)字化工作，建立了檔案信息數(shù)據(jù)庫(kù)，提高了檔案利用效率。在檔案行政管理部門工作的人才，參與制定檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、政策法規(guī)等，推動(dòng)了檔案事業(yè)的規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。他們還積極開展檔案學(xué)術(shù)研究，傳承和發(fā)展了吳寶康的檔案學(xué)思想，為檔案學(xué)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。一些檔案專業(yè)人才在檔案學(xué)研究領(lǐng)域取得了豐碩成果，發(fā)表了大量學(xué)術(shù)論文和著作，推動(dòng)了檔案學(xué)理論的創(chuàng)新和發(fā)展。5.2對(duì)檔案學(xué)學(xué)科建設(shè)的推動(dòng)作用吳寶康的檔案學(xué)思想對(duì)檔案學(xué)學(xué)科體系的完善起到了關(guān)鍵作用。在學(xué)科定位方面，他提出檔案學(xué)是界于社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)之間的邊緣性學(xué)科，這一創(chuàng)新性觀點(diǎn)拓寬了檔案學(xué)的研究視野。傳統(tǒng)上檔案學(xué)多被視為社會(huì)科學(xué)的一部分，側(cè)重于從歷史、文化等角度研究檔案。吳寶康的定位促使檔案學(xué)界開始關(guān)注自然科學(xué)技術(shù)在檔案領(lǐng)域的應(yīng)用，如檔案保護(hù)技術(shù)中的材料科學(xué)、檔案信息化中的信息技術(shù)等。這使得檔案學(xué)在研究?jī)?nèi)容上更加豐富，涵蓋了檔案載體的物理化學(xué)性質(zhì)、檔案信息的數(shù)字化處理等自然科學(xué)相關(guān)內(nèi)容。在研究對(duì)象和內(nèi)容體系構(gòu)建上，吳寶康明確檔案學(xué)的研究對(duì)象是檔案、檔案工作和檔案事業(yè)，并將檔案學(xué)劃分為理論檔案學(xué)與應(yīng)用檔案學(xué)兩個(gè)類別。這一劃分使檔案學(xué)的研究層次更加清晰。理論檔案學(xué)深入探討檔案學(xué)的基本理論、原理和規(guī)律，為應(yīng)用檔案學(xué)提供理論支撐。應(yīng)用檔案學(xué)則專注于檔案工作實(shí)踐中的具體方法、技術(shù)和應(yīng)用，如檔案管理學(xué)、檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)等。兩者相互促進(jìn)，共同推動(dòng)檔案學(xué)學(xué)科體系的發(fā)展。在檔案管理學(xué)中，運(yùn)用理論檔案學(xué)的原理，制定科學(xué)的檔案管理流程和方法；同時(shí)，檔案管理實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)又反饋到理論檔案學(xué)中，促使其不斷完善理論。吳寶康的檔案學(xué)思想極大地促進(jìn)了檔案學(xué)術(shù)研究的繁榮。他長(zhǎng)期擔(dān)任中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)《檔案學(xué)通訊》的總編輯、編委會(huì)主任，積極組織和推動(dòng)檔案學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。在他的努力下，《檔案學(xué)通訊》成為檔案學(xué)界重要的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，發(fā)表了大量具有創(chuàng)新性和影響力的學(xué)術(shù)論文。這些論文涵蓋了檔案學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，包括檔案學(xué)基礎(chǔ)理論、檔案管理、檔案保護(hù)、檔案利用等。通過對(duì)這些論文的研討和交流，檔案學(xué)界的學(xué)術(shù)氛圍日益濃厚，學(xué)者們的研究熱情被充分激發(fā)。吳寶康還積極倡導(dǎo)檔案學(xué)研究要勇于創(chuàng)新，敢于突破傳統(tǒng)觀念的束縛。他鼓勵(lì)學(xué)者運(yùn)用多學(xué)科的研究方法，將社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的理論和方法引入檔案學(xué)研究。在研究檔案的社會(huì)價(jià)值時(shí)，運(yùn)用社會(huì)學(xué)的理論和方法，分析檔案在社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)變遷中的作用；在研究檔案學(xué)史時(shí)，運(yùn)用歷史學(xué)的研究方法，對(duì)檔案學(xué)的發(fā)展歷程進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析。這種跨學(xué)科的研究方法為檔案學(xué)術(shù)研究帶來(lái)了新的思路和視角，推動(dòng)了檔案學(xué)術(shù)研究的不斷深入。吳寶康的檔案學(xué)思想提升了檔案學(xué)的學(xué)科影響力。在國(guó)內(nèi)，他的思想得到了檔案學(xué)界的廣泛認(rèn)可和推崇。他的著作如《檔案學(xué)理論與歷史初探》《檔案學(xué)概論》等成為檔案學(xué)專業(yè)的經(jīng)典教材，被眾多高校和研究機(jī)構(gòu)廣泛采用。他培養(yǎng)的大批檔案專業(yè)人才，在檔案學(xué)界和檔案事業(yè)中發(fā)揮了重要作用，他們傳承和發(fā)展了吳寶康的檔案學(xué)思想，使得吳寶康的學(xué)術(shù)影響力在國(guó)內(nèi)不斷擴(kuò)大。在國(guó)際上，隨著中國(guó)檔案事業(yè)的發(fā)展和國(guó)際交流的增多，吳寶康的檔案學(xué)思想也逐漸受到關(guān)注。他對(duì)檔案學(xué)理論的深入研究和對(duì)檔案事業(yè)發(fā)展的獨(dú)特見解，為國(guó)際檔案學(xué)界提供了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。他關(guān)于檔案學(xué)學(xué)科定位、檔案利用等方面的思想，在國(guó)際檔案學(xué)術(shù)交流中得到了一定的討論和認(rèn)可，提升了中國(guó)檔案學(xué)在國(guó)際上的地位和影響力。5.3對(duì)檔案工作實(shí)踐的指導(dǎo)意義在各級(jí)各類檔案館（室）工作中，吳寶康的檔案工作實(shí)踐思想得到了廣泛應(yīng)用，對(duì)提高檔案工作質(zhì)量和效率發(fā)揮了重要作用。在檔案收集方面，他強(qiáng)調(diào)拓寬收集渠道，豐富館藏資源的理念，為檔案館（室）指明了方向。許多檔案館積極開展檔案征集活動(dòng)，不僅關(guān)注機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的檔案，還將目光投向民間。一些地方檔案館通過發(fā)布征集公告、舉辦征集活動(dòng)等方式，廣泛收集民間的歷史檔案、名人手稿、家族檔案等。浙江省某縣檔案館通過征集活動(dòng)，收集到了一批珍貴的家族檔案，這些檔案記錄了當(dāng)?shù)丶易宓倪w徙、繁衍、文化傳承等信息，豐富了館藏內(nèi)容，為地方歷史文化研究提供了重要資料。在檔案整理環(huán)節(jié)，吳寶康提出的建立科學(xué)分類體系的思想具有重要指導(dǎo)價(jià)值。各級(jí)檔案館（室）根據(jù)他的理念，結(jié)合自身館藏特點(diǎn)，采用合理的分類方法。對(duì)于綜合性檔案館，按照年度、組織機(jī)構(gòu)、問題等多種分類方法相結(jié)合的方式進(jìn)行檔案分類。在整理政府機(jī)關(guān)檔案時(shí)，先按照年度將檔案分為不同年份的卷宗，再在每個(gè)年份內(nèi)按照組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行細(xì)分，將同一部門產(chǎn)生的檔案歸為一類。這種分類方法使檔案整理更加科學(xué)、規(guī)范，提高了檔案管理效率，方便了檔案的檢索和利用。檔案保管方面，吳寶康重視檔案保護(hù)技術(shù)和庫(kù)房管理的思想得到充分體現(xiàn)。檔案館（室）加強(qiáng)了檔案庫(kù)房的建設(shè)和管理，采取了一系列檔案保護(hù)措施。配備先進(jìn)的溫濕度控制系統(tǒng)，確保庫(kù)房溫濕度適宜，防止檔案紙張老化、脆化。安裝防火、防盜、防蟲等設(shè)備，保障檔案實(shí)體安全。對(duì)于珍貴檔案，采用專門的保護(hù)裝具，如無(wú)酸紙檔案盒、真空包裝等，延長(zhǎng)檔案壽命。某市級(jí)檔案館投入資金對(duì)庫(kù)房進(jìn)行改造，安裝了智能化的溫濕度監(jiān)控系統(tǒng)和消防報(bào)警系統(tǒng)，有效提高了檔案保管的安全性。在檔案利用環(huán)節(jié)，吳寶康倡導(dǎo)的積極開發(fā)檔案信息資源、提高檔案利用效率的思想，推動(dòng)了檔案館（室）服務(wù)水平的提升。檔案館（室）加強(qiáng)了檔案編研工作，根據(jù)社會(huì)需求，編寫了各種檔案編研成果。為了配合地方文化建設(shè)，一些檔案館編寫了地方文化史志、名人傳記等。通過對(duì)檔案資料的深入挖掘和整理，將分散的檔案信息轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)品，為社會(huì)提供了更有價(jià)值的檔案信息服務(wù)。檔案館還創(chuàng)新檔案利用服務(wù)方式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展檔案數(shù)字化服務(wù)，建立檔案信息網(wǎng)站，提供在線查詢服務(wù)。用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地查詢所需檔案信息，大大提高了檔案利用的便捷性。六、思想的歷史局限性與當(dāng)代啟示6.1歷史局限性分析由于所處時(shí)代的技術(shù)條件和認(rèn)知水平限制，吳寶康的檔案學(xué)思想在某些方面存在一定局限性。在新技術(shù)應(yīng)用的前瞻性上有所不足，吳寶康所處的時(shí)代，信息技術(shù)尚處于起步和初步發(fā)展階段。盡管他敏銳地認(rèn)識(shí)到檔案管理信息化是未來(lái)趨勢(shì)，并提出了相關(guān)理念，但受當(dāng)時(shí)技術(shù)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)于信息技術(shù)在檔案領(lǐng)域的深度應(yīng)用和發(fā)展?jié)摿Γ茨苓M(jìn)行全面、深入的預(yù)見。在檔案數(shù)字化方面，他雖然倡導(dǎo)檔案管理信息化，但對(duì)于數(shù)字化檔案的長(zhǎng)期保存、數(shù)據(jù)安全、信息共享等問題，缺乏具體且深入的研究。當(dāng)時(shí)的技術(shù)條件使得檔案數(shù)字化面臨諸多困難，如存儲(chǔ)設(shè)備容量有限、數(shù)據(jù)傳輸速度慢等，這些實(shí)際問題限制了他對(duì)檔案數(shù)字化未來(lái)發(fā)展的想象空間。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用上，由于當(dāng)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)尚未普及，他未能充分預(yù)見到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)檔案工作的巨大影響，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的檔案信息傳播、在線檔案服務(wù)模式等。在檔案學(xué)理論的拓展和更新速度上，也存在一定滯后性。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，新的社會(huì)現(xiàn)象和問題不斷涌現(xiàn)，檔案學(xué)理論需要不斷拓展和更新以適應(yīng)時(shí)代需求。吳寶康的檔案學(xué)思想主要形成于20世紀(jì)50-80年代，盡管在當(dāng)時(shí)具有創(chuàng)新性和前瞻性，但在后來(lái)的社會(huì)變革中，部分理論未能及時(shí)跟上時(shí)代步伐。在檔案學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合方面，雖然他提出檔案學(xué)是邊緣性學(xué)科，具有跨學(xué)科屬性，但在實(shí)際研究中，對(duì)于檔案學(xué)與新興學(xué)科如大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等的交叉融合研究不足。這些新興學(xué)科的發(fā)展為檔案學(xué)帶來(lái)了新的研究視角和方法，但由于時(shí)代局限，吳寶康未能對(duì)這些領(lǐng)域進(jìn)行深入探索。在檔案服務(wù)社會(huì)的理念中，對(duì)于社會(huì)多元化需求的滿足方式研究不夠全面。隨著社會(huì)的發(fā)展，公眾對(duì)檔案服務(wù)的需求呈現(xiàn)出多元化、個(gè)性化的特點(diǎn)，但他的思想中對(duì)于如何精準(zhǔn)滿足不同用戶群體的需求，缺乏系統(tǒng)的思考和具體的策略。6.2當(dāng)代啟示與價(jià)值傳承吳寶康的檔案學(xué)思想為當(dāng)代檔案學(xué)研究提供了重要的理論基石和研究思路。在學(xué)科理論構(gòu)建方面，他對(duì)檔案學(xué)研究對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科體系的深入探討，依然是當(dāng)代檔案學(xué)研究的重要基礎(chǔ)。當(dāng)代檔案學(xué)研究在拓展新領(lǐng)域、探索新理論時(shí)，應(yīng)回歸到檔案學(xué)的本質(zhì)和基本問題上，借鑒吳寶康對(duì)檔案學(xué)基礎(chǔ)理論的嚴(yán)謹(jǐn)思考方式。在研究檔案信息化過程中，不能僅僅關(guān)注技術(shù)層面的應(yīng)用，還應(yīng)從檔案學(xué)的基本理論出發(fā)，思考檔案信息化對(duì)檔案的定義、價(jià)值、管理等方面帶來(lái)的影響。在研究方法上，吳寶康倡導(dǎo)的理論聯(lián)系實(shí)際、調(diào)查研究等方法，對(duì)當(dāng)代檔案學(xué)研究具有重要指導(dǎo)意義。當(dāng)代檔案學(xué)研究應(yīng)注重從檔案工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過深入的調(diào)查研究，獲取真實(shí)、準(zhǔn)確的第一手資料。為了研究檔案資源整合問題，可以深入不同地區(qū)的檔案館、檔案室，了解他們?cè)谫Y源整合過程中遇到的困難和問題，通過實(shí)地調(diào)研、案例分析等方法，提出切實(shí)可行的解決方案。吳寶康對(duì)檔案學(xué)發(fā)展階段的劃分和演進(jìn)規(guī)律的總結(jié)，為當(dāng)代檔案學(xué)研究提供了歷史借鑒。當(dāng)代檔案學(xué)研究可以從檔案學(xué)的發(fā)展歷程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把握檔案學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)檔案學(xué)理論的創(chuàng)新和發(fā)展。在檔案教育改革方面，吳寶康的檔案教育思想為當(dāng)代檔案教育提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在專業(yè)設(shè)置和課程體系建設(shè)上，當(dāng)代檔案教育應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和檔案事業(yè)的變革，檔案教育應(yīng)及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向和課程內(nèi)容，增加大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)在檔案領(lǐng)域應(yīng)用的課程。開設(shè)檔案大數(shù)據(jù)分析、檔案智能管理等課程，培養(yǎng)學(xué)生掌握新興技術(shù)在檔案工作中的應(yīng)用能力。在教學(xué)方法創(chuàng)新上，應(yīng)借鑒吳寶康倡導(dǎo)的案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過引入實(shí)際檔案工作案例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。開展小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。吳寶康對(duì)檔案專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，強(qiáng)調(diào)理論基礎(chǔ)、實(shí)踐技能和職業(yè)道德的全面發(fā)展，依然是當(dāng)代檔案教育的重要目標(biāo)。當(dāng)代檔案