1.4海洋空間資源與國家安全教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高中地理魯教版（2019）選擇性必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.4海洋空間資源與國家安全教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高中地理魯教版（2019）選擇性必修3設(shè)計思路本課設(shè)計以“海洋空間資源與國家安全”為主題，緊密圍繞魯教版高中地理選擇性必修3教材內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)需求，通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入了解海洋空間資源的重要性以及與國家安全的關(guān)聯(lián)。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備人地協(xié)調(diào)觀，理解海洋空間資源對國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和戰(zhàn)略安全的深遠(yuǎn)影響；提升區(qū)域認(rèn)知能力，能夠分析不同海洋區(qū)域的特點及資源潛力；增強(qiáng)綜合思維，綜合運(yùn)用地理知識探討海洋資源開發(fā)與國家安全保障的策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解海洋空間資源的分類及其在經(jīng)濟(jì)、軍事、生態(tài)等方面的作用；

②分析海洋資源開發(fā)與國家安全保障之間的關(guān)系，探討海洋資源可持續(xù)利用的策略。

2.教學(xué)難點，

①掌握海洋空間資源評估的方法和指標(biāo)，能夠進(jìn)行初步的海洋資源評價；

②在復(fù)雜多變的國際政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，理解海洋資源爭奪對國家安全的影響，并形成合理的對策建議。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有魯教版高中地理選擇性必修3教材。

2.輔助材料：收集海洋資源分布圖、海洋空間資源利用案例視頻、相關(guān)政策文件等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地圖、地球儀等地理教學(xué)工具，以及海洋資源開發(fā)模擬游戲等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫材料，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，播放一段關(guān)于海洋資源利用的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋在人類生活中的重要性。隨后，提出問題：“海洋空間資源對國家安全有何影響？”激發(fā)學(xué)生的思考，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授

（1）海洋空間資源概述

詳細(xì)內(nèi)容：介紹海洋空間資源的分類，包括海洋生物資源、礦產(chǎn)資源、能源資源等，并分析各類資源的特點和分布情況。

（2）海洋資源開發(fā)與國家安全

詳細(xì)內(nèi)容：講解海洋資源開發(fā)對國家安全的影響，包括經(jīng)濟(jì)安全、軍事安全、生態(tài)安全等方面，并結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

（3）海洋資源可持續(xù)利用與國家戰(zhàn)略

詳細(xì)內(nèi)容：探討海洋資源可持續(xù)利用的策略，如加強(qiáng)海洋資源管理、推動海洋科技創(chuàng)新、構(gòu)建國際海洋合作機(jī)制等。

3.實踐活動

（1）海洋資源分布圖制作

詳細(xì)內(nèi)容：分組讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制海洋資源分布圖，并標(biāo)注主要資源類型和分布區(qū)域。

（2）海洋資源開發(fā)案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分析一個具體的海洋資源開發(fā)案例，探討其對社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的影響。

（3）海洋資源保護(hù)與利用策略討論

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生討論如何實現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用，提出自己的觀點和建議。

4.學(xué)生小組討論

（1）海洋資源開發(fā)對國家安全的影響

舉例回答：海洋資源開發(fā)可能導(dǎo)致周邊國家關(guān)系緊張，引發(fā)海洋權(quán)益爭端，影響地區(qū)穩(wěn)定。

（2）海洋資源可持續(xù)利用的挑戰(zhàn)

舉例回答：海洋資源過度開發(fā)可能導(dǎo)致資源枯竭、生態(tài)破壞，影響海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡。

（3）海洋資源保護(hù)與利用的策略

舉例回答：加強(qiáng)海洋資源管理，推動海洋科技創(chuàng)新，構(gòu)建國際海洋合作機(jī)制。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋空間資源與國家安全的重要性，總結(jié)海洋資源開發(fā)與可持續(xù)利用的策略。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到海洋資源對國家發(fā)展的戰(zhàn)略意義，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。

用時：45分鐘

教學(xué)流程如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

-海洋空間資源概述（5分鐘）

-海洋資源開發(fā)與國家安全（5分鐘）

-海洋資源可持續(xù)利用與國家戰(zhàn)略（5分鐘）

3.實踐活動（15分鐘）

-海洋資源分布圖制作（5分鐘）

-海洋資源開發(fā)案例分析（5分鐘）

-海洋資源保護(hù)與利用策略討論（5分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握海洋空間資源的分類，了解各類資源的特點和分布情況。他們能夠識別海洋生物資源、礦產(chǎn)資源、能源資源等，并能夠分析這些資源在國家安全和發(fā)展中的重要性。

2.思維能力

學(xué)生在分析海洋資源開發(fā)與國家安全關(guān)系的過程中，提升了綜合思維能力。他們能夠從經(jīng)濟(jì)、軍事、生態(tài)等多個角度出發(fā)，思考海洋資源開發(fā)可能帶來的影響，并能夠提出合理的解決方案。

3.實踐應(yīng)用

通過實踐活動，學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合。在繪制海洋資源分布圖、分析案例以及討論保護(hù)與利用策略的過程中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，提高了他們的實踐能力。

4.國際視野

學(xué)生在探討海洋資源可持續(xù)利用與國家戰(zhàn)略時，拓展了國際視野。他們能夠認(rèn)識到海洋資源開發(fā)不僅是國內(nèi)事務(wù)，還涉及到國際關(guān)系和全球治理，從而培養(yǎng)了他們的國際意識。

5.環(huán)保意識

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識。他們了解到海洋資源過度開發(fā)可能帶來的環(huán)境問題，如資源枯竭、生態(tài)破壞等，從而更加關(guān)注海洋資源的保護(hù)與合理利用。

6.合作能力

在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作。他們通過分工合作、交流討論，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

7.研究能力

學(xué)生在分析海洋資源開發(fā)案例時，學(xué)會了如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、資料整理和分析。這些研究方法的學(xué)習(xí)有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地開展研究工作。

8.道德素養(yǎng)

學(xué)生在討論海洋資源保護(hù)與利用策略時，思考了個人責(zé)任和社會責(zé)任。他們認(rèn)識到每個人都應(yīng)該為海洋資源的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量，從而提升了道德素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請根據(jù)課本內(nèi)容，列舉三種主要的海洋生物資源，并簡要說明它們在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：三種主要的海洋生物資源包括漁業(yè)資源、貝類資源和珊瑚礁資源。漁業(yè)資源是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，為人類提供食物來源；貝類資源具有凈化水質(zhì)、穩(wěn)定海岸線的作用；珊瑚礁資源則是眾多海洋生物的棲息地，對海洋生態(tài)平衡至關(guān)重要。

2.分析海洋礦產(chǎn)資源對國家安全的影響，并舉例說明。

答案：海洋礦產(chǎn)資源對國家安全的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：保障能源供應(yīng)安全、提高國防實力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。例如，石油和天然氣等能源礦產(chǎn)對于保障國家能源安全至關(guān)重要；稀有金屬礦產(chǎn)對于提高國防科技水平具有重要意義。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，討論海洋空間資源開發(fā)與可持續(xù)利用的關(guān)系，并舉例說明。

答案：海洋空間資源開發(fā)與可持續(xù)利用的關(guān)系是相互依存的。開發(fā)海洋資源可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但過度開發(fā)可能導(dǎo)致資源枯竭、生態(tài)破壞。例如，合理開發(fā)海洋漁業(yè)資源可以保障食物安全，但過度捕撈會導(dǎo)致漁業(yè)資源衰竭。

4.請列舉三種海洋能源，并簡要說明它們的優(yōu)缺點。

答案：三種海洋能源包括潮汐能、波浪能和海洋溫差能。潮汐能的優(yōu)點是清潔、可再生，但受地理條件限制；波浪能的優(yōu)點是分布廣泛，但能量密度較低；海洋溫差能的優(yōu)點是穩(wěn)定、可再生，但技術(shù)難度較大。

5.針對課本中提到的海洋資源保護(hù)與利用策略，提出你的建議，并說明理由。

答案：建議如下：

-加強(qiáng)海洋資源管理，制定科學(xué)合理的開發(fā)利用規(guī)劃；

-推動海洋科技創(chuàng)新，提高資源利用效率；

-加強(qiáng)國際合作，共同保護(hù)海洋環(huán)境；

-增強(qiáng)公眾海洋意識，倡導(dǎo)綠色生活方式。

理由：這些策略有助于實現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計1.海洋空間資源概述

①海洋空間資源分類

②海洋生物資源

③海洋礦產(chǎn)資源

④海洋能源資源

2.海洋資源開發(fā)與國家安全

①經(jīng)濟(jì)安全

②軍事安全

③生態(tài)安全

3.海洋資源可持續(xù)利用

①可持續(xù)發(fā)展原則

②環(huán)境保護(hù)與資源保護(hù)

③生態(tài)修復(fù)與恢復(fù)

4.海洋資源保護(hù)與利用策略

①加強(qiáng)海洋資源管理

②推動海洋科技創(chuàng)新

③構(gòu)建國際海洋合作機(jī)制

5.案例分析

①案例一：某沿海國家海洋漁業(yè)資源過度開發(fā)

②案例二：某地區(qū)海洋礦產(chǎn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

③案例三：國際海洋合作案例——南極海洋保護(hù)協(xié)議教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足，想和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動參與討論。比如，在講解海洋資源分類時，我并沒有直接告訴他們答案，而是通過提問引導(dǎo)他們思考。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在討論中不僅加深了對知識的理解，還鍛煉了他們的表達(dá)能力。

但是，我也注意到一些問題。比如，在討論海洋資源開發(fā)與國家安全的關(guān)系時，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們對這個話題不太熟悉。這說明我需要提前做好學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，讓他們對相關(guān)背景知識有所了解，這樣在課堂上才能更好地參與討論。

在策略上，我嘗試了分組討論和實踐活動，希望能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)實踐活動的時間分配上有些緊張，導(dǎo)致部分活動沒有完成。下次，我會在時間安排上更加合理，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的落實。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時候會有些松散。我需要在課堂上更加嚴(yán)格地管理時間，確保每個學(xué)生都能集中注意力。同時，我也需要加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步，比如對海洋資源分類的理解更加深入，對海洋資源開發(fā)與國家安全的關(guān)系有了更清晰的認(rèn)識。在技能方面，他們的分析能力和表達(dá)能力也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于海洋資源保護(hù)與利用策略的討論還不夠深入，可能是因為他們對這個話題的興趣不夠。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校講座，或者組織學(xué)生參觀海洋資源保護(hù)項目。教學(xué)評價1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我通過以下幾種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價：

-提問：通過課堂提問，我能夠即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解海洋資源分類時，我會提問學(xué)生：“請列舉三種海洋生物資源?！蓖ㄟ^他們的回答，我可以判斷他們對這一知識點的理解是否準(zhǔn)確。

-觀察：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有見地的觀點。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課后進(jìn)行小測驗。例如，設(shè)計一份關(guān)于海洋資源與國家安全關(guān)系的測試題，涵蓋選擇題、簡答題和論述題，以評估學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我采取以下評價方式：

-認(rèn)真批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行