人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5課《聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第5課《聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《聆聽(tīng)勞動(dòng)最光榮》以人音版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)為基礎(chǔ)，旨在通過(guò)簡(jiǎn)譜教學(xué)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)音符、節(jié)奏，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)歌曲《勞動(dòng)最光榮》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和勞動(dòng)熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美、文化理解、實(shí)踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生能夠感受音樂(lè)之美，理解勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)，提高學(xué)生音樂(lè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.簡(jiǎn)譜基本音符的識(shí)別與唱讀；2.歌曲《勞動(dòng)最光榮》的旋律及節(jié)奏感知。

難點(diǎn)：1.簡(jiǎn)譜中升、降記號(hào)的理解與應(yīng)用；2.歌曲情感的表達(dá)與勞動(dòng)精神的體現(xiàn)。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀教具和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生識(shí)別和唱讀基本音符；

2.結(jié)合歌曲背景故事，引導(dǎo)學(xué)生理解升、降記號(hào)的意義，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)鞏固；

3.通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在表達(dá)歌曲情感的同時(shí)，體會(huì)勞動(dòng)的尊嚴(yán)和價(jià)值。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)物教學(xué)法：使用簡(jiǎn)譜五線譜卡和音符模型，直觀教學(xué)音符的識(shí)別；

2.情景教學(xué)法：通過(guò)歌曲《勞動(dòng)最光榮》的故事背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

3.小組合作法：組織學(xué)生分組練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放歌曲MV和勞動(dòng)場(chǎng)景圖片，豐富教學(xué)情境；

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用音樂(lè)教育軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；

3.實(shí)物教具：制作音符和五線譜教具，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)提問(wèn)“你們喜歡勞動(dòng)嗎？為什么？”來(lái)引入話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的音符和節(jié)奏知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)實(shí)物教具展示簡(jiǎn)譜五線譜和音符，講解音符的名稱、唱名和基本節(jié)奏。

-舉例說(shuō)明：教師以《勞動(dòng)最光榮》為例，展示音符在歌曲中的位置和節(jié)奏，幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)譜記錄歌曲中的音符和節(jié)奏。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-歌曲范唱：教師播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，并范唱，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律唱出歌曲。

-歌詞講解：教師講解歌曲的背景故事和歌詞含義，幫助學(xué)生理解歌曲情感。

-歌曲節(jié)奏練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，通過(guò)拍手、踩腳等方式感受歌曲的節(jié)奏。

4.歌曲演唱（約20分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一位學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱。

-分組練習(xí)：每組在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-小組展示：每組輪流上臺(tái)演唱，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.升華拓展（約10分鐘）

-創(chuàng)意表演：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用肢體語(yǔ)言或道具輔助演唱，增加歌曲的表現(xiàn)力。

-勞動(dòng)體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的勞動(dòng)活動(dòng)，如打掃衛(wèi)生，讓學(xué)生在實(shí)際勞動(dòng)中體會(huì)歌曲的意義。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師彈奏簡(jiǎn)譜，嘗試自己演唱歌曲。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏上的錯(cuò)誤。

7.總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感受。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，提出改進(jìn)建議。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，嘗試用簡(jiǎn)譜記錄一首自己喜歡的歌曲，并與家人分享學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)歷。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和唱讀簡(jiǎn)譜中的基本音符，如全音符、二分音符、四分音符等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用升、降記號(hào)，正確識(shí)別音的高低變化。

-學(xué)生能夠通過(guò)歌曲《勞動(dòng)最光榮》的學(xué)習(xí)，了解歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

2.音樂(lè)審美與欣賞

-學(xué)生在聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》的過(guò)程中，能夠感受到歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)精神，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)。

-學(xué)生通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，提高對(duì)音樂(lè)作品的整體感知和審美能力，增強(qiáng)音樂(lè)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在參與歌曲演唱和勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神風(fēng)貌。

-學(xué)生通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠嘗試用簡(jiǎn)譜記錄自己喜歡的歌曲，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

-學(xué)生在小組合作中，發(fā)揮創(chuàng)意，用肢體語(yǔ)言或道具輔助演唱，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)與探究

-學(xué)生在課堂上積極參與互動(dòng)探究，通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.社會(huì)適應(yīng)與交流

-學(xué)生在小組展示環(huán)節(jié)，能夠自信地表達(dá)自己，提高社交能力。

-學(xué)生通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，了解勞動(dòng)者的辛勤付出，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

7.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-教師通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡(jiǎn)譜音符識(shí)別

-例題：請(qǐng)指出以下音符的正確唱名。

-答案：①四分音符唱“啦”，②二分音符唱“啦”，③八分音符唱“啦”，④全音符唱“啦”。

2.題型二：節(jié)奏模仿

-例題：根據(jù)以下節(jié)奏型，用拍手或敲擊的方式模仿節(jié)奏。

-例：啦（啦啦啦）啦（啦啦啦）啦（啦啦啦）啦（啦啦啦）

-答案：學(xué)生通過(guò)拍手或敲擊，模仿出相應(yīng)的節(jié)奏模式。

3.題型三：歌曲旋律填空

-例題：根據(jù)歌曲《勞動(dòng)最光榮》的旋律，填入缺失的音符。

-例：[]（啦）[]（啦）[]（啦）[]（啦）

-答案：學(xué)生根據(jù)歌曲旋律，在方框中填入正確的音符。

4.題型四：勞動(dòng)場(chǎng)景描繪

-例題：請(qǐng)用簡(jiǎn)譜和文字描述以下勞動(dòng)場(chǎng)景的節(jié)奏。

-例：掃地、擦窗、擦桌椅、澆花

-答案：學(xué)生根據(jù)每個(gè)勞動(dòng)動(dòng)作的節(jié)奏，用簡(jiǎn)譜和文字進(jìn)行描繪。

5.題型五：歌曲情感表達(dá)

-例題：在演唱《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，如何表達(dá)歌曲的情感？

-答案：學(xué)生在演唱時(shí)，可以通過(guò)聲音的強(qiáng)弱、音調(diào)的高低、情感的投入來(lái)表達(dá)歌曲的喜悅和對(duì)勞動(dòng)的尊重。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在進(jìn)行簡(jiǎn)譜音符識(shí)別時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察音符的形狀，理解音符代表的時(shí)間值。

-在節(jié)奏模仿環(huán)節(jié)，教師可以播放不同的節(jié)奏音樂(lè)，讓學(xué)生在聽(tīng)辨中提高節(jié)奏感。

-在歌曲旋律填空時(shí)，教師可以提供旋律片段，讓學(xué)生嘗試填空，從而鞏固旋律的記憶。

-勞動(dòng)場(chǎng)景描繪時(shí)，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的節(jié)奏描述。

-在歌曲情感表達(dá)上，教師可以通過(guò)示范演唱或講解歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感內(nèi)涵，從而在演唱中更好地表達(dá)出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-簡(jiǎn)譜基本音符（全音符、二分音符、四分音符、八分音符）

-節(jié)奏符號(hào)（休止符、附點(diǎn)音符）

-歌曲旋律（歌曲《勞動(dòng)最光榮》旋律片段）

②本文重點(diǎn)詞句：

-勞動(dòng)最光榮

-勞動(dòng)創(chuàng)造美

-團(tuán)結(jié)協(xié)作

-旋律優(yōu)美

③教學(xué)步驟：

-歌曲介紹

-簡(jiǎn)譜知識(shí)講解

-歌曲節(jié)奏練習(xí)

-歌曲演唱指導(dǎo)

-勞動(dòng)體驗(yàn)分享教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，能夠跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，能夠準(zhǔn)確發(fā)音，保持良好的節(jié)奏感。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表意見(jiàn)，共同探討歌曲的意義和勞動(dòng)的價(jià)值。

-每個(gè)小組都能夠完成勞動(dòng)場(chǎng)景的節(jié)奏描繪，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)簡(jiǎn)譜音符識(shí)別測(cè)試，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別并唱出基本音符。

-在歌曲旋律填空測(cè)試中，學(xué)生能夠根據(jù)旋律片段填入正確的音符，顯示出對(duì)歌曲旋律的記憶和理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與，指出學(xué)生在演唱和節(jié)奏模仿方面的進(jìn)步。

-對(duì)于小組討論成果，教師肯定學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。

-隨堂測(cè)試結(jié)果反饋，教師針對(duì)學(xué)生的掌握程度，提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)簡(jiǎn)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高歌曲旋律的記憶能力。

-教師對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)分享給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行勞動(dòng)精神。

-教師通過(guò)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作能力，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。教學(xué)反思今天的音樂(lè)課，我們一起學(xué)習(xí)了《勞動(dòng)最光榮》這首歌曲，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有幾點(diǎn)反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于簡(jiǎn)譜的學(xué)習(xí)興趣很高。在講解音符和節(jié)奏的時(shí)候，他們都很專注，尤其是當(dāng)我在黑板上畫(huà)出五線譜和音符時(shí)，他們的眼睛都亮了起來(lái)。這說(shuō)明，我們的教學(xué)方法是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然后，我在教學(xué)過(guò)程中注意到，有些學(xué)生對(duì)于升、降記號(hào)的理解有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解音樂(lè)理論知識(shí)，尤其是在簡(jiǎn)譜學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生明白記號(hào)的意義和作用。

在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谘莩獣r(shí)能夠很好地把握節(jié)奏，但在情感表達(dá)上還有所欠缺。這讓我思考，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲的情感，讓他們?cè)谘莩心軌蚋油度?。或許，我們可以通過(guò)角色扮演或者講述歌曲背后的故事來(lái)幫助他們更好地理解歌曲的情感。

此外，小組討論環(huán)節(jié)也讓我印象深刻。學(xué)生們?cè)谟懻搫趧?dòng)場(chǎng)景的節(jié)奏時(shí)，不僅能夠發(fā)揮創(chuàng)意，還能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步