Unit3Myfriends單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3Myfriends單元整體（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元通過教授關(guān)于朋友的話題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和交流意識。學(xué)生將能夠運用新學(xué)的詞匯和句型描述朋友的特點和活動，提高口語表達能力；同時，通過了解不同文化中友誼的體現(xiàn)，增強對多元文化的理解和尊重。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，學(xué)生將提升合作意識和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：friend、like、play、go、to等，學(xué)生需要能夠正確拼寫和使用。

2.重點句型：Canyouspell...?Ilike.../Theylike...，學(xué)生需掌握其結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。

難點：

1.難點詞匯：理解并運用一些表示情感和活動的詞匯，如happy、sad、playfootball等。

2.難點句型：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性和喜好。

解決辦法：

1.通過圖片、實物和情境教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解重點詞匯和句型。

2.設(shè)計游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用句型。

3.逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡單的句型開始，逐步增加難度，逐步掌握復(fù)雜句型。

4.針對難點詞匯，提供豐富的例句和練習(xí)，強化記憶和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、回答和小組討論，激發(fā)學(xué)生的參與感和思考能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計趣味游戲，如拼寫比賽、角色扮演等，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動軟件進行詞匯和句型的練習(xí)，提高練習(xí)的趣味性和效果。

3.教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語歌曲、動畫片等，拓展學(xué)生的語言學(xué)習(xí)資源。教學(xué)流程用時：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

-教師通過展示一組關(guān)于不同朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱呐笥选?/p>

-學(xué)生分享自己朋友的姓名、外貌和興趣愛好。

-教師提問：“Doyouhaveafriend?Canyoutellusaboutyourfriend?”

-引出本節(jié)課的主題：“Myfriends”。

2.新課講授

詳細內(nèi)容：

-第一條：教授新詞匯，如friend、like、play、go、to等，通過圖片和情境展示詞匯的含義，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

-第二條：講解和練習(xí)重點句型“Canyouspell...?Ilike.../Theylike...”，通過實物或圖片情境讓學(xué)生進行對話練習(xí)。

-第三條：介紹一般現(xiàn)在時的用法，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解并運用句型描述日常活動。

3.實踐活動

詳細內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景，如公園、學(xué)校等，用新學(xué)的詞匯和句型描述該場景中的朋友。

-第二條：進行角色扮演，一組學(xué)生扮演不同的角色，用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。

-第三條：設(shè)計一個小游戲，如“GuessingGame”，讓學(xué)生根據(jù)朋友的描述猜測其身份。

4.學(xué)生小組討論

內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：討論不同文化中友誼的表達方式，如中國、美國、英國等。

-學(xué)生回答：“InChina,weoftensay‘Hello’and‘Goodbye’toshowfriendship.InAmerica,theymightgiveahugorahigh-five.”

-第二方面：討論如何和新朋友交朋友，分享自己的交友經(jīng)驗。

-學(xué)生回答：“Tomakefriends,youcanbekind,listentoothers,andshareyourinterests.”

-第三方面：討論如何用英語表達對朋友的喜愛，分享自己喜歡的朋友特點。

-學(xué)生回答：“Ilikemyfriendbecausesheisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-通過提問方式檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如：“Canyouspell‘friend’?Whatdoyouliketodowithyourfriends?”

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

-用時5分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物介紹：介紹一些世界著名的友誼故事，如《小王子》中的狐貍與王子、動畫片《獅子王》中的辛巴與彭彭等，通過這些故事讓學(xué)生了解友誼的不同形式和意義。

-日常用語：收集一些日常交流中常用的關(guān)于朋友的英語表達，如“Howareyou?”、“Whatdoyoudo?”、“Ihavealotoffriends.”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-朋友相關(guān)歌曲：推薦一些與朋友主題相關(guān)的英文歌曲，如“Can'tStoptheFeeling!”、“Friends”等，通過歌曲學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，同時提高英語聽力。

-在線資源：提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)與朋友相關(guān)的內(nèi)容。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的英語故事書，如《Charlotte'sWeb》、《TheTaleofDespereaux》等，通過閱讀提高英語閱讀能力，同時了解不同的友誼故事。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬真實場景中的朋友對話，如在學(xué)校、公園或家庭中，幫助學(xué)生提高口語表達能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與朋友相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最好朋友的短文，或者制作一份關(guān)于朋友的小冊子，展示他們的友誼故事。

-社交活動：鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中與朋友進行英語交流，如在朋友聚會時，用英語分享彼此的興趣愛好，或者組織一次英語角活動，讓學(xué)生有機會練習(xí)英語。

-情景模擬：設(shè)計一些與朋友相關(guān)的情景模擬活動，如“LostandFound”，讓學(xué)生在模擬的情境中運用英語解決問題，提高實際應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成課本中“Unit3Myfriends”單元后的練習(xí)題，包括詞匯拼寫、句型改寫和閱讀理解等，以鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

2.詞匯卡片制作：學(xué)生制作關(guān)于“朋友”的詞匯卡片，包括詞匯、圖片和例句，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

3.句型練習(xí)：學(xué)生用所學(xué)句型“Ilike.../Theylike...”描述自己的朋友或家人的興趣愛好，要求至少包含三個不同的興趣愛好。

4.角色扮演劇本創(chuàng)作：學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個簡短的角色扮演劇本，內(nèi)容圍繞“朋友”展開，要求使用至少五個新學(xué)的句型。

5.家庭作業(yè)：家長協(xié)助學(xué)生完成一次家庭英語對話，主題為“我的朋友”，家長需用英語提問，學(xué)生用英語回答。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天進行批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.個性化反饋：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的、個性化的反饋，指出學(xué)生在詞匯、語法、句型等方面的進步和不足。

3.問題指正：對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)清晰地指出錯誤所在，并提供正確的答案或解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

4.改進建議：針對學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如建議學(xué)生多聽英語歌曲、觀看英語動畫片，或者推薦一些相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源。

5.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織一次集體反饋，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，同時也可以通過展示優(yōu)秀作業(yè)來激勵其他學(xué)生。

6.鼓勵進步：對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.針對性輔導(dǎo)：對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師可以在課堂上進行針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了“Unit3Myfriends”這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了圖片和故事來引入主題，學(xué)生們都很感興趣，而且很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我注意到，在談?wù)撟约号笥训臅r候，孩子們都很興奮，有的甚至站起來分享，這讓我很高興，因為這說明他們對這個話題很感興趣。

然后，在講解新詞匯和句型的時候，我采用了互動式教學(xué)，讓學(xué)生們通過游戲和練習(xí)來學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們參與到游戲中時，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。例如，在教授“Canyouspell...?”這個句型時，我讓學(xué)生們互相提問，這樣不僅練習(xí)了句型，還提高了他們的拼寫能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一般現(xiàn)在時時，有幾個學(xué)生還是不太理解。我在課堂上反復(fù)強調(diào)了時態(tài)的使用，但似乎效果并不理想。這可能是因為我對時態(tài)的解釋還不夠清晰，或者是因為孩子們的英語基礎(chǔ)不夠扎實。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加注重時態(tài)的講解和練習(xí)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論，孩子們表現(xiàn)得非常活躍。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，有些學(xué)生不太愿意開口說英語。這可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有信心，或者是不習(xí)慣在公共場合說話。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課前