2023四年級數(shù)學(xué)下冊一四則混合運算第2課時說課稿西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)下冊一四則混合運算第2課時說課稿西師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為西師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《一四則混合運算第2課時》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握四則運算的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)混合運算的順序和計算方法。通過復(fù)習(xí)和鞏固，使學(xué)生對四則混合運算有更深入的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運算能力和解決問題的能力。通過四則混合運算的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運用運算順序，提高數(shù)學(xué)符號感，增強邏輯推理能力，培養(yǎng)自主探索和合作學(xué)習(xí)的能力，從而形成對數(shù)學(xué)知識的深入理解和靈活應(yīng)用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握四則混合運算的順序，能夠正確進行多位數(shù)的混合運算。

②靈活運用運算律，簡化計算過程，提高運算效率。

2.教學(xué)難點，

①理解運算順序中“先乘除后加減”的規(guī)則，并能準(zhǔn)確判斷運算的優(yōu)先級。

②在復(fù)雜的多步混合運算中，學(xué)生往往容易混淆運算順序，導(dǎo)致計算錯誤。

③學(xué)生在面對較大或較復(fù)雜的數(shù)字時，可能會出現(xiàn)心理壓力，影響計算的正確性和速度。

④如何將四則混合運算與實際問題相結(jié)合，讓學(xué)生在實際情境中理解和應(yīng)用運算順序。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，通過清晰的講解幫助學(xué)生理解四則混合運算的規(guī)則和順序。

2.引入討論法，鼓勵學(xué)生在小組中交流運算中的問題和策略，提高合作學(xué)習(xí)的能力。

3.運用實驗法，通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生在操作中掌握運算技巧。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示運算過程，幫助學(xué)生直觀理解運算步驟。

2.運用數(shù)學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計實際問題情境，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中應(yīng)用所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物找零、計算比賽成績等，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題，引出四則混合運算的概念。

二、講授新課（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧四則運算的基本規(guī)則，為新課做準(zhǔn)備。

2.講解四則混合運算的順序：先乘除后加減，并舉例說明。

3.通過多媒體課件展示運算過程，幫助學(xué)生直觀理解。

4.講解運算律，如交換律、結(jié)合律、分配律，提高學(xué)生運算效率。

5.介紹不同類型的混合運算問題，如加減乘除混合、帶括號的混合運算等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.布置課堂練習(xí)題，包括不同難度的混合運算題目。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組討論，分享解題思路，提高合作能力。

4.教師講解典型錯題，分析錯誤原因，幫助學(xué)生鞏固知識點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生四則混合運算的順序和運算律，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.讓學(xué)生舉例說明在哪些情況下需要運用運算律。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師點評并給予指導(dǎo)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.設(shè)計實際問題情境，如計算工程量、家庭收支等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考在解決問題過程中如何運用邏輯思維和數(shù)學(xué)思維。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)四則混合運算的重要性。

2.布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和實際問題，鞏固所學(xué)知識。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**運算能力提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握四則混合運算的順序和計算方法，能夠在沒有括號的情況下正確進行多位數(shù)的混合運算，運算速度和準(zhǔn)確性得到顯著提高。

2.**邏輯思維發(fā)展**：學(xué)生在解決混合運算問題時，需要運用邏輯思維來判斷運算的優(yōu)先級，這種思維能力的訓(xùn)練有助于學(xué)生形成嚴(yán)密的邏輯推理能力。

3.**問題解決能力增強**：學(xué)生能夠在實際情境中應(yīng)用四則混合運算，如計算商品價格、解決簡單的數(shù)學(xué)謎題等，這有助于提升學(xué)生的問題解決能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。

4.**運算律的靈活運用**：學(xué)生對交換律、結(jié)合律、分配律等運算律有了更深入的理解，并能夠在實際計算中靈活運用這些規(guī)律來簡化計算過程，提高運算效率。

5.**數(shù)學(xué)符號感增強**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)符號感得到加強，能夠更好地理解和運用數(shù)學(xué)符號進行表達和計算。

6.**自主學(xué)習(xí)能力提升**：學(xué)生在課堂上通過小組討論和自主練習(xí)，學(xué)會了如何獨立思考和解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.**合作學(xué)習(xí)能力提高**：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，分享解題思路，這有助于提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團隊精神。

8.**情感態(tài)度價值觀的形成**：通過參與數(shù)學(xué)活動，學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作結(jié)合：在講授四則混合運算時，增加實際操作環(huán)節(jié)，如使用算盤、計算器等工具進行操作練習(xí)，讓學(xué)生在動手操作中加深對運算順序和運算律的理解。

2.情境教學(xué)應(yīng)用：設(shè)計與生活緊密相關(guān)的教學(xué)情境，如購物、旅游等，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中運用四則混合運算，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理解不夠深入：部分學(xué)生對四則混合運算的運算順序理解不夠深入，容易在復(fù)雜運算中出錯。

2.學(xué)生計算速度較慢：學(xué)生在進行多位數(shù)的混合運算時，計算速度較慢，影響了課堂練習(xí)的效果。

3.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂互動不足，影響教學(xué)效果。

反思改進措施（三）

1.加強基礎(chǔ)知識的鞏固：針對學(xué)生對運算順序理解不夠深入的問題，增加基礎(chǔ)知識講解和練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生牢固掌握運算順序。

2.提高計算速度：設(shè)計不同難度的計算練習(xí)，通過定時練習(xí)和比賽等方式，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

3.優(yōu)化課堂互動：在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和觀點，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，營造積極互動的課堂氛圍。

4.利用多媒體資源：充分利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解四則混合運算。

5.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取分層教學(xué)，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

6.定期進行教學(xué)反思：在每節(jié)課結(jié)束后，及時總結(jié)教學(xué)過程中的亮點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計①四則混合運算順序

-先乘除后加減

-括號內(nèi)先算

②運算律

-交換律：a+b=b+a；a×b=b×a

-結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)；(a×b)×c=a×(b×c)

-分配律：