5.1植物生長(zhǎng)素（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修一科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5.1植物生長(zhǎng)素（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修一課程基本信息1.課程名稱：植物生長(zhǎng)素

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三10:00-11:40

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)思維：通過觀察植物生長(zhǎng)素的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素的作用機(jī)制，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。

3.生命觀念：幫助學(xué)生建立對(duì)植物激素調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，理解生命現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科學(xué)的興趣，樹立科學(xué)的世界觀和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高二階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的生物學(xué)知識(shí)，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、光合作用、呼吸作用等。他們對(duì)生物體的基本結(jié)構(gòu)和生理過程有一定的了解，但關(guān)于植物激素，特別是生長(zhǎng)素的知識(shí)可能較為陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生通常對(duì)生物學(xué)抱有較高的興趣，他們具備一定的觀察能力和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要一定的抽象思維能力來理解生長(zhǎng)素的作用機(jī)制。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)生長(zhǎng)素的概念和作用可能感到抽象難懂，實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到誤差或失敗，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)信心。此外，對(duì)于生長(zhǎng)素作用機(jī)制的深入理解需要較高的抽象思維能力，部分學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，由于生長(zhǎng)素的研究涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能需要跨學(xué)科的知識(shí)背景來更好地理解這一主題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)驗(yàn)顯微鏡、植物生長(zhǎng)素溶液、培養(yǎng)皿、實(shí)驗(yàn)記錄本、計(jì)時(shí)器、植物材料（如豆芽、小麥苗等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)、在線教學(xué)資源庫。

-信息化資源：植物生長(zhǎng)素作用機(jī)制的相關(guān)視頻、圖片資料、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)。

-教學(xué)手段：PPT演示、互動(dòng)討論、實(shí)驗(yàn)操作演示、小組合作探究。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一組植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考光照對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道除了光照，還有哪些因素會(huì)影響植物的生長(zhǎng)呢？

3.學(xué)生討論：分組討論，列舉可能影響植物生長(zhǎng)的因素。

4.總結(jié)導(dǎo)入：引入本節(jié)課的主題——植物生長(zhǎng)素。

二、講授新課（20分鐘）

1.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程（5分鐘）

-講解科學(xué)家們對(duì)植物激素的研究過程，包括達(dá)爾文的胚芽鞘彎曲實(shí)驗(yàn)等。

-學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)圖片，了解生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的背景。

2.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)（5分鐘）

-介紹生長(zhǎng)素的化學(xué)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)素的分子式。

-展示生長(zhǎng)素分子模型，幫助學(xué)生理解生長(zhǎng)素的立體結(jié)構(gòu)。

3.生長(zhǎng)素的生理作用（5分鐘）

-講解生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，如促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)、抑制莖的彎曲等。

-學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解生長(zhǎng)素在不同部位的作用。

4.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸（5分鐘）

-介紹生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸，引導(dǎo)學(xué)生理解生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察生長(zhǎng)素的運(yùn)輸現(xiàn)象。

5.生長(zhǎng)素的作用機(jī)制（5分鐘）

-講解生長(zhǎng)素與植物細(xì)胞膜上受體的相互作用，導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng)的機(jī)制。

-學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，了解生長(zhǎng)素作用機(jī)制的原理。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)。

2.小組討論：分組討論生長(zhǎng)素在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、園藝等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問生長(zhǎng)素的相關(guān)問題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極參與回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)生長(zhǎng)素的作用機(jī)制，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極參與回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行生長(zhǎng)素作用的實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.學(xué)生提問：學(xué)生就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問題，教師解答。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.植物生長(zhǎng)素在實(shí)際生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)、園藝等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己對(duì)生長(zhǎng)素應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，突出問題解決及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程：

-達(dá)爾文的胚芽鞘彎曲實(shí)驗(yàn)：觀察胚芽鞘尖端受單側(cè)光照射后的彎曲現(xiàn)象。

-溫特提出的“激素”概念：將胚芽鞘尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)命名為“激素”。

2.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)：

-化學(xué)結(jié)構(gòu)：了解生長(zhǎng)素的分子式，包括吲哚乙酸（IAA）的結(jié)構(gòu)。

-分子模型：觀察生長(zhǎng)素分子的三維結(jié)構(gòu)，理解其化學(xué)特性。

3.生長(zhǎng)素的生理作用：

-促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)：生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物莖的伸長(zhǎng)，使其更加直立。

-抑制莖的彎曲：生長(zhǎng)素在莖尖端的低濃度處抑制彎曲生長(zhǎng)，高濃度處促進(jìn)伸長(zhǎng)。

-促進(jìn)果實(shí)發(fā)育：生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，使果實(shí)增大。

-促進(jìn)生根：生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生根，提高移植成活率。

4.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸：

-極性運(yùn)輸：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸具有極性，即從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。

-橫向運(yùn)輸：生長(zhǎng)素在莖內(nèi)可以進(jìn)行橫向運(yùn)輸，影響兩側(cè)的生長(zhǎng)。

5.生長(zhǎng)素的作用機(jī)制：

-與細(xì)胞膜上受體的相互作用：生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上的生長(zhǎng)素受體結(jié)合，引起細(xì)胞內(nèi)信號(hào)傳導(dǎo)，導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng)。

-促進(jìn)細(xì)胞分裂：生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞數(shù)量。

-促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)：生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，增加細(xì)胞體積。

6.生長(zhǎng)素的生物合成：

-植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的合成途徑：了解生長(zhǎng)素的生物合成過程，包括吲哚乙酸（IAA）的合成。

-影響生長(zhǎng)素合成的因素：光照、溫度、植物激素等環(huán)境因素對(duì)生長(zhǎng)素合成的調(diào)節(jié)作用。

7.生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)與調(diào)控：

-生長(zhǎng)素與其他激素的相互作用：了解生長(zhǎng)素與其他植物激素（如赤霉素、細(xì)胞分裂素等）的相互作用和調(diào)控作用。

-生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用：生長(zhǎng)素在植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖等過程中的作用和調(diào)節(jié)機(jī)制。

8.生長(zhǎng)素的應(yīng)用：

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：如促進(jìn)植物生長(zhǎng)、提高作物產(chǎn)量、防治植物病害等。

-園藝中的應(yīng)用：如調(diào)控植物開花、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、提高觀賞價(jià)值等。

-生物技術(shù)中的應(yīng)用：如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、基因編輯技術(shù)等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生長(zhǎng)素的概念、發(fā)現(xiàn)歷程、化學(xué)本質(zhì)、生理作用、運(yùn)輸、作用機(jī)制、生物合成、調(diào)節(jié)與調(diào)控以及應(yīng)用等方面的知識(shí)點(diǎn)。

2.總結(jié)生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的重要作用，以及生長(zhǎng)素與其他植物激素的相互作用。

3.強(qiáng)調(diào)生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園藝中的應(yīng)用價(jià)值，以及生物技術(shù)中生長(zhǎng)素的研究和應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是：

A.脂肪酸

B.蛋白質(zhì)

C.氨基酸

D.吲哚乙酸

-生長(zhǎng)素能促進(jìn)：

A.莖的彎曲生長(zhǎng)

B.莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

C.根的生長(zhǎng)

D.以上都是

-生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是：

A.極性運(yùn)輸

B.非極性運(yùn)輸

C.橫向運(yùn)輸

D.以上都是

-生長(zhǎng)素的作用機(jī)制是：

A.與細(xì)胞膜上受體的相互作用

B.促進(jìn)細(xì)胞分裂

C.促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)

D.以上都是

-生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用是：

A.促進(jìn)植物生長(zhǎng)

B.提高作物產(chǎn)量

C.防治植物病害

D.以上都是

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

-簡(jiǎn)述生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程。

-簡(jiǎn)述生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。

3.實(shí)驗(yàn)題（10分）

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-實(shí)驗(yàn)材料：豆芽、生長(zhǎng)素溶液、培養(yǎng)皿、實(shí)驗(yàn)記錄本。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將豆芽分為兩組，一組加入生長(zhǎng)素溶液，另一組不加。

2.將兩組豆芽分別放入培養(yǎng)皿中，置于相同條件下培養(yǎng)。

3.觀察并記錄兩組豆芽的生長(zhǎng)情況。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：比較兩組豆芽的生長(zhǎng)情況，分析生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是比較成功的。通過展示植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)情況圖片，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，他們對(duì)于生長(zhǎng)素這個(gè)主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講授新課的過程中，我盡量以簡(jiǎn)潔明了的方式介紹了生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程、化學(xué)本質(zhì)、生理作用等知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解生長(zhǎng)素的作用機(jī)制時(shí)，可能會(huì)有一些困難，因?yàn)檫@部分內(nèi)容較為抽象。為了幫助學(xué)生更好地理解，我在講解時(shí)結(jié)合了實(shí)驗(yàn)圖片和模擬實(shí)驗(yàn)，這樣他們似乎更容易接受。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了課堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)，在討論中拓展思維。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠正確完成課堂練習(xí)，但在小組討論中，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)生長(zhǎng)素的知識(shí)掌握不夠牢固，或者缺乏參與討論的信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)關(guān)鍵問題，目的是檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。從學(xué)生的回答來看，他們對(duì)生長(zhǎng)素的基本概念有了較好的理解，但在深入探討生長(zhǎng)素的作用機(jī)制時(shí)，回答的準(zhǔn)確性和深度還有待提高。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，他們的思維會(huì)更加活躍，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)是有益的。不過，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們對(duì)知識(shí)的掌握不夠自信。

對(duì)于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我在教學(xué)中注重了科學(xué)思維和科學(xué)探究的培養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素的作用機(jī)制，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于生長(zhǎng)素的作用機(jī)制理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。此外，課堂討論的時(shí)間分配可能不夠均勻，一些學(xué)生可能沒有得到足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑵舛壬L(zhǎng)素對(duì)植物莖伸長(zhǎng)的影響。

-實(shí)驗(yàn)材料：不同濃度的生長(zhǎng)素溶液、植物莖段、培養(yǎng)皿、計(jì)時(shí)器。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將植物莖段切成相同長(zhǎng)度。

2.將莖段分別浸泡在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中。

3.記錄莖段在特定時(shí)間內(nèi)的伸長(zhǎng)長(zhǎng)度。

4.分析不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖伸長(zhǎng)的影響。

-作業(yè)要求：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和分析。

2.案例分析：

-案例背景：某農(nóng)業(yè)公司利用生長(zhǎng)素促進(jìn)水果生長(zhǎng)。

-作業(yè)要求：分析生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，包括其作用、優(yōu)缺點(diǎn)以及可能帶來的環(huán)境問題。

3.討論題：

-主題：生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的作用與調(diào)控。

-作業(yè)要求：分組討論，總結(jié)生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)發(fā)育中的重要作用，并探討其調(diào)控機(jī)制。

4.繪制生長(zhǎng)素作用機(jī)制圖：

-作業(yè)要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制生長(zhǎng)素與細(xì)胞膜上受體的相互作用圖，并標(biāo)注關(guān)鍵步驟和分子。

5.應(yīng)用題：

-問題：如果生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸受到阻礙，會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)產(chǎn)生什么影響？

-作業(yè)要求：分析生長(zhǎng)素運(yùn)輸受阻對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，包括生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布、作用以及可能導(dǎo)致的生長(zhǎng)異常。

答案示例：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫：

-結(jié)果：通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素濃度在一定范圍內(nèi)對(duì)植物莖伸長(zhǎng)有促進(jìn)作用，但過高的生長(zhǎng)素濃度會(huì)抑制莖的伸長(zhǎng)。

-分析：生長(zhǎng)素在低濃度下促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，高濃度下抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)，這可能是由于生長(zhǎng)素濃度過高導(dǎo)致細(xì)胞膜受損。

2.案例分析：