2024年秋一年級道德與法治下冊第二單元我和大自然5風兒輕輕吹說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課“風兒輕輕吹”旨在引導(dǎo)學生認識風的形成和作用，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。通過圖片、視頻等形式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在游戲中學習，在游戲中成長，為培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力及團隊協(xié)作能力奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.環(huán)境意識：培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關(guān)注和尊重，認識到風與人類生活的密切關(guān)系。

2.觀察力：通過觀察風的變化，提升學生的觀察能力和對自然現(xiàn)象的敏感度。

3.思維能力：引導(dǎo)學生思考風的形成原理，培養(yǎng)邏輯思維和科學探究精神。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生對大自然的熱愛，形成保護環(huán)境、珍惜資源的積極情感。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解風的形成原理，明白風是由空氣流動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。

②引導(dǎo)學生觀察和描述風對周圍環(huán)境的影響，如樹葉搖動、旗幟飄揚等。

2.教學難點，

①幫助學生建立對風這一自然現(xiàn)象的直觀感受，通過實驗或游戲活動體驗風的力量。

②指導(dǎo)學生運用科學方法，如觀察、比較、分析等，探究風的形成條件和影響因素。

③培養(yǎng)學生將風與人類生活、環(huán)境保護等實際問題相結(jié)合的能力，形成正確的環(huán)保觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學生的視覺體驗。

3.實驗器材：準備風車、氣球等簡單實驗器材，讓學生直觀感受風的力量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造輕松、互動的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“風的形成與作用”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“風是如何形成的？”“風對我們的生活有哪些影響？”等，引導(dǎo)學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解風的形成、風的作用等知識點。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解風的形成與作用，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與風相關(guān)的自然視頻，引出“風兒輕輕吹”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解風的形成原理、風的作用等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“風的力量”實驗，讓學生通過操作風車、氣球等器材，直觀感受風的力量。

解答疑問：針對學生在實驗中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與實驗，觀察風的變化，記錄實驗數(shù)據(jù)。

提問與討論：針對實驗結(jié)果，提出自己的觀點，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解風的形成和作用。

實驗活動法：設(shè)計“風的力量”實驗，讓學生在實踐中掌握風的相關(guān)知識。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解風的形成和作用，掌握風的相關(guān)知識。

通過實驗活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“風兒輕輕吹”課題，布置適量的課后作業(yè)，如觀察并記錄一天中風的強度變化。

提供拓展資源：提供與風相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的風的相關(guān)知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、風的形成原理

1.風是空氣流動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象。

2.風的形成需要溫差，即地面和空氣之間存在溫度差異。

3.地面受太陽輻射加熱，溫度升高，空氣密度減小，上升形成低壓區(qū)。

4.高壓區(qū)的空氣向低壓區(qū)流動，形成風。

二、風的作用

1.風對氣候的影響：

a.調(diào)節(jié)氣溫：風可以帶走或帶來熱量，影響氣溫變化。

b.形成氣候類型：風是形成不同氣候類型的重要因素。

2.風對生物的影響：

a.植物生長：風可以幫助植物傳播種子，促進植物生長。

b.動物遷徙：風對動物的遷徙有重要影響。

3.風對人類生活的影響：

a.交通運輸：風可以影響船舶、飛機等交通工具的航行速度和方向。

b.建筑設(shè)計：風對建筑設(shè)計有重要影響，如建筑物的通風、隔熱等。

c.能源利用：風能是一種清潔的可再生能源，可以通過風力發(fā)電等方式利用。

三、風的相關(guān)概念

1.風速：單位時間內(nèi)風通過某一點的距離。

2.風向：風的來向。

3.風級：根據(jù)風速大小劃分的風的等級，常用的有蒲福風級。

4.風暴：風力極強的風，如臺風、龍卷風等。

四、風的觀測與預(yù)報

1.風的觀測方法：

a.地面觀測：通過地面氣象站觀測風速、風向等數(shù)據(jù)。

b.航空觀測：通過飛機、氣象氣球等高空觀測設(shè)備獲取風的信息。

c.航天觀測：通過衛(wèi)星遙感技術(shù)獲取全球風場信息。

2.風的預(yù)報方法：

a.經(jīng)驗預(yù)報：根據(jù)歷史數(shù)據(jù)和氣象學原理進行預(yù)報。

b.數(shù)值預(yù)報：利用計算機模擬大氣運動，進行風場預(yù)報。

五、風與環(huán)保

1.風對環(huán)境的影響：

a.風沙：強風可以揚起沙塵，影響空氣質(zhì)量。

b.風災(zāi)：強風可能引發(fā)洪水、滑坡等災(zāi)害。

2.風與環(huán)保的關(guān)系：

a.利用風能發(fā)電等清潔能源，減少對化石能源的依賴。

b.采取措施減少風沙災(zāi)害，保護生態(tài)環(huán)境。

六、風的文化內(nèi)涵

1.風的象征意義：

a.速度與力量：風象征著速度和力量，如“風馳電掣”。

b.變幻無常：風的變化無常，象征著世事無常。

2.風的文學意象：

a.比喻：用風比喻人的情緒、性格等，如“心情舒暢如風”。

b.景物：風作為景物出現(xiàn)，如“春風拂面”。

七、風的教育意義

1.培養(yǎng)學生的觀察能力：通過觀察風的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力。

2.培養(yǎng)學生的思維能力：引導(dǎo)學生思考風的形成原理、作用等，培養(yǎng)思維能力。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識：讓學生了解風與環(huán)保的關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)學生的合作精神：通過小組討論、實驗等活動，培養(yǎng)學生的合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.風的形成原理

①風的形成條件：溫度差異導(dǎo)致的空氣流動。

②熱力環(huán)流：地表溫度差異引起的熱量傳遞和空氣上升下降運動。

③高壓區(qū)和低壓區(qū)：氣壓差異導(dǎo)致的空氣流動。

2.風的作用

①對氣候的影響：調(diào)節(jié)氣溫，形成不同氣候類型。

②對生物的影響：植物種子傳播，動物遷徙。

③對人類生活的影響：交通運輸，建筑設(shè)計，能源利用。

3.風的相關(guān)概念

①風速：單位時間內(nèi)風通過某一點的距離。

②風向：風的來向。

③風級：根據(jù)風速大小劃分的風的等級。

④風暴：風力極強的風，如臺風、龍卷風。

4.風的觀測與預(yù)報

①風的觀測方法：地面觀測、航空觀測、航天觀測。

②風的預(yù)報方法：經(jīng)驗預(yù)報、數(shù)值預(yù)報。

5.風與環(huán)保

①風對環(huán)境的影響：風沙、風災(zāi)