1100以內(nèi)的加法和減法（三）第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材“100以內(nèi)的加法和減法（三）”為依據(jù)，通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲互動(dòng)、實(shí)際操作等方式，幫助學(xué)生鞏固加法和減法的基礎(chǔ)知識(shí)，提高計(jì)算能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較數(shù)學(xué)問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。

3.提升學(xué)生數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，發(fā)展邏輯推理和空間觀念。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于數(shù)學(xué)啟蒙階段，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)算能力處于初步形成時(shí)期。學(xué)生層次多樣，部分學(xué)生已具備一定的加法和減法計(jì)算基礎(chǔ)，但計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有待提高。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)字較為熟悉，但對(duì)加法和減法的運(yùn)算規(guī)律及策略掌握程度不一。在能力上，學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力尚在培養(yǎng)中，需要通過具體操作和直觀演示來輔助理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在粗心大意、馬虎大意的問題，影響計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（計(jì)數(shù)器、小棒）、電子白板、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：情境模擬、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“100以內(nèi)的加法和減法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何快速計(jì)算兩位數(shù)加法？”和“減法中借位的情況有哪些？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加法和減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解加法和減法的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過生活中的實(shí)例，如購物找零，引出“100以內(nèi)的加法和減法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解加法和減法的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例“23+45”和“56-27”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“計(jì)算接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法和減法。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在“計(jì)算接力”游戲中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“計(jì)算接力”游戲，體驗(yàn)加法和減法在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解加法和減法的計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“計(jì)算接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法和減法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解加法和減法的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“100以內(nèi)的加法和減法”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“計(jì)算練習(xí)”和“應(yīng)用題解答”。

提供拓展資源：提供與加法和減法相關(guān)的拓展資源，如“數(shù)學(xué)故事書”和“數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站”。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的加法和減法知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《100以內(nèi)的加減法趣味應(yīng)用》

《生活中的數(shù)學(xué)——加法和減法的故事》

《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：加減法專項(xiàng)練習(xí)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

-通過閱讀《生活中的數(shù)學(xué)——加法和減法的故事》，讓學(xué)生了解加減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購物、烹飪、旅行等場(chǎng)景中的計(jì)算問題。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如超市的價(jià)格標(biāo)簽、餐館的菜單等，嘗試用加法和減法解決實(shí)際問題。

（2）探索加法和減法的規(guī)律：

-學(xué)生可以嘗試通過畫圖、列表等方式，找出加法和減法中的規(guī)律，如連續(xù)自然數(shù)的和、差等。

-通過《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：加減法專項(xiàng)練習(xí)》，讓學(xué)生進(jìn)行加減法規(guī)律探究，如奇數(shù)和偶數(shù)的和、差、積、商的性質(zhì)。

（3）挑戰(zhàn)自我，提高計(jì)算速度：

-學(xué)生可以嘗試完成《100以內(nèi)的加減法趣味應(yīng)用》中的挑戰(zhàn)題目，如“30秒內(nèi)完成20道加法題”。

-設(shè)計(jì)個(gè)人記錄表，記錄自己的完成時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在不斷練習(xí)中提高計(jì)算速度。

（4）拓展練習(xí)，提高數(shù)學(xué)思維能力：

-讓學(xué)生嘗試解決一些有趣的數(shù)學(xué)問題，如“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是5厘米，寬是3厘米，求它的周長(zhǎng)和面積”。

-通過解決這類問題，提高學(xué)生的空間想象能力和問題解決能力。

（5）數(shù)學(xué)游戲，寓教于樂：

-設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“加法接龍”、“減法連連看”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加減法知識(shí)。

-通過游戲，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（6）數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

-分享一些有趣的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的加減法》、《數(shù)學(xué)家的趣事》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-通過故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，感受數(shù)學(xué)的魅力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試將數(shù)學(xué)問題與生活情境相結(jié)合，如通過購物找零、烹飪配比等實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加法和減法，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的應(yīng)用能力。

2.游戲化教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些加減法游戲，如“計(jì)算接力”、“加減法大冒險(xiǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也提高了他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大差異。有的學(xué)生能迅速掌握加法和減法，而有的學(xué)生則需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.練習(xí)量不足：盡管我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)，但可能仍有部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固。此外，課堂上的時(shí)間有限，難以給予每個(gè)學(xué)生充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采取分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和支持。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.增加練習(xí)量：為了幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，我將設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，并利用課后時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，我將引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過自我反思來提高學(xué)習(xí)效率。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《100以內(nèi)的加減法趣味故事集》：這是一本專門為小學(xué)生編寫的數(shù)學(xué)故事書，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)加法和減法。

《數(shù)學(xué)游戲樂園》：一本包含多種數(shù)學(xué)游戲的書籍，學(xué)生可以通過游戲的方式練習(xí)加減法，提高計(jì)算能力。

《生活中的數(shù)學(xué)》：一本介紹數(shù)學(xué)在日常生活應(yīng)用的書籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在購物、烹飪、旅行等場(chǎng)景中的實(shí)際運(yùn)用。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。以下是一些建議的拓展活動(dòng)：

（1）閱讀拓展材料：學(xué)生可以選擇一本或多本拓展材料進(jìn)行閱讀，了解加法和減法在生活中的應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)在其他領(lǐng)域的知識(shí)。

（2）數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生可以嘗試《數(shù)學(xué)游戲樂園》中的游戲，如“數(shù)字拼圖”、“加減法接力”等，通過游戲提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）實(shí)際應(yīng)用：讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的配比等，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（4）家庭作業(yè)：家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生完成《100以內(nèi)的加減法趣味故事集》中的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）小組討論：學(xué)生可以組成小組，討論他們?cè)陂喿x拓展材