?數(shù)認(rèn)識(shí)?練習(xí)題?數(shù)認(rèn)識(shí)?練習(xí)題?數(shù)認(rèn)識(shí)?練習(xí)題?數(shù)的認(rèn)識(shí)?練習(xí)題◆您此刻正在閱讀的?數(shù)的認(rèn)識(shí)?練習(xí)題文章內(nèi)容由采集!本站將為您供給更多的精選講課資源!?數(shù)的認(rèn)識(shí)?練習(xí)題班級(jí)______姓名______一、填空。在430097800這個(gè)數(shù)中，3在〔〕位上，萬(wàn)位上的數(shù)是〔〕，省略萬(wàn)后邊的尾數(shù)四舍五入求近似數(shù)是〔〕。二、將下邊的數(shù)填在適合的括號(hào)里。-1524.752820％4.95302火星表面上，白日最高溫度約為5℃，而夜間最低溫度為〔〕℃。某班女生比男生少〔〕2021年北京奧運(yùn)會(huì)的競(jìng)賽工程是〔〕個(gè)大工程，〔〕個(gè)小工程。4.寵物精靈圖片的每套價(jià)錢(qián)為〔〕元，買(mǎi)5套需要〔〕元。三、判斷。1.98的小數(shù)點(diǎn)向左挪動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)就減小到本來(lái)的1/10?！病匙畲蟮乃奈粩?shù)與最大的兩位數(shù)相差99。()3.245300省略萬(wàn)后邊的尾數(shù)四舍五入求近似數(shù)是25萬(wàn)。()四、選擇題。1.在450的后邊添上一個(gè)零，這個(gè)數(shù)就比本來(lái)增添〔〕。A、10倍B、405C、450D、405029與〔〕的積是質(zhì)數(shù)。A、質(zhì)數(shù)B、合數(shù)C、1D、0第1頁(yè)/共3頁(yè)和()值相等。A、2.46B、2.4006C、2.406D、4.大于2的兩個(gè)質(zhì)數(shù)的乘積必定是〔〕。A、質(zhì)數(shù)B、合數(shù)C、偶數(shù)D、奇數(shù)五、智力大比拼。照本宣科是一種傳統(tǒng)的講課方式,在我國(guó)有悠長(zhǎng)的歷史。但跟著素質(zhì)教育的張開(kāi),照本宣科被作為一種僵化的、阻截學(xué)生能力張開(kāi)的講課方式,逐漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提升學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)瀝悉心血。其實(shí),只需應(yīng)用適合,“照本宣科〞與提升學(xué)生素質(zhì)其實(shí)不矛盾。相反,它正是提升學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。宋此后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱呼皆稱之為“教諭〞。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝當(dāng)選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)〞。到清末，學(xué)堂流行，各科教師仍沿用“教習(xí)〞一稱。其實(shí)“教諭〞在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授〞和“學(xué)正〞。“教授〞“學(xué)正〞和“教諭〞的幫手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)〞。于民間，特別是漢代此后，關(guān)于在“校〞或“學(xué)〞中教授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師〞。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席〞等。把110這10個(gè)數(shù)按你的標(biāo)準(zhǔn)把他們進(jìn)行分類，比比誰(shuí)的方法多。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出初期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀狀況實(shí)時(shí)傳達(dá)給家長(zhǎng)，要求孩第2