七年級英語下冊Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod1SectionA（1a-2c）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以七年級英語下冊Unit2WhattimedoyougotoschoolPeriod1SectionA（1a-2c）為主要內(nèi)容，旨在通過英語日?；顒釉掝}的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的基本句型和詢問時間的方法。通過真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，使其能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述日常活動的時間安排。

2.提升學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下對時間的重視和表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過邏輯推理和問題解決能力，學(xué)會在英語交流中表達(dá)時間和活動。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會通過合作和自主學(xué)習(xí)提升英語聽說技能。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們對英語有初步的感知，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過互動和合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能會對時態(tài)的轉(zhuǎn)換和用法感到困惑。此外，對于時間表達(dá)方式的掌握可能會對一些學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，尤其是在使用英語表達(dá)具體時間時。此外，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力可能有限，這在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行交流時可能會遇到障礙。因此，教學(xué)中需要注重學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級英語下冊教材，以便于跟隨課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與時間相關(guān)的圖片，如時鐘、日歷等，以及與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和語境理解。

3.教學(xué)活動：設(shè)計時間表達(dá)的游戲和練習(xí)冊，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，用于小組活動，并提供白板或黑板，以便教師展示時間表達(dá)法。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和時間表達(dá)方式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞時間表達(dá)，設(shè)計問題如“你每天的活動時間是如何安排的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看在線平臺或收集學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和時間表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己對時間安排的看法，準(zhǔn)備在課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時的概念和用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放學(xué)生熟悉的學(xué)校生活視頻，引出時間表達(dá)的主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句如“Igotoschoolat7:30everymorning.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容討論自己的日常時間安排。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考一般現(xiàn)在時的用法。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語表達(dá)自己的時間安排。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時的用法，通過實(shí)踐活動掌握時間表達(dá)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時描述日常活動。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時間表達(dá)的相關(guān)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

（1）學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，如主語+動詞原形（am/is/are+動詞原形）。

（2）學(xué)生能夠用一般現(xiàn)在時詢問他人的時間安排，如“Whattimedoyougotoschool?”。

（3）學(xué)生能夠用一般現(xiàn)在時回答時間問題，如“Igotoschoolat7:30everymorning.”。

2.文化意識增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下對時間的重視和表達(dá)方式。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）學(xué)生認(rèn)識到時間在人們生活中的重要性，學(xué)會了合理安排時間。

（2）學(xué)生了解到不同文化對時間的表達(dá)方式有所不同，如英語中常用“at”或“on”來表示時間。

（3）學(xué)生能夠用英語描述自己國家的文化特點(diǎn)，如“PeopleinChinaareusuallypunctual.”

3.思維品質(zhì)提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過邏輯推理和問題解決能力，學(xué)會了在英語交流中表達(dá)時間。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）學(xué)生能夠根據(jù)問題，進(jìn)行邏輯推理，找出合適的答案。

（2）學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。

（3）學(xué)生在解決問題時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，如將時間表達(dá)與其他語法知識相結(jié)合。

4.學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）學(xué)生能夠自主預(yù)習(xí)，了解一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

（2）學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和合作，提高了溝通能力。

（3）學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

5.合作意識培養(yǎng)

本節(jié)課的小組活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）學(xué)生在小組討論中，能夠尊重他人的意見，共同解決問題。

（2）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了分享和互助，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）學(xué)生在完成任務(wù)后，能夠相互評價，共同進(jìn)步。

6.個性發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生個性的發(fā)展。以下是一些具體的表現(xiàn)：

（1）學(xué)生在課堂活動中，能夠勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了自信。

（2）學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人的意見，學(xué)會了尊重和理解他人。

（3）學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時，能夠根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行選擇，培養(yǎng)了自主性。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束了，我感到既有收獲也有不足。下面我想分享一下我的教學(xué)反思，并談?wù)勎磥淼囊恍└倪M(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)嘗試了播放一段與學(xué)生生活相關(guān)的視頻，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于視頻內(nèi)容不是很感興趣，反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)橐曨l與他們的生活距離較遠(yuǎn)，或者是視頻的吸引力不夠。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更注重選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例或故事，以提高他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，尤其是那些平時不太愛說話的學(xué)生。我意識到，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠⒄Z水平缺乏信心，或者是對小組討論的形式不太適應(yīng)。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也會提供一些小組討論的技巧和策略，幫助他們更好地融入團(tuán)隊。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的用法掌握得不夠扎實(shí)。比如，有些學(xué)生在使用時態(tài)時，容易混淆“go”和“goes”的用法。針對這個問題，我打算在課后通過布置一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。同時，我還會在課堂上多舉一些實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和練習(xí)時態(tài)的正確使用。

此外，我注意到一些學(xué)生在時間表達(dá)上存在困難，特別是在將時間轉(zhuǎn)換為英語表達(dá)時。為了幫助他們更好地掌握這一技能，我計劃在下一節(jié)課中，設(shè)計一些互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)時間表達(dá)。

在教學(xué)評