第一單元華夏古韻唱歌《杏花天影》說課稿2024—2025學(xué)年人教版初中音樂八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本章節(jié)為人教版初中音樂八年級下冊第一單元《杏花天影》。歌曲以古典詩詞為創(chuàng)作靈感，描繪了杏花盛開的美景，展現(xiàn)了古代文人的情感世界。教材通過歌曲的演唱和欣賞，旨在培養(yǎng)學(xué)生對古典文化的興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的理解和欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.通過學(xué)習(xí)《杏花天影》，引導(dǎo)學(xué)生感受古典詩詞與音樂的結(jié)合，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和音樂活動，提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，在音樂活動中學(xué)會與他人分享和傾聽。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，同時情感豐富，易于被音樂所感染。在知識方面，學(xué)生對古典音樂的了解有限，但對流行音樂和現(xiàn)代音樂接觸較多，具備一定的音樂鑒賞能力。在能力方面，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)相對薄弱，但學(xué)習(xí)積極性較高，具備一定的自學(xué)能力和合作精神。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生在集體活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，但在獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力上還有待提高。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。

針對這些學(xué)情，教師在教學(xué)過程中需注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)降低教學(xué)難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握課程內(nèi)容。

3.強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版初中音樂八年級下冊教材，包含《杏花天影》歌曲的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《杏花天影》相關(guān)的圖片、古典園林風(fēng)光圖以及與歌曲意境相符的背景音樂。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于現(xiàn)場伴奏和示范。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示歌曲分析內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段古典園林風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美景，感受古典文化的韻味。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這首歌曲的名稱嗎？它是出自哪個時期的作品？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入課題：《杏花天影》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解《杏花天影》的創(chuàng)作背景、歌詞含義及音樂特點(diǎn)。

2.通過PPT展示歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等元素，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的音樂結(jié)構(gòu)。

3.結(jié)合古典詩詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所表達(dá)的情感。

4.學(xué)生跟唱歌曲，教師指導(dǎo)發(fā)聲、咬字等技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音、節(jié)奏等問題。

2.教師挑選小組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評。

3.教師針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：這首歌曲給你帶來了哪些感受？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考古典音樂的魅力。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：如何將古典音樂與現(xiàn)代生活相結(jié)合？

2.學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

3.各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一幅描繪古典園林的畫作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：這幅畫作與《杏花天影》有什么聯(lián)系？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古典音樂與美術(shù)、文學(xué)等其他藝術(shù)形式的聯(lián)系。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古典音樂的魅力。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注古典音樂，提高自己的音樂素養(yǎng)。

教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古典詩詞欣賞：介紹《杏花天影》所引用的詩詞作品，如李清照的《如夢令》，讓學(xué)生了解古典詩詞的韻味和表達(dá)方式。

-古典音樂作品：推薦幾首與《杏花天影》風(fēng)格相近的古曲，如《春江花月夜》、《平湖秋月》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受古典音樂的獨(dú)特魅力。

-古代園林文化：介紹中國古代園林的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)以及與音樂的關(guān)系，如蘇州園林中的音樂亭、曲廊等，讓學(xué)生了解音樂在古代園林中的地位。

-古代音樂樂器：介紹古代常用的音樂樂器，如古箏、琵琶、笛子等，讓學(xué)生了解古代音樂樂器的音色和演奏技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與《杏花天影》相關(guān)的古典詩詞，通過閱讀了解古代文人的生活情趣和情感表達(dá)。

-組織學(xué)生參觀古代園林，實(shí)地感受古典園林的美和音樂氛圍，提高學(xué)生的審美能力。

-建議學(xué)生參加古典音樂欣賞會或音樂會，親身體驗(yàn)古典音樂的現(xiàn)場魅力，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演奏一種古典樂器，如古箏或笛子，通過實(shí)踐加深對古典音樂的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討古典音樂在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和發(fā)展，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的古典音樂作品，將古典音樂與現(xiàn)代元素相結(jié)合，展現(xiàn)個人的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)中國古代音樂史和音樂理論的書籍，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計①古典音樂《杏花天影》簡介

-作者：李清照

-時期：宋代

-歌詞摘錄：“杏花疏影里，吹笛到天明?！?/p>

②歌曲結(jié)構(gòu)分析

-節(jié)奏：慢板

-旋律：起伏變化，富有詩意

-和聲：簡潔明快，富有古典韻味

③音樂元素解析

-音色：笛子、