七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.1流動(dòng)的組織-血液說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.1流動(dòng)的組織-血液

1.血液的概念和組成

2.血液的成分及其功能

3.血液的循環(huán)途徑

4.血型與輸血原則核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述生物現(xiàn)象的能力，通過血液的組成和功能學(xué)習(xí)，提升觀察能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析血液循環(huán)過程，提高邏輯推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物體結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提升科學(xué)探究意識(shí)。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和探索精神，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①血液的組成和功能：理解紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板在血液循環(huán)中的作用，以及血漿的功能。

②血液的循環(huán)途徑：掌握體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，理解血液循環(huán)對(duì)機(jī)體的重要性。

③血型與輸血原則：了解不同血型的特點(diǎn)，掌握輸血時(shí)應(yīng)遵循的原則，提高安全意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①血液成分的功能解析：深入理解各種血液成分在生理過程中的具體作用，如紅細(xì)胞的氧氣運(yùn)輸、白細(xì)胞的免疫防御等。

②血液循環(huán)的動(dòng)態(tài)過程：理解血液循環(huán)的動(dòng)態(tài)變化，包括心臟的泵血功能和血管的彈性調(diào)節(jié)。

③血型鑒定的原理：掌握血型鑒定的基本原理，如抗原-抗體反應(yīng)，以及血型不匹配的潛在危險(xiǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體教學(xué)，通過圖片、動(dòng)畫等形式展示血液的微觀結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)過程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)血液成分功能的理解，促進(jìn)交流與合作。

3.進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，如血液分層實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)科學(xué)探究過程。

4.利用游戲化教學(xué)，如血型配對(duì)游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)血型知識(shí)的記憶和應(yīng)用。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示人體血液循環(huán)的動(dòng)畫，提出問題：“血液是如何在人體內(nèi)流動(dòng)的？它有哪些功能？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的循環(huán)系統(tǒng)的組成，提問：“我們已經(jīng)知道了心臟和血管的作用，那么血液在其中的角色是什么呢？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹血液的概念，講解血液的組成，包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板和血漿，以及它們各自的功能。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如貧血、白血病等，說明血液成分不足或異常對(duì)健康的影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，討論血液在人體中的作用，以及血液不足或過多可能導(dǎo)致的健康問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成血液成分功能配對(duì)練習(xí)，加深對(duì)血液成分功能的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行血液分層實(shí)驗(yàn)，觀察血液的分層現(xiàn)象，理解血液的組成。

-教師演示實(shí)驗(yàn)操作步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)血液的組成、功能以及血液循環(huán)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注血液健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

-完成課后閱讀，了解血液病的類型和預(yù)防措施。

-撰寫一篇短文，描述血液在人體中的作用，并分享一個(gè)關(guān)于血液健康的趣聞。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題，如：“如果人體沒有血液會(huì)怎樣？”

7.課堂延伸（約5分鐘）

-提出問題：“血液是如何通過血管運(yùn)輸?shù)饺砀鱾€(gè)部位的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考血液循環(huán)的動(dòng)力學(xué)原理，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

8.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-收集學(xué)生的課堂參與度、實(shí)驗(yàn)操作正確性、作業(yè)完成情況等反饋信息。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理1.血液的概念與組成

-血液是循環(huán)系統(tǒng)中的液體組織，由血漿和血細(xì)胞組成。

-血漿：約占血液體積的55%，主要由水、蛋白質(zhì)、電解質(zhì)、營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物組成。

-血細(xì)胞：包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，分別占血液體積的45%。

2.紅細(xì)胞

-紅細(xì)胞是血液中數(shù)量最多的細(xì)胞，呈雙面凹的圓餅狀。

-主要功能：運(yùn)輸氧氣和二氧化碳，維持血液的酸堿平衡。

-紅細(xì)胞中的血紅蛋白是運(yùn)輸氧氣的主要蛋白質(zhì)。

3.白細(xì)胞

-白細(xì)胞是免疫系統(tǒng)的重要組成部分，有吞噬病原體和產(chǎn)生抗體的功能。

-分為粒細(xì)胞、單核細(xì)胞和淋巴細(xì)胞等。

-粒細(xì)胞：包括中性粒細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞和嗜堿性粒細(xì)胞，參與炎癥反應(yīng)和免疫防御。

-淋巴細(xì)胞：包括B細(xì)胞和T細(xì)胞，負(fù)責(zé)體液免疫和細(xì)胞免疫。

4.血小板

-血小板是血液凝固的關(guān)鍵成分，形狀不規(guī)則。

-主要功能：在血管受損時(shí)，聚集在傷口處，形成血小板血栓，防止出血。

5.血漿蛋白

-血漿蛋白包括白蛋白、球蛋白和纖維蛋白原等。

-白蛋白：維持血漿膠體滲透壓，運(yùn)輸脂質(zhì)、激素等物質(zhì)。

-球蛋白：包括免疫球蛋白，參與免疫反應(yīng)。

-纖維蛋白原：在血液凝固過程中轉(zhuǎn)化為纖維蛋白，形成血栓。

6.血液的循環(huán)途徑

-體循環(huán)：從左心室出發(fā)，經(jīng)過動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈，最終回到右心房。

-肺循環(huán)：從右心室出發(fā)，經(jīng)過肺動(dòng)脈、肺毛細(xì)血管和肺靜脈，最終回到左心房。

7.血型與輸血原則

-血型：根據(jù)紅細(xì)胞表面的抗原和抗體，將血液分為A、B、AB、O四種血型。

-輸血原則：輸血時(shí)應(yīng)注意血型匹配，避免發(fā)生輸血反應(yīng)。

8.血液凝固

-血液凝固是血液從流動(dòng)狀態(tài)變?yōu)槟z狀態(tài)的過程，有助于止血。

-凝血過程包括三個(gè)階段：血管收縮、血小板聚集和纖維蛋白形成。

9.血液生理功能

-運(yùn)輸氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)：紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣，血漿運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)。

-免疫防御：白細(xì)胞參與免疫反應(yīng)，抵御病原體入侵。

-維持酸堿平衡：血液中的緩沖物質(zhì)維持血液pH值穩(wěn)定。

-排除代謝廢物：血液運(yùn)輸代謝廢物，通過尿液和汗液排出體外。

10.血液健康與疾病

-血液疾病：如貧血、白血病、血小板減少癥等。

-血液健康：保持良好的生活習(xí)慣，定期體檢，預(yù)防血液疾病。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我增加了實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)來觀察和驗(yàn)證血液的組成和功能，這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生物知識(shí)的基礎(chǔ)上有很大的差異，有的學(xué)生對(duì)血液循環(huán)的基本概念都很陌生，而有的學(xué)生則已經(jīng)有一定的了解。這導(dǎo)致在課堂上，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)深度不足：在講解血液的組成和功能時(shí)，我可能沒有深入到足夠的科學(xué)原理層面，使得一些學(xué)生對(duì)于血液的復(fù)雜性和重要性理解不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的知識(shí)背景，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。

2.為了增加教學(xué)的深度，我計(jì)劃在講解血液的組成和功能時(shí)，引入更多的科學(xué)原理，比如血紅蛋白的氧合作用、血液凝固的分子機(jī)制等，讓學(xué)生在理解基本概念的同時(shí)，也能對(duì)血液的復(fù)雜性有更深的認(rèn)識(shí)。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方法，比如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.血液的概念與組成

①血液是循環(huán)系統(tǒng)中的液體組織

②由血漿和血細(xì)胞組成

③血漿：水、蛋白質(zhì)、電解質(zhì)、營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物

④血細(xì)胞：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

2.紅細(xì)胞

①雙面凹的圓餅狀

②主要功能：運(yùn)輸氧氣和二氧化碳

③血紅蛋白：運(yùn)輸氧氣的主要蛋白質(zhì)

3.白細(xì)胞

①免疫系統(tǒng)的重要組成部分

②功能：吞噬病原體和產(chǎn)生抗體

③類型：粒細(xì)胞、單核細(xì)胞、淋巴細(xì)胞

4.血小板

①形狀不規(guī)則

②主要功能：止血

③聚集在傷口處，形成血小板血栓

5.血漿蛋白

①白蛋白：維持血漿膠體滲透壓，運(yùn)輸物質(zhì)

②球蛋白：免疫球蛋白，參與免疫反應(yīng)

③纖維蛋白原：轉(zhuǎn)化為纖維蛋白，形成血栓

6.血液的循環(huán)途徑

①體循環(huán)：左心室→動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈→右心房

②肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房