3.1生活在新型民主國家1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“政治認(rèn)同”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“了解中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！薄柏?zé)任意識”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“關(guān)心社會，知道我國全過程人民民主制度的優(yōu)越性?！?.課時教材分析本節(jié)課是《道德與法治》九年級上冊第二單元第三課第一框的內(nèi)容。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是核心素養(yǎng)“政治認(rèn)同”“道德修養(yǎng)”“法治觀念”“責(zé)任意識”，學(xué)生要有基本的國民身份確認(rèn)能力，這一能力的發(fā)展，體現(xiàn)出明顯的根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平循序漸進的特征。本框分為兩目，第一目“民主的足音”，從學(xué)生“心目中的‘民主"是什么樣的"入手，旨在引導(dǎo)學(xué)生反思自已在日常生活中對民主的樸素認(rèn)識，把對民主的追求放到歷史長河中，促使學(xué)生將對民主的認(rèn)識由生活化理解上升為國家制度層面、價值層面的認(rèn)知。第二目“新型民主”，主要幫助學(xué)生理解我國今天的社會主義民主政治制度的建立和完善是一個歷史選擇的過程，每一個國家的民主制度依據(jù)具體國情有其自身的特點:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我國社會主義民主的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主。我國社會主義民主具有廣泛性、真實性、管用性的特點，從而能夠保障人民的最大利益，有助于推動經(jīng)濟社會持久健康發(fā)展和國家的繁榮富強;幫助學(xué)生認(rèn)識協(xié)商民主與選舉民主是我國社會主義民主的兩種重要形式，兩者既有聯(lián)系，又有區(qū)別。本課按照“認(rèn)識民主”一“認(rèn)識我國新型民主”一“實現(xiàn)民主價值與追求”的邏輯順序,層層遞進，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的理解“新型民主”和“參與民主生活”的意義，在認(rèn)識新型民主的基礎(chǔ)上，參與民主生活，實現(xiàn)民主的價值與追求。3.學(xué)情分析學(xué)生受年齡所限，參與民主實踐的機會較少；受知識所限，對民主政治生活了解較少。雖然學(xué)生民主意識有所覺醒但缺乏完整的認(rèn)知。故此，九年級學(xué)生需進一步了解我國人民追求民主的歷程，了解社會主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及相關(guān)制度，幫助學(xué)生樹立熱愛社會主義民主的意識。4.教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點：社會主義民主是新型的民主。（2）教學(xué)難點：新型的民主的制度保障。5.核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）政治認(rèn)同：通過分析煙盒上的建議如何成為法條，體會在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新型民主，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛民主制度。（2）道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)新型民主的特點，引導(dǎo)學(xué)生了解民主，認(rèn)同民主價值，增強民主意識。（3）責(zé)任意識：通過思考如何行使民主權(quán)利，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與社會主義民主生活、發(fā)揚社會主義民主的意識與能力。

6.設(shè)計意圖本課以陳俊清老人的事跡為主線，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一：民主之根，何以深植中國土壤？環(huán)節(jié)二：民主之路，怎樣在實踐中鋪就？環(huán)節(jié)三：民主之行，如何依法正當(dāng)行使？引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的同時理解我國“新型民主”。7.教學(xué)過程：（1）課堂導(dǎo)入同學(xué)們，上課之前，我們先來做一個小調(diào)查：你心目中的民主是什么樣的?A.民主就是自由發(fā)表意見B.民主就是投票選舉C.民主就是少數(shù)服從多數(shù)D.其他你覺得我國是個民主國家嗎?A.是 B.不是 C.不清楚 你覺得美國的民主比中國的民主更優(yōu)越嗎?A.是 B.不是 C.不清楚你知道這些問題的答案嗎？這節(jié)課，我們一起走進《生活在新型民主國家》這個話題。（設(shè)計意圖：通過貼近學(xué)生認(rèn)知的選擇題，激活對民主的既有理解，暴露認(rèn)知盲區(qū)。前題打破對民主的片面認(rèn)知，后兩題引導(dǎo)對比中西方民主，引發(fā)探究欲。以調(diào)查為切入點，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生帶著問題探索新型民主的內(nèi)涵與實踐，增強學(xué)習(xí)主動性。）（2）自主學(xué)習(xí)：（3）新課講授環(huán)節(jié)一：民主之根，何以深植中國土壤？教師：最近，82歲的陳俊清老人火了。據(jù)報道，去年，湖南就修訂食品生產(chǎn)加工小作坊小餐飲和食品攤販管理條例征求意見，但陳大爺獲悉時已到最后截止日期。情急之下，他抽出煙盒中的錫紙寫下建議。他說，我國自古以來就一直在講民主，民主就是要人民當(dāng)家作主??！議一議：請思考：陳大爺對民主的理解是否正確？并說明理由。學(xué)生：中國古代有“民本思想”，重視民眾以穩(wěn)固統(tǒng)治；民主就是人民當(dāng)家作主，憲法的基本原則之一是一切權(quán)力屬于人民。教師總結(jié)：1.如何正確認(rèn)識民主？P30①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民本思想，是中國民主價值追求的重要思想源頭。議學(xué)情境：我國《憲法》第一章第一條規(guī)定了我國的國家性質(zhì)：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。議一議：我國是人民當(dāng)家作主的國家，那是不是所有人都能當(dāng)家作主？學(xué)生：②民主在價值上要求大多數(shù)人當(dāng)家作主。教師總結(jié)：1.如何正確認(rèn)識民主？P30②民主在價值上要求大多數(shù)人當(dāng)家作主。議學(xué)情境：呈現(xiàn)三張圖片。議一議：結(jié)合材料和所學(xué)知識，請你思考：民主價值要靠什么實現(xiàn)？為什么不同的國家有不同的民主形式和民主制度？學(xué)生：③民主價值的實現(xiàn)要靠民主形式和民主制度的建立。④一個國家選擇走什么樣的民主道路，取決于它的具體國情。教師總結(jié)：1.如何正確認(rèn)識民主？P30源頭：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民本思想。要求:一般來說，民主在價值上要求大多數(shù)人當(dāng)家做主。實現(xiàn)：民主價值的實現(xiàn)要靠民主形式和民主制度的建立。依據(jù)：一個國家選擇走什么樣的民主道路，取決于它的具體國情。議學(xué)情境：議一議：請小組合作，討論以下問題（限時3分鐘）：1.近代以來中國人民追求民主進行了哪些探索？2.探索的結(jié)果如何？3.這印證了什么道理？有什么歷史意義或局限性？教師總結(jié)：2.近代中華民族追求民主的歷程P31-32議一議：請思考：社會主義民主的發(fā)展需要什么來保障？學(xué)生：一個國家民主的內(nèi)容和進程，無不通過憲法得以體現(xiàn)和反映。教師總結(jié)：3.為什么民主需要法治的保障？P33①建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會主義國家，實現(xiàn)社會公平正義，已經(jīng)成為全體中國人民的共同價值追求。②實踐證明，通過法治體現(xiàn)、保障的民主，才是人民自由幸福、國家繁榮發(fā)展、生活穩(wěn)定有序、制度充滿活力、社會長治久安的根基。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過遞進議學(xué)情境，幫助學(xué)生掌握民主核心知識，構(gòu)建體系；借討論培養(yǎng)分析、探究能力；以陳俊清事例等引導(dǎo)情感，增強對我國民主的認(rèn)同；聯(lián)系實際，遵循認(rèn)知規(guī)律，發(fā)揮師生作用，提升教學(xué)效果。）過渡語：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了民主的一些基礎(chǔ)內(nèi)容，那民主之路，又該怎樣在實踐中鋪就呢？一起來學(xué)習(xí)！議學(xué)環(huán)節(jié)二：民主之路，怎樣在實踐中鋪就？教師：起初，陳大爺“怕孫子吃壞肚子”，和街坊鄰居熱聊后，形成了關(guān)于食品安全的初步想法。后來，陳大爺在煙盒紙背面寫下了自己的建議，并遞給社區(qū)居委會書記；接著，社區(qū)將陳大爺以及其他群眾的建議整理成文檔，遞交市里；沒多久市里傳來消息，該建議獲得采納。議一議：材料中“反映-傾聽-協(xié)商-落實”的完整鏈條給你什么啟示？學(xué)生：無論是什么身份，都有被尊重的權(quán)利；無論是寫在煙盒紙上，還是發(fā)電子郵件等，只要是合理有效的，都可能被采納。我國的民主是全過程人民民主，能確保人民真正當(dāng)家作主。教師總結(jié)：4.我國社會主義民主為什么稱為新型的民主？P33我國社會主義民主是一種新型的民主，它從中國的社會土壤中生長出來，在實踐中不斷得到驗證，具有強大生命力。議學(xué)情境：不僅湖南，很多地方進一步拓展打撈民意的方式方法。就拿北京來說，自2019年開始探索實施“萬名代表下基層”。幾年來，市三級人大代表“深入實踐發(fā)現(xiàn)問題—集思廣益求解答案—付諸實踐推動發(fā)展”，讓“民有所呼，我有所應(yīng)”形成完整閉環(huán)。議一議：結(jié)合材料，說說“萬民代表下基層”如何體現(xiàn)我國的社會主義民主“新”的特點?學(xué)生：人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)特征。議學(xué)情境：“民主不是裝飾品，不是用來做擺設(shè)的，而是要用來解決人民要解決的問題的。”去年國務(wù)院各部門承辦兩會人大代表建議8783件、政協(xié)提案4813件，占總數(shù)95.1%、96.1%，均按時辦結(jié)。從八旬老人到少年，無論身份，百姓所盼、利于社會福祉的訴求，都會被用心傾聽、真誠對待。議一議：結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α懊裰鞑皇茄b飾品，是用來解決人民要解決的問題”這句話的理解。學(xué)生：全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。教師總結(jié)：5.社會主義民主“新”在哪兒？P33①本質(zhì)上：全過程人民民主是社會主義民主政治的本質(zhì)屬性,人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)特征。②特點上：全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。黨的領(lǐng)導(dǎo)是發(fā)展全過程人民民主的根本保證。議學(xué)情境：“人大在立法時，群眾能參與多少？”陳大爺?shù)墓适戮褪亲钌鷦拥拇鸢浮Ｔ谖覈?，其實已有一整套科學(xué)的制度設(shè)計，或通過基層立法聯(lián)系點，或通過代表委員調(diào)研活動，或通過網(wǎng)絡(luò)平臺建言獻(xiàn)策，確保廣泛聽取和充分吸收基層的聲音。議一議：結(jié)合材料，說說基層立法聯(lián)系點、代表委員調(diào)研活動體現(xiàn)了哪種民主形式？學(xué)生：協(xié)商民主議學(xué)活動：除此之外，你還知道哪些協(xié)商的方式？學(xué)生：政黨協(xié)商、人大協(xié)商、政府協(xié)商、政協(xié)協(xié)商、人民團體協(xié)商等協(xié)商渠道、社會組織協(xié)商。教師總結(jié)：5.社會主義民主“新”在哪兒？P33民主形式上：我國既發(fā)展選舉民主,又發(fā)展協(xié)商民主（特有形式和獨特優(yōu)勢）。④有事好商量，眾人的事情由眾人商量，是人民民主的真諦。議學(xué)情境：2024年9月，湖南省修訂通過食品“三小”管理條例，2025年3月1日起施行。其中第40條吸納了陳俊清的建議，這正是我國民主制度的生動寫照——不空談、辦實事，以解決民生難題為目標(biāo)，將制度優(yōu)勢化為治理實效，讓民眾在參與中感受民主溫度。議一議：結(jié)合材料，說一說要靠哪些制度保障人民當(dāng)家作主真正成為現(xiàn)實？學(xué)生：人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、基層群眾自治制度、民族區(qū)域自治制度。教師總結(jié)：5.社會主義民主“新”在哪兒？P33④我國建立起了保障人民當(dāng)家作主的政治制度體系（從制度保障上看）總結(jié)：①從本質(zhì)特征上看:全過程人民民主是社會主義民主政治的本質(zhì)屬性。人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)特征。②從民主特點上看:全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主。黨的領(lǐng)導(dǎo)是發(fā)展全過程人民民主的根本保證。③從民主意義上看:全過程人民民主充分彰顯社會主義國家性質(zhì)，充分彰顯人民主體地位，使人民意志得到更好體現(xiàn)、人民權(quán)益得到更好保障、人民創(chuàng)造活力進一步激發(fā)。④從民主真諦上看:有事好商量，眾人的事情由眾人商量是人民民主的真諦。⑤從民主形式上看:我國實行人民民主，既發(fā)展選舉民主，又發(fā)展協(xié)商民主。⑥從制度保障上看:人民代表大會制度，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度都保障人民當(dāng)家作主。設(shè)計意圖：以陳大爺事例串聯(lián)教學(xué)，通過議學(xué)情境與問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生探究社會主義民主的“新”。從鏈條啟示到制度保障，層層深入，結(jié)合實例理解本質(zhì)、特點等。既培養(yǎng)探究能力，又增強對全過程人民民主的認(rèn)同，落實知識與價值觀目標(biāo)。過渡語：從協(xié)商民主等形式和保障制度，我們看到民主的模樣。但民主之行，需依法正當(dāng)行使。若行使不當(dāng)，民主便難真正落地。那該如何依法正當(dāng)行使呢？接下來，我們就聚焦這個問題展開探討。議學(xué)環(huán)節(jié)三：民主之行，如何依法正當(dāng)行使？【議學(xué)延伸】陳俊清用一張皺巴巴的煙盒紙突破”立法是專業(yè)人士之事的思維定勢，從手握鋼槍保家衛(wèi)國，到執(zhí)筆建言守護民生，他始終踐行著"為人民服務(wù)”的初心。那皺巴巴的煙盒紙印證了真正的民主不在于建言形式的精致，而在于每份赤誠都能被鄭重對待。請你分享一下，作為青少年，我們可以怎樣利用網(wǎng)絡(luò)渠道實現(xiàn)公民的民主權(quán)利？參考答案：①利用留言板，通過網(wǎng)絡(luò)進行“一問一答或一問多答”；②通過“網(wǎng)上投訴”“市長信箱”等網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表看法；③通過論壇、學(xué)習(xí)強國等平臺參與社會問題的討論。（設(shè)計意圖：青少年處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵期，本題通過正面案例（陳俊清踐行初心）與實踐指引（網(wǎng)絡(luò)參與路徑）的結(jié)合，傳遞“民主需要主動參與、權(quán)利需要積極行使”的理念，引導(dǎo)青少年從“旁觀者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”，在實踐中感悟民主的真實性、廣泛性，培養(yǎng)其關(guān)心社會、服務(wù)他人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，呼應(yīng)“立德樹人的教育目標(biāo)。）8.板書設(shè)計9.課堂小結(jié)本課圍繞“社會主義民主”主題，以陳俊清老人的事例為線索，通過層層遞進的議學(xué)情境和“議一議”活動，構(gòu)建了完整的教學(xué)鏈條。從“反映-傾聽-協(xié)商-落實”的民主鏈條切入，逐步引導(dǎo)學(xué)生探究社會主義民主的本質(zhì)特征、特點、真諦、形式及制度保障。系列過渡語的運用，讓各環(huán)節(jié)銜接自然，學(xué)生在案例分析與小組討論中，主動思考并理解了全過程人民民主的內(nèi)涵。課堂上，學(xué)生積極分享觀點，不僅掌握了民主相關(guān)的核心知識，還深化了對我國民主制度的認(rèn)同，增強了參與民主生活的意識。整體來看，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，既培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和合作探究能力，又落實了思想政治學(xué)科的價值引領(lǐng)功能，讓學(xué)生真切感受到民主就在身邊，是看得見、摸得著的實踐過程。教學(xué)反思從教學(xué)效果來看，過渡語雖基本實現(xiàn)了環(huán)節(jié)銜接