2025年人類學專業(yè)題庫——文化傳承與文化創(chuàng)新的關系考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.文化傳承2.文化創(chuàng)新3.文化記憶4.文化認同二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述文化傳承的主要方式及其特點。2.分析影響文化創(chuàng)新的主要因素。3.比較文化傳承與文化創(chuàng)新的異同。4.說明文化傳承與文化創(chuàng)新之間的關系。三、論述題（每題20分，共40分）1.論述文化傳承與文化創(chuàng)新在人類社會發(fā)展中的重要作用。2.分析全球化背景下，文化傳承與文化創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)和機遇。四、案例分析題（20分）閱讀以下材料，并回答問題：某少數民族長期以來以農耕為生，其文化中包含豐富的關于農作物種植和自然環(huán)境的知識。隨著全球氣候的變化，該地區(qū)的干旱問題日益嚴重，傳統的種植方式受到了很大影響。一些年輕人開始學習現代化的農業(yè)技術，并嘗試引進新的作物品種。在這個過程中，傳統的農耕知識和現代的農業(yè)技術發(fā)生了碰撞，既產生了一些矛盾，也出現了融合的跡象。例如，一些年輕人將傳統的農具與現代的灌溉技術相結合，提高了農作物的產量。問題：請分析上述案例中文化傳承與文化創(chuàng)新的表現，并探討二者之間的關系。試卷答案一、名詞解釋1.文化傳承：指文化要素（如知識、信仰、藝術、道德、法律、風俗等）在時間上由一代人傳遞給另一代人，使文化得以延續(xù)和發(fā)展。它是文化體系穩(wěn)定性和連續(xù)性的基礎，主要通過語言、教育、模仿、實踐等方式進行。*解析思路：解答需包含文化傳承的核心定義（傳遞與發(fā)展）、目的（延續(xù)性與連續(xù)性），以及基本方式（語言、教育、模仿等）。2.文化創(chuàng)新：指在文化傳承的基礎上，通過創(chuàng)造性的活動，產生新的文化觀念、制度、技術、藝術形式等，從而推動文化的發(fā)展與變遷。它是文化系統活力的源泉，是適應環(huán)境變化、滿足新的需求的重要途徑。*解析思路：解答需突出其“在傳承基礎上”、“創(chuàng)造性活動”的本質，以及其“發(fā)展變遷”、“活力源泉”的意義。3.文化記憶：指一個社群或群體對其共享歷史經驗的記憶、敘述和再現。它不僅包括客觀的歷史事實，更包含對這些事實的意義闡釋和情感投射，是文化認同和傳承的重要載體，常通過口述傳統、儀式、文本、符號等形式體現。*解析思路：解答需強調其關于“共享歷史經驗”的性質，包含“記憶、敘述、再現”的方面，以及與“文化認同”、“傳承”的關聯，并提及常見表現形式。4.文化認同：指個體或群體對其所屬文化在感情上和認知上的歸屬感和認同感。它是個體或群體理解自身身份、與其他群體區(qū)分開來的重要依據，深受文化傳承、社會互動、集體記憶等因素的影響。*解析思路：解答需抓住核心定義“歸屬感和認同感”，點明其與“身份”、“區(qū)分”的關系，并提及影響因素如傳承、互動、記憶等。二、簡答題1.簡述文化傳承的主要方式及其特點。*答案：文化傳承的主要方式包括：一是語言傳承，是人類交流和文化傳遞的基礎；二是行為傳承，通過模仿、實踐習得日常行為模式和社會規(guī)范；三是制度傳承，如家庭制度、政治制度、教育制度等代代相傳；四是符號與藝術傳承，通過符號、神話、儀式、藝術作品等傳遞文化觀念和價值觀；五是知識與技術傳承，包括生產技能、醫(yī)學知識、天文歷法等。其特點在于連續(xù)性、習得性、社會性、相對穩(wěn)定性，并常通過潛移默化的方式進行。*解析思路：首先列出主要方式類別（語言、行為、制度、符號藝術、知識技術），然后概括每種方式的核心內容。接著總結文化傳承的共性特點（連續(xù)性、習得性、社會性、穩(wěn)定性、潛移默化）。2.分析影響文化創(chuàng)新的主要因素。*答案：影響文化創(chuàng)新的主要因素有：一是社會需求，新的需求是創(chuàng)新的動力；二是技術發(fā)展，如工具、媒介的進步能催生新的文化形式；三是思想觀念的變革，如哲學、宗教、價值觀念的變化影響創(chuàng)新方向；四是社會結構的變化，如階級關系、權力結構的變動可能引發(fā)文化革新；五是文化交流與碰撞，不同文化的接觸易產生新的文化元素和組合；六是環(huán)境變化，自然條件和社會環(huán)境的改變要求文化做出適應和創(chuàng)新。*解析思路：從不同維度分析影響因素，涵蓋需求、技術、思想、社會結構、文化互動、環(huán)境等。每個因素需簡要說明其如何影響創(chuàng)新。3.比較文化傳承與文化創(chuàng)新的異同。*答案：相同點：都涉及文化的傳遞和變化；都依賴于特定的載體和機制（如語言、教育、社會互動）；都是文化系統自我維持和發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。不同點：傳承側重于維持文化的連續(xù)性和穩(wěn)定性，保留核心要素；創(chuàng)新側重于改變和創(chuàng)造，引入新的元素，增加文化的活力和適應性；傳承是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新是傳承的動力，二者相互依存、對立統一。*解析思路：先列出二者的共同點（傳遞變化、依賴載體機制、系統發(fā)展）。再重點闡述不同點（傳承：維持穩(wěn)定；創(chuàng)新：改變創(chuàng)造；傳承：基礎；創(chuàng)新：動力），并總結二者關系（依存、對立統一）。4.說明文化傳承與文化創(chuàng)新之間的關系。*答案：文化傳承與文化創(chuàng)新是文化發(fā)展過程中一對相互依存、相互作用的辯證關系。一方面，傳承為創(chuàng)新提供基礎和條件，沒有對傳統要素的繼承，創(chuàng)新就成了無源之水。另一方面，創(chuàng)新賦予傳承以新的活力和意義，推動文化不斷適應變化，實現發(fā)展。二者并非簡單的線性關系，而是存在于一個動態(tài)的張力之中，在互動、沖突與融合中共同推動文化演化。*解析思路：闡明二者是“辯證關系”，然后從“傳承對創(chuàng)新的基礎作用”和“創(chuàng)新對傳承的推動作用”兩個層面分別論述。最后強調二者關系的“動態(tài)性”、“張力”和“互動融合”的特點。三、論述題1.論述文化傳承與文化創(chuàng)新在人類社會發(fā)展中的重要作用。*答案：文化傳承在人類社會中起著至關重要的作用。它是維系社會穩(wěn)定和群體認同的基石，使人類得以積累和保存知識與經驗，避免重復錯誤，確保文明的賡續(xù)。通過傳承，社會規(guī)范得以建立和維持，個體得以社會化，融入社群。文化傳承提供了發(fā)展的基礎和參照系，使創(chuàng)新不是盲目的，而是有根可循的。沒有有效的文化傳承，社會將失去方向和凝聚力。文化創(chuàng)新同樣是人類社會發(fā)展的核心動力。它使文化能夠適應不斷變化的環(huán)境、滿足人類日益增長和多樣化的需求，推動生產力的發(fā)展、社會結構的變遷和人類能力的提升。創(chuàng)新激發(fā)了社會的活力，促進了不同文化間的交流和融合，是文明進步的源泉。人類社會的每一次重大發(fā)展，都伴隨著深刻的文化創(chuàng)新。因此，文化傳承與文化創(chuàng)新如同車之兩輪、鳥之雙翼，共同驅動著人類社會的演進和繁榮。二者相互依存，缺一不可。*解析思路：分兩層論述：第一層重點闡述“文化傳承”的作用（社會穩(wěn)定基石、知識積累、規(guī)范建立、社會化和提供發(fā)展基礎）。第二層重點闡述“文化創(chuàng)新”的作用（適應環(huán)境、滿足需求、推動發(fā)展、激發(fā)活力、促進交流）。最后進行總結，強調二者“相互依存”、“共同驅動”的關系及其對“社會演進和繁榮”的重要性。2.分析全球化背景下，文化傳承與文化創(chuàng)新面臨的挑戰(zhàn)和機遇。*答案：全球化背景下，文化傳承與文化創(chuàng)新既面臨嚴峻挑戰(zhàn)，也獲得了新的機遇。挑戰(zhàn)主要體現在：一是文化同質化風險，強勢文化（如西方文化）的傳播可能沖擊、甚至取代本土文化，導致文化多樣性的喪失；二是傳統文化生存環(huán)境變化，現代化的沖擊可能導致傳統生活方式、技藝、習俗的式微；三是文化認同危機，在多元文化的沖擊下，個體和群體可能產生文化歸屬感的迷茫和焦慮；四是傳承機制面臨考驗，傳統的傳承方式（如口傳心授）可能因現代教育、媒體的影響而效力下降。同時，全球化也為文化傳承與創(chuàng)新帶來了前所未有的機遇：一是促進了文化交流與互鑒，為文化創(chuàng)新提供了豐富的資源和新穎的視角；二是現代信息技術（如互聯網、社交媒體）為文化的記錄、傳播和普及提供了強大工具，有助于傳統文化的保護和傳承；三是全球化市場為特色文化產品和服務開辟了更廣闊的空間，激勵文化創(chuàng)新；四是跨文化對話有助于增進理解，激發(fā)新的文化思考和實踐。面對全球化，關鍵在于如何在開放包容的同時，堅守文化主體性，既要積極利用全球資源促進創(chuàng)新，又要創(chuàng)新方式方法，有效保護和傳承自身獨特的文化傳統。*解析思路：首先明確全球化對“文化傳承”和“文化創(chuàng)新”分別帶來的“挑戰(zhàn)”和“機遇”。分別詳細闡述挑戰(zhàn)（同質化、環(huán)境變化、認同危機、傳承機制）和機遇（交流互鑒、技術賦能、市場拓展、跨文化對話）。最后提出應對策略，強調在開放中堅守主體性，利用機遇應對挑戰(zhàn)。四、案例分析題閱讀以下材料，并回答問題：某少數民族長期以來以農耕為生，其文化中包含豐富的關于農作物種植和自然環(huán)境的知識。隨著全球氣候的變化，該地區(qū)的干旱問題日益嚴重，傳統的種植方式受到了很大影響。一些年輕人開始學習現代化的農業(yè)技術，并嘗試引進新的作物品種。在這個過程中，傳統的農耕知識和現代的農業(yè)技術發(fā)生了碰撞，既產生了一些矛盾，也出現了融合的跡象。例如，一些年輕人將傳統的農具與現代的灌溉技術相結合，提高了農作物的產量。問題：請分析上述案例中文化傳承與文化創(chuàng)新的表現，并探討二者之間的關系。*答案：在該案例中，文化傳承的表現主要體現在：一是少數民族擁有并依賴其悠久歷史中積累的關于農作物種植和自然環(huán)境的傳統知識體系；二是傳統的種植方式、使用的部分農具（如案例中提及的）以及相關的習俗、經驗，構成了他們文化傳承的具體內容。文化創(chuàng)新的表現則體現在：一是年輕人積極學習現代化的農業(yè)技術，這是一種新知識、新技能的引入；二是嘗試引進新的作物品種，這是對傳統種植對象的改變和更新；三是出現了傳統農具與現代灌溉技術相結合的新實踐，體現了知識技能的重新組合與創(chuàng)造。二者之間的關系表現為：首先，傳承是創(chuàng)新的基礎和起點。沒有傳統的農耕知識和經驗，年輕人對現代農業(yè)技術的學習和引進、對作物品種的嘗試就失去了參照和基礎。其次，創(chuàng)新是傳承的動力和延續(xù)。面對干旱等環(huán)境變化對傳統種植方式的挑戰(zhàn)，現代化的農業(yè)技術和實踐為文化傳承注入了新的活力，幫助群體適應環(huán)境，保障生計，從而使得文化能夠延續(xù)下去。再次，二者在互動中融合。案例中傳統農具與現代農業(yè)技術的結合，正是傳承與創(chuàng)新在實踐層面碰撞、協商并走向融合的具體體現，產生了新的、更具適應性的文化實踐形式。最后，這種互動并非