教師備課手冊(cè)

四年級(jí)下冊(cè)學(xué)科數(shù)學(xué)

2014年2月24日起第L本

教學(xué)工作計(jì)劃

1.學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科基本情況分析（包括學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、態(tài)度、習(xí)慣、方法，學(xué)習(xí)成

績(jī)及知識(shí)基礎(chǔ)，能力發(fā)展水平，學(xué)生個(gè)性發(fā)展等。）

本班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的

學(xué)習(xí)方法，絕大部分可以輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，計(jì)算和理

解能力不是很好，學(xué)困生的成績(jī)還有待提高。在這個(gè)學(xué)期中，應(yīng)該繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手參與、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)抓好教學(xué)，

提高學(xué)生的整體能力。讓全班成績(jī)?cè)儆兴岣摺?/p>

2、本冊(cè)教材的分析（包括編排體系、特點(diǎn)：各部分教材之間的關(guān)系，重點(diǎn)與難點(diǎn)，基本知

識(shí)，基本技能；能力培養(yǎng)，思想教育的要求等內(nèi)容。）

（一）第一單元----觀察物體。

主要內(nèi)容：結(jié)合實(shí)例，從不同方向觀察由兩個(gè)物體組成的事物；從正面、上面、左面觀察由

4個(gè)以上的小正方體搭成的立體圖形。

（二）第二單元一一用字母表示數(shù)。

主要內(nèi)容：在具體情境中、用字母表示數(shù);用字母表示加法運(yùn)算律和長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)、

面積計(jì)算公式，根據(jù)給定的字母的值求含有字母的式子的值。

（三）第三單元一一乘法。

主要內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算和估算，結(jié)合具體事例，探索乘法運(yùn)算律和積、商的變化

規(guī)律，應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。另外，結(jié)合單元內(nèi)容安排了探索樂(lè)園，單元最后設(shè)計(jì)了

“果園收入預(yù)算”。選擇果農(nóng)估算果園收入的事情，給學(xué)生提供借助計(jì)算器，綜合應(yīng)用乘、

除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的素材，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（四）第四單元一一分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)與乘法的關(guān)系；分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)；約分、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和求兩

個(gè)數(shù)的公因數(shù)及最大公因數(shù)；同分母分?jǐn)?shù)加、減法和加減混合運(yùn)算。在單元的最后安排了“快

樂(lè)的六一兒童節(jié)”綜合應(yīng)月活動(dòng)。選擇“六一”兒童節(jié)期間學(xué)生經(jīng)歷過(guò)的熟悉的活動(dòng)情境，鼓

勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系.

（五）第五單元一一小數(shù)的認(rèn)識(shí)。

主要內(nèi)容：小數(shù)的意義；小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系；小數(shù)的讀、寫(xiě)；小數(shù)的性質(zhì)和用小數(shù)表示

較大的數(shù)。

（六）第六單元----多邊形。

主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的特征，知道三角形內(nèi)角和是180°,

三角形任意兩邊之和大于第三邊。簡(jiǎn)單的組合圖形。另外，結(jié)合單元內(nèi)容安排了探索樂(lè)園，

單元最后設(shè)計(jì)了“做鏡框通過(guò)給一幅漂亮的風(fēng)景畫(huà)制作鏡框這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)

題，使學(xué)生經(jīng)歷綜合應(yīng)用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形等知識(shí)，解決做鏡框這件事中選材和鏡框的

構(gòu)造問(wèn)題。

（七）第七單元小數(shù)加、減法。

主要內(nèi)容：在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)小數(shù)加減計(jì)算和加減混合運(yùn)算。

（A）第八單元一一統(tǒng)計(jì)。

主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述事物：能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式

條形統(tǒng)計(jì)圖。在單元的最后安排了“測(cè)量身高”綜合應(yīng)用活動(dòng)。通過(guò)測(cè)量全班同學(xué)身高的實(shí)

踐活動(dòng)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)收集、分段整理、用條形統(tǒng)計(jì)圖描述和分析的全過(guò)程。

最后安排了“整理與自評(píng)”，為師生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和目標(biāo)評(píng)價(jià)提供素材。

3.教材分析3.本學(xué)期教學(xué)的目的、任務(wù)和要求。（要在認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、教材、

教參后制定）

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)\能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。

（5）認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。

（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。

2.知識(shí)與技能：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系過(guò)程，了解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。能計(jì)

算小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法。

（2）經(jīng)歷按要求搭立體的過(guò)程，能按要求用若干個(gè)小立方體搭成立體，能描述從不同角度

觀察立體看到的平面圖形的形狀。經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)

程，了解平面圖形的基本特征。

（3）會(huì)用含有字母的式子描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，在具體情境中，能對(duì)含有字?的式

子所表示的意思作出說(shuō)明，能根據(jù)給定的字母表示的數(shù)，求出式子的值。

（4）能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的估算方法，并

養(yǎng)成估算的習(xí)慣。探索并理解乘法運(yùn)算律和積商的變化規(guī)律，能用字母表示乘法運(yùn)算律，會(huì)

應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

（5）認(rèn)識(shí)三角形，通過(guò)觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180

度。認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。

（6）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù).

3.數(shù)學(xué)思考方面：

（1）能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋?zhuān)瑫?huì)用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實(shí)

世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

（2）在探索物體的位置關(guān)系、平面圖形特征過(guò)程中，發(fā)展初步的空間觀念。

（3）能根據(jù)解決問(wèn)題的需要收集的信息，并進(jìn)行歸納、分析和條理。

（4）解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考。

4.解決問(wèn)題方面：

（1）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（2）能借助計(jì)算器解決問(wèn)題。

（3）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)與他人合作。

5.情感與態(tài)度方面：

（1）對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

（2）在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)

解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與口常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可

以數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。

4.完成教學(xué)任務(wù)，參加教育教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的措施（包括提高自

身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加教改實(shí)驗(yàn)，落實(shí)活動(dòng)課程：促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量的

措施等）。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，我準(zhǔn)備采取以下措施：

（1）深入研究新教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的理論知識(shí)，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中

去，理論聯(lián)系實(shí)際，讓理論更好地知道實(shí)際，為實(shí)際的教育教學(xué)服務(wù)，認(rèn)真研究新教材和

配套的教學(xué)參考書(shū)，寫(xiě)出可行的教案，不斷地反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自

己的自身素質(zhì)以及業(yè)務(wù)水平。

（2）積極、主動(dòng)地參加教研組的活動(dòng)，積極、虛心地向其他老師請(qǐng)教教學(xué)問(wèn)題，吸收別人

的長(zhǎng)處，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，從而彌補(bǔ)自己的不足，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）積極、主動(dòng)地聽(tīng)課，并認(rèn)真做好筆記，學(xué)習(xí)別人講課的優(yōu)點(diǎn)，從而改進(jìn)、提高自己上

課的質(zhì)量。

（4）在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮、調(diào)動(dòng)一切力量，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生由過(guò)去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，積

極、主動(dòng)地愛(ài)學(xué)習(xí)、要學(xué)習(xí)。

（5）積極落實(shí)活動(dòng)課程，把全面提高學(xué)生素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。課程上要求

學(xué)生動(dòng)手的活動(dòng)，如“量一屆”“測(cè)一測(cè)”“擺一擺”“畫(huà)一畫(huà)”等，一定讓學(xué)生親自動(dòng)手試

一試，課程中安排的“參觀植物園”“體驗(yàn)大數(shù)”“全家的休息日”“讀書(shū)調(diào)查”，這叱課一

定要上好，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在玩中學(xué)到知識(shí)。

（6）設(shè)計(jì)有意義的作業(yè)與質(zhì)量，讓學(xué)生即能接受，不給增加額外的負(fù)擔(dān)，又起到了鞏固知

識(shí)的作用。

（7）對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，要采取科學(xué)有效的方法，因材施教。課上多提問(wèn)，了解學(xué)生困難的

原因，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)馬上改正。課下與其談心，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使其成績(jī)

有所提高。

（8）對(duì)于個(gè)別優(yōu)等生，要多給他們創(chuàng)造好的發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)，讓他們看到自身的優(yōu)勢(shì)，但

要防止驕傲情況，成立學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)等生充分發(fā)揮才能、作用，努力地提高并帶動(dòng)本版的

學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。

（9）利用課余時(shí)間，多做一些教具以及課件，讓學(xué)生利用它們更好地、更輕松地掌握知識(shí),

讓數(shù)學(xué)課件更加生動(dòng)、有趣。

第一單元觀察物體

生

段學(xué)

一學(xué)

在第

內(nèi)容。

物體的

排觀察

三次安

教材第

是本套

本單元

從不

歷了

樣，經(jīng)

能不一

形狀可

看到的

物體所

向觀察

不同方

道了從

已經(jīng)知

能辨

體，并

成的立

方體組

個(gè)小正

和由三

體、球

正方

方體、

觀察長(zhǎng)

單同方向

元

教

方

兩個(gè)

包括

內(nèi)容

學(xué)習(xí)

元的

本單

學(xué)習(xí)。

上進(jìn)行

的基礎(chǔ)

面圖形

到的平

材認(rèn)所看

分

圖形。

的平面

度看到

不同角

辨認(rèn)從

物體，

組成的

個(gè)實(shí)物

察由兩

一、觀

析面：

平

到的

度看

同角

從不

辨認(rèn)

立體，

組成的

立方體

五個(gè)小

四個(gè)、

觀察由

二、

。

面圖形

形

體的

的物

看到

方位

不同

認(rèn)從

能辨

程，

體的過(guò)

觀察物

同角度

歷從不

1.經(jīng)

狀。

能

體，

搭成立

立方體

干個(gè)小

求用若

能按要

程，

體的過(guò)

求搭立

歷按要

2.經(jīng)

單

。

的形狀

面圖形