1..幼兒園的教育活動是實現幼兒園教育目標、落實幼兒園教育任務的手段。()2.幼兒園的教育活動就是教師專門組織的教育活動。()3.幼兒園教育是基礎教育，是我國學習教育和終身教育的奠基階段。()5.各領域的教育內容要有機聯系，相互滲透。()6.教師要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值導。()7.在幼兒園的一日生活中，因隨機教育比比皆是，因此可替代計劃中的教育。()8.幼兒在園的一切活動都屬于幼兒園課程的范疇。()9.健康行為的養(yǎng)成是幼兒健康教育核心的目標。()10.健康就是身體沒有生理缺陷。()11.自我意識的形成是在一定的環(huán)境中于他人交往的活動中產生的。()12.科學教育的目標強調幼兒能運用多種感官、動手動腦、探究問題、()13.語言活動時發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能的最佳載體。()14.健康領域是幼兒成長的基礎；科學，藝術領域件。()15.社會領域是幼兒發(fā)展的組成部分；語言領域是培養(yǎng)幼兒全面素質的重要方面。()16.創(chuàng)設良好的幼兒園環(huán)境是實施幼兒園教育目標的主要途徑。()17.對幼兒進行科學教育的關鍵是要注重知識的傳遞。()18.幼兒的創(chuàng)造性活動不同于科學家的發(fā)明創(chuàng)造。()19.隊列隊形是幼兒園體育活動中的主要內容。()20.通過安全教育，可以幫助幼兒掌握自我保護的技能。()21.幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的交流是幼兒語言的重要途徑。()22.美術活動對于發(fā)展幼兒的感受能力、想象能力、表現能力、創(chuàng)造能力具有非用。()23.音樂活動對于發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和空間概念的形成以及幼兒手部小協調性與靈活性的發(fā)展有重要作用。()24.早期閱讀就是培養(yǎng)幼兒多認字的能力。()25.幼兒語言教育的目標可以概括為聽、說、讀、寫。()26.幼兒語言發(fā)展主要表現為口語的發(fā)展。()27.幼兒園一游戲為基本的活動形式符合趣味直觀性原則的要求。()28.為體現幼兒的主題活動性，教師的啟發(fā)引導可有可無。()29.幼兒教師的工作是富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。()30.幼兒園活動設計的程序是一成不變的。()31.幼兒園教育活動設計的程序具有很大的靈活性和變通性，而要素是不變的。()32.幼兒園各種各樣的教育計劃之間是密切聯系、互相滲透、有機結合的。()33.每周的教育計劃就是一周的課程表。()34.制定本班的學期計劃只需了解本班幼兒的實際情況。()35.班級一日活動計劃就是幼兒每日活動的時間表。()36.在同一幼兒班，不同的教師可以各自制定、執(zhí)行自己的教育計劃，互不干擾。()37.幼兒園的各種教育活動計劃一旦確定，一般不能再更改和調整。()38.制定幼兒園教育計劃必須因地制宜，不僅要結合環(huán)境、季節(jié)和資條件及設備情況等。()39.幼兒園教育活動目標是選擇教育內容的依據。()40.由于幼兒園經濟條件差，所以創(chuàng)建環(huán)境是必須考慮經濟性原則。()41.尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。()42.建立良好的幼兒群體關系屬精神環(huán)境創(chuàng)設。()43.幼兒園環(huán)境是專為教師提供的。()44.科學發(fā)展性原則要求在教育活動中只強調活動結構科學合理。()45.觀察法只適合在幼兒園進行社會領域的教育活動。()46.運用練習法時方式要多樣。()47.幼兒園封閉的環(huán)境利于搞好教育。()48.幼兒園墻飾的位置要高于幼兒伸手可觸的位置，只讓幼兒觀賞不讓幼兒參與操作。()49.幼兒語言的發(fā)展既受年齡因素的制約，又存在較明顯的個體差異。()50.培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫的技能，就是教他們認字和寫字。()51.識字是早期閱讀的終極目標。()52.對小班幼兒可以用說兒歌、繞口令等方法，引導他們多做發(fā)音練習。(53.幼兒語言發(fā)展主要變現為口語的發(fā)展。()54.幼兒期出現了掌握書面語言的可能性。()55.幼兒期是語言發(fā)展的關鍵期，特別是口頭語言的發(fā)展。()56.能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，這是小班幼兒談話活動的目標。()57.1-3歲是孩子掌握本族語言的準備期，也稱前言語氣。()58.模仿是幼兒進行社會學習的重要方式。()59.小班幼兒能夠開始學習為他人服務，學做值日生，形成初步的責任感。()60.培養(yǎng)初步的環(huán)保意識，是中班階段社61.幼兒期是兒童社會性發(fā)展的重要時期。()62.形成良好的人際關系,是社會性發(fā)展的重要內容。()63.幼兒之間的社會交往，大多數是在游戲中發(fā)生的。()64.在幫助幼兒發(fā)展社會性的過程中，教師的榜樣作用十分重要。()65.幼兒的科學教育，就是向幼兒進行科學知識教育。()66.科學教育對發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。()67.保護和發(fā)展兒童的好奇心，激發(fā)求知欲，是科學教育重要的任務之一。()68.實驗操作活動是拼音幼兒的好奇心和對科學的探究能力。()69.學會觀察的方法是進一步學科學的基礎。()70.幼兒年齡尚小，不必從小培養(yǎng)幼兒對環(huán)境的關愛意識()71.科學不僅表現為結論的科學性，更表現為過程的科學性。()72.隨機教育即是教師隨時抓住機會、隨時隨地地進行教育。()73.小班幼兒知道過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時要注意安全，了解日常安全常識。()74.大班幼兒可連續(xù)向前跳躍多個40厘米寬15厘米的障礙。()75.對小班幼兒可以用說兒歌、繞口令等方法，引導他們多做發(fā)音練習。()76.幼兒期是語言發(fā)展的關鍵期，特別是口頭語言的發(fā)展。()77.幼兒期是社會發(fā)展性發(fā)展的重要時期。()78.保護和發(fā)展幼兒的好奇心，激發(fā)求知欲，是科學教育的重要任務之一。()79.一般來說，小班幼兒可以形成四季的初步概念。()80.長方體是由六個一樣大的長方形組成的。()“形象期”。()84.科學教育對發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特殊重要得意義。（)85.保護和發(fā)展兒童的好奇心，激發(fā)求知欲，是科學教育重要的任務之一。(86.實驗操作活動的目的是培養(yǎng)幼兒的好奇心和對科學的探索能力。()87.學會觀察的方法是進一步學科學的基礎。（89.科學不僅表現為結論的科學性，更表現為過程的科學性。（)90.隨機教育既是教師隨時抓住機會、隨時隨地的進行教育。()91.幼兒學習加法比減法容易。()92.幼兒掌握時間單位的長短并不困難。()93.幼兒的分類活動離不開具體的情境。()94.同一個量，用不同的計量單位來測量，所得數量可以是相同的。()95.人們可以通過自然界的變化來感知時間，如太陽、植物的生長等，所以說時間的形象。()97.教師使用的粉筆和路邊的水泥電線桿都是圓柱體。（98.我每天上學要乘坐4路公共汽車，其中：4為基數。()99.我坐在第4個位子，這里的四為序數。()100.請小朋友將小汽車從玩具堆里找出來。()101.請小朋友把紅顏色的積木挑出來擺成一排。()102.請小朋友把長四條腿的動物圖片找出來。（)103.請小朋友把三角形涂成紅色，把圓形涂成綠色，數數它們各有幾個。()106.僅憑經驗或感覺評價幼兒的水平。()107.鼓勵每個孩子的進步，欣賞每個孩子的作品。()108.觀察幼兒時沒有注重幼兒活動的過程，而只注意觀察學習的結果。()109.評估時，多縱向比較幼兒自身的發(fā)展變化，少橫向進行幼兒之間的比較。()110.可以搬照書本中的或其他班級的活動目標。()111.一個目標可以通過多種活動去實現。()112.教師可以憑本人的興趣愛好任意選擇教育內容。()113.為完成教學任務，可以占用幼兒游戲的時間。()114.有條件的幼兒園可以準備成品玩具，而不必利用廢舊物品制作玩具。()（）A.識字B.引導幼兒讀和寫的興趣C（）（）（）2.喜歡幼兒園的集體生活，體驗與