選擇性必修三：邏輯與思維第二課

把握邏輯要義2.1“邏輯”的多種含義第一單元

樹立科學(xué)思維觀念小明正在專心致志地讀一本有關(guān)邏輯的書，幾位同學(xué)紛紛點贊。學(xué)邏輯也要合乎學(xué)習的邏輯，先易后難，不能揠苗助長。邏輯太重要了，邏輯混亂的文章別人看不懂，不講邏輯的人別人懶得理。毛主席曾號召大家都要學(xué)一點邏輯呢。指邏輯學(xué)這門學(xué)問指邏輯學(xué)這門學(xué)問指規(guī)律，即學(xué)習的規(guī)律指邏輯規(guī)律與規(guī)則指思維方法指邏輯規(guī)律與規(guī)則思考：(1)上述議論中的“邏輯”分別是什么意思?(2)“邏輯”的不同用法之間有何區(qū)別與聯(lián)系？

環(huán)節(jié)一：合作探究

明晰邏輯的含義主要含義適用范圍舉例說明一、“邏輯”的不同用法（1）規(guī)律（2）邏輯規(guī)律與規(guī)則（3）認識問題的某種思維方法（4）邏輯學(xué)這門學(xué)問適者生存、優(yōu)勝劣汰是自然界邏輯；要遵循學(xué)習的邏輯，從易到難?！斑@篇文章邏輯性很強”；你的推理前后邏輯混亂，讓人難以信服。只許州官放火，不許百姓點燈“霸權(quán)邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”“直男邏輯”。公安類專業(yè)學(xué)生按要求必須學(xué)邏輯學(xué)這門課程；“在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)”。所有科學(xué)的研究對象邏輯學(xué)的研究對象作為一門學(xué)科的邏輯學(xué)1.“邏輯”的四種主要含義+適用范圍（1）雖然建筑的形態(tài)、空間及外觀要符合必要的邏輯性，但建筑還應(yīng)該蘊涵直指人心的力量。（2）在當今國際社會中，不要用霸權(quán)主義邏輯來思考國際關(guān)系。（3）"舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。（4）邏輯在這里是作為單獨一門課來講授的。（5）我們必須遵循經(jīng)濟自身的邏輯，才能搞好經(jīng)濟建設(shè)。（6）跨過戰(zhàn)爭的艱難路程之后,勝利的坦途就到來了,這是戰(zhàn)爭的自然邏輯。（7）列寧演說中那種不可戰(zhàn)勝的邏輯力量，把聽眾俘虜?shù)靡粋€不剩。（8）只許州官放火，不許百姓點燈，這是什么邏輯？規(guī)律某種思維方法思維方法邏輯學(xué)規(guī)律規(guī)律邏輯規(guī)律與規(guī)則邏輯規(guī)律與規(guī)則練一練：判斷一下，下列內(nèi)容都是哪種“邏輯”呢？一、“邏輯”的不同用法2.邏輯學(xué)研究的目的（1）邏輯學(xué)研究試圖將邏輯規(guī)律與規(guī)則運用到實際思維中，以區(qū)分正確的思維方法和不正確的思維方法。（2）作為工具性學(xué)科的邏輯學(xué)是為把握“規(guī)律”服務(wù)的。規(guī)律邏輯學(xué)邏輯規(guī)律與規(guī)則思維方法研究對象為把握規(guī)律服務(wù)自然規(guī)律社會規(guī)律思維規(guī)律：邏輯規(guī)律

愛好邏輯的小華在在網(wǎng)上購買邏輯入門書籍。不看不知道，一看嚇一跳，原來有這么多的邏輯學(xué)：形式邏輯、辯證邏輯、法律邏輯、科學(xué)邏輯、論辯邏輯、邏輯學(xué)……思考：這些邏輯學(xué)之間有什么關(guān)系？環(huán)節(jié)二：獨立思考

厘清關(guān)系邏輯學(xué)形式邏輯從研究對象和研究方法的角度劃分法律邏輯從不同的應(yīng)用領(lǐng)域的角度劃分辯證邏輯科學(xué)邏輯論辯邏輯是一門學(xué)問人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法都屬于應(yīng)用邏輯歸納邏輯從前提與結(jié)論之間是否具有必然聯(lián)系劃分演繹邏輯從個別到一般結(jié)論的思維方法從一般前提到個別的思維方法

狹義邏輯

廣義邏輯1.狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)的含義:邏輯學(xué)研究思維規(guī)律與方法的學(xué)問廣義邏輯學(xué)狹義邏輯學(xué)形式邏輯辯證邏輯形式邏輯研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法我們學(xué)習《邏輯與思維》的重點：（1）形式邏輯的規(guī)律（第二課第二框）與規(guī)則（第二單元）；（2）辯證邏輯的思維方法（第三單元）。我們學(xué)習《邏輯與思維》的目的：——提高創(chuàng)新思維能力（第四單元）。二、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)關(guān)系：學(xué)習狹義邏輯學(xué)的基本知識與方法，是學(xué)習廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。思考:(1)你能判斷兩位同學(xué)推出的結(jié)論孰對孰錯嗎？(2)他們進行推理的前提都是正確的，推出的結(jié)論卻不都是真（正確）的，為什么呢？小明小芳一天，初學(xué)邏輯的小明和小芳又一起進行推理練習。所有馬都是動物，所有白馬都是馬，所以，所有白馬都是動物。所有馬都是動物，所有牛都不是馬，所以，所有牛都不是動物?！痢汰h(huán)節(jié)三：小組討論

辨別對錯小明的推理:

所有馬

都是動物，（大前提）所有白馬都是馬，（小前提）所以，所有白馬都是動物。（結(jié)論）結(jié)論：真小明推理的邏輯形式是：所有M是P所有S是M所有S是P大前提：真小前提：真前提的內(nèi)容是真實的，推理的形式是有效的（符合三段論推理規(guī)則）。所以小明的推理是正確的。形式結(jié)構(gòu)一致推理形式有效小芳的推理：

所有馬都是動物，（大前提）

所有牛都不是馬，（小前提）所以，所有牛都不是動物。（結(jié)論）前提的內(nèi)容是真實的，推理的形式是無效的（不符合三段論推理規(guī)則）。小芳的推理是不正確的。形式結(jié)構(gòu)不一致推理形式無效小前提：真所有M是P所有S不是M所有S不是P大前提：真結(jié)論：假小芳推理的邏輯形式是：從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。(1)形式邏輯特別關(guān)注推理問題

(2)形式邏輯的核心任務(wù)

①推理的結(jié)構(gòu)：推理是由前提和結(jié)論構(gòu)成的，由前提推導(dǎo)結(jié)論，前提作為結(jié)論的理由。②有效推理的決定因素—形式結(jié)構(gòu)：從形式邏輯角度看，從真前提推出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而取決于思想的形式結(jié)構(gòu)。（形式結(jié)構(gòu)正確，推理形式有效；形式結(jié)構(gòu)錯誤，推理形式無效）是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。二、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)2.形式邏輯:有效的推理必備條件：

①從推理的內(nèi)容看，一個推理是真的，前提必須是真的；

②從推理的形式看，要保證推理結(jié)論是真的，形式必須是有效的。結(jié)論：推理結(jié)論是否一定為真，取決于兩個方面：

一是前提內(nèi)容的真實性，二是推理形式的有效性。思考：這個小故事對你學(xué)習形式邏輯帶來哪些啟示？

如果你是關(guān)吏，你將如何反駁公孫龍？

戰(zhàn)國時期趙國人公孫龍?zhí)貏e擅長詭辯。有一次他牽著一匹白馬過關(guān)。關(guān)吏：按照法律，人可以過關(guān)，但是馬不行。公孫龍：法律規(guī)定不允許馬過關(guān)，但沒有規(guī)定不允許白馬過關(guān)。我牽的是白馬，不是馬。所以，就可以過關(guān)。關(guān)吏：難道白馬不是馬嗎?公孫龍：“馬”是對馬“形”的規(guī)定，“白馬”則是對馬“色”的規(guī)定。所以“白馬非馬”！

一番論證，關(guān)吏聽了后連連點頭，說：“你說的很有道理！”環(huán)節(jié)三：分析故事

提升口才所有馬都不能過關(guān)所有白馬都是馬“馬”是對馬“形”的規(guī)定，“白馬”則是對馬“色”的規(guī)定。白馬非馬所以所有白馬都不能過關(guān)所以論據(jù)論據(jù)馬不可以過關(guān)，“馬”是對馬“形”的規(guī)定，“白馬”則是對馬“色”的規(guī)定。“白色”可以過關(guān)，請把“形”/馬留下所以論據(jù)“論證與論辯”過程

：關(guān)吏：公孫龍：關(guān)吏：所有馬都不能過關(guān)所有白馬都不是馬所以所有白馬都能過關(guān)論據(jù)論點論點論點論點（1）把推理的理由講出來作為“論點”的“論據(jù)”，就構(gòu)成了通常所說的“論證”。（論證是“講出來”這一活動）（2）用這樣的論證方式去說服別人，讓他人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方式反駁別人的觀點，就構(gòu)成了