護(hù)理學(xué)導(dǎo)論期末考試題庫及答案

單項(xiàng)選擇題（每題5分，共4題）1.下列關(guān)于護(hù)理概念的描述，正確的是（）A.護(hù)理的服務(wù)對(duì)象是患病的人B.護(hù)理活動(dòng)是針對(duì)人的疾病C.護(hù)理是有目的、有組織的創(chuàng)造性活動(dòng)D.護(hù)理工作的中心內(nèi)容隨時(shí)間變化而變化答案：D解析：護(hù)理的服務(wù)對(duì)象從單純的患者擴(kuò)大到健康人群；護(hù)理活動(dòng)針對(duì)的不僅是疾病，還包括人的整體健康；護(hù)理是有目的、有組織的活動(dòng)，但強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性不準(zhǔn)確。護(hù)理工作的中心內(nèi)容隨著社會(huì)發(fā)展、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變等因素而不斷變化。2.下列哪項(xiàng)不屬于護(hù)理學(xué)的基本概念（）A.人B.環(huán)境C.健康D.疾病答案：D解析：護(hù)理學(xué)的四個(gè)基本概念是人、環(huán)境、健康、護(hù)理，疾病不屬于護(hù)理學(xué)基本概念。3.護(hù)理程序的第一步是（）A.護(hù)理評(píng)估B.護(hù)理診斷C.護(hù)理計(jì)劃D.護(hù)理實(shí)施答案：A解析：護(hù)理程序包括評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)五個(gè)步驟，評(píng)估是護(hù)理程序的第一步，是其他步驟的基礎(chǔ)。4.下列關(guān)于文化休克的描述，正確的是（）A.文化休克程度與文化差異的大小成反比B.年齡越大，越容易適應(yīng)新的文化環(huán)境C.身心健康的人應(yīng)對(duì)文化休克的能力強(qiáng)D.兒童應(yīng)對(duì)文化休克的困難較多答案：C解析：文化休克程度與文化差異大小成正比；年齡越大，越不容易適應(yīng)新的文化環(huán)境；兒童一般較成人更容易適應(yīng)新環(huán)境，應(yīng)對(duì)文化休克困難相對(duì)較少。身心健康的人心理和生理承受能力強(qiáng)，應(yīng)對(duì)文化休克的能力也強(qiáng)。多項(xiàng)選擇題（每題5分，共4題）1.下列屬于護(hù)理學(xué)任務(wù)的有（）A.促進(jìn)健康B.預(yù)防疾病C.協(xié)助康復(fù)D.減輕痛苦E.治療疾病答案：ABCD解析：護(hù)理學(xué)的任務(wù)是促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、協(xié)助康復(fù)、減輕痛苦。治療疾病主要是醫(yī)生的職責(zé)，但護(hù)理在疾病治療過程中起到重要的輔助作用。2.以下哪些屬于馬斯洛人類基本需要層次理論中的需要層次（）A.生理需要B.安全需要C.愛與歸屬的需要D.自尊的需要E.自我實(shí)現(xiàn)的需要答案：ABCDE解析：馬斯洛將人類基本需要按其重要性和發(fā)生的先后順序由低到高分為五個(gè)層次，即生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、自尊的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。3.護(hù)理診斷的組成部分包括（）A.名稱B.定義C.診斷依據(jù)D.相關(guān)因素E.預(yù)期目標(biāo)答案：ABCD解析：護(hù)理診斷由名稱、定義、診斷依據(jù)、相關(guān)因素四部分組成。預(yù)期目標(biāo)是護(hù)理計(jì)劃的一部分，不屬于護(hù)理診斷的組成部分。4.下列關(guān)于護(hù)患關(guān)系的特點(diǎn)，正確的有（）A.護(hù)患關(guān)系是一種工作關(guān)系B.護(hù)患關(guān)系是一種信任關(guān)系C.護(hù)患關(guān)系是一種治療關(guān)系D.護(hù)患關(guān)系是一種短暫的人際關(guān)系E.護(hù)患關(guān)系是一種多方位的人際關(guān)系答案：ABCDE解析：護(hù)患關(guān)系是護(hù)士在幫助患者滿足其基本需要時(shí)建立的一種工作關(guān)系；患者對(duì)護(hù)士給予信任才能更好地配合治療護(hù)理，所以是信任關(guān)系；良好的護(hù)患關(guān)系能促進(jìn)患者康復(fù)，具有治療作用；護(hù)患關(guān)系隨著患者疾病的治療過程而存在，相對(duì)短暫；護(hù)患關(guān)系涉及醫(yī)療、護(hù)理、心理、社會(huì)等多個(gè)方面，是多方位的人際關(guān)系。判斷題（每題5分，共4題）1.整體護(hù)理就是以患者為中心的護(hù)理模式。（）答案：錯(cuò)誤解析：整體護(hù)理是以整體人為中心，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)框架，并把護(hù)理程序系統(tǒng)化地運(yùn)用到臨床護(hù)理和護(hù)理管理中去的護(hù)理工作模式，不僅僅是以患者為中心。2.護(hù)理評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是評(píng)價(jià)護(hù)理措施的執(zhí)行情況。（）答案：錯(cuò)誤解析：護(hù)理評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是評(píng)價(jià)護(hù)理目標(biāo)的達(dá)成情況，而不僅僅是護(hù)理措施的執(zhí)行情況。3.主動(dòng)-被動(dòng)型護(hù)患關(guān)系模式適用于昏迷、休克等患者。（）答案：正確解析：主動(dòng)-被動(dòng)型護(hù)患關(guān)系模式中，護(hù)士處于主動(dòng)的、主導(dǎo)的地位，患者處于被動(dòng)接受護(hù)理的從屬地位，適用于不能表達(dá)主觀意愿、不能與護(hù)士進(jìn)行溝通交流的患者，如昏迷、休克、癡呆以及某些精神病患者等。4.文化只有差異之分，沒有先進(jìn)與落后之別。（）答案：正確解析：不同文化之間存在差異，每種文化都有其自身的特點(diǎn)和價(jià)值，不存在絕對(duì)的先進(jìn)與落后之分，應(yīng)該尊重文化差異。簡(jiǎn)答題（每題10分，共2題）1.簡(jiǎn)述護(hù)理程序的特點(diǎn)。答案：-以護(hù)理對(duì)象為中心：護(hù)理程序圍繞護(hù)理對(duì)象的健康問題展開，始終以滿足護(hù)理對(duì)象的身心需要，恢復(fù)或增進(jìn)護(hù)理對(duì)象的健康為目的。-有特定的目標(biāo)：以護(hù)理診斷為依據(jù)，為護(hù)理對(duì)象解決現(xiàn)存的或潛在的健康問題，以達(dá)到預(yù)期的護(hù)理目標(biāo)。-具有順序性：五個(gè)步驟按順序進(jìn)行，評(píng)估是基礎(chǔ)，診斷是關(guān)鍵，計(jì)劃是行動(dòng)指南，實(shí)施是將計(jì)劃付諸實(shí)踐，評(píng)價(jià)則是對(duì)整個(gè)護(hù)理活動(dòng)的效果進(jìn)行判斷，每一步驟相互關(guān)聯(lián)、相互影響。-具有循環(huán)性和動(dòng)態(tài)性：護(hù)理程序是一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升的過程，隨著護(hù)理對(duì)象健康狀況的變化，護(hù)理程序的各個(gè)步驟也不斷進(jìn)行調(diào)整和完善。-具有整體性：護(hù)理程序不僅關(guān)注護(hù)理對(duì)象的生理問題，還考慮其心理、社會(huì)、文化等方面的需求，提供全面的整體護(hù)理。-具有互動(dòng)性和協(xié)作性：護(hù)理程序的實(shí)施需要護(hù)士與護(hù)理對(duì)象及其家屬、其他醫(yī)務(wù)人員密切合作、相互溝通。2.簡(jiǎn)述促進(jìn)有效溝通的技巧。答案：-傾聽：專注于對(duì)方的表達(dá)，不隨意打斷，給予對(duì)方充分的時(shí)間表達(dá)想法和感受，通過眼神、點(diǎn)頭等方式表示在認(rèn)真傾聽。-核實(shí)：在傾聽過程中，對(duì)不清楚的信息進(jìn)行核實(shí)，可采用重述、澄清等方式，確保理解的準(zhǔn)確性。-提問：通過恰當(dāng)?shù)奶釂栆龑?dǎo)對(duì)方進(jìn)一步闡述問題，獲取更多信息，注意提問的方式和時(shí)機(jī)，避免使用封閉式問題過多。-共情：設(shè)身處地地站在對(duì)方的角度，理解對(duì)方的感受和需求，讓對(duì)方感受到被理解和接納。-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，語言通俗易懂，避免使用專業(yè)術(shù)語或模糊不清的詞匯，同時(shí)注意語氣和語調(diào)。-沉默：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候保持沉默，給對(duì)方時(shí)間思考和整理思緒，也可表示對(duì)對(duì)方的尊重和理解。-觸摸：在合適的情況下，運(yùn)用觸摸等非語言溝通方式表達(dá)關(guān)心和安慰，但要注意觸摸的部位、力度和場(chǎng)合。討論題（每題20分，共1題）請(qǐng)討論在跨文化護(hù)理中，護(hù)士可能面臨的問題及應(yīng)對(duì)策略。答案：可能面臨的問題1.語言溝通障礙：不同文化背景的患者可能使用不同的語言，即使使用同一種語言，也可能存在方言、詞匯理解差異等問題，導(dǎo)致信息傳遞不準(zhǔn)確，影響護(hù)理工作的開展。2.價(jià)值觀和信仰差異：不同文化有著不同的價(jià)值觀和信仰體系，這可能影響患者對(duì)健康、疾病的認(rèn)知以及對(duì)治療護(hù)理措施的接受程度。例如，某些宗教信仰可能限制患者接受特定的治療方法。3.風(fēng)俗習(xí)慣差異：不同文化背景下的患者在生活習(xí)慣、飲食偏好、社交距離等方面存在差異，若護(hù)士不了解這些，可能在護(hù)理過程中引起患者的不適或誤解。4.對(duì)護(hù)理角色的認(rèn)知差異：不同文化中患者對(duì)護(hù)士角色的期望和認(rèn)知不同，有的患者可能更傾向于依賴醫(yī)生，對(duì)護(hù)士的建議和指導(dǎo)不夠重視，增加護(hù)理工作的難度。應(yīng)對(duì)策略1.語言溝通方面-學(xué)習(xí)常用的外語詞匯和簡(jiǎn)單短語，尤其是與護(hù)理工作密切相關(guān)的內(nèi)容，以便在與不同語言患者溝通時(shí)能夠進(jìn)行基本的交流。-利用翻譯工具，如翻譯軟件、醫(yī)院的翻譯服務(wù)等，確保準(zhǔn)確傳達(dá)信息。在使用翻譯人員時(shí)，護(hù)士要注意與翻譯人員密切配合，保證信息的完整性和準(zhǔn)確性。-學(xué)習(xí)非語言溝通技巧，如肢體語言、面部表情等，輔助語言溝通，增強(qiáng)與患者的交流效果。2.價(jià)值觀和信仰方面-加強(qiáng)對(duì)不同文化價(jià)值觀和信仰的學(xué)習(xí)和了解，尊重患者的信仰和選擇。在護(hù)理計(jì)劃制定過程中，充分考慮患者的價(jià)值觀和信仰因素，與患者及家屬共同協(xié)商治療護(hù)理方案。-對(duì)于因信仰原因?qū)δ承┲委熥o(hù)理措施存在疑慮的患者，耐心傾聽其想法，提供詳細(xì)的信息，解釋治療護(hù)理措施與患者信仰之間的兼容性，必要時(shí)尋求宗教人士或?qū)I(yè)顧問的幫助。3.風(fēng)俗習(xí)慣方面-在護(hù)理評(píng)估時(shí)，主動(dòng)詢問患者的風(fēng)俗習(xí)慣，了解其生活習(xí)慣、飲食偏好等方面的信息，盡可能在護(hù)理工作中滿足患者的合理需求。-對(duì)一些特殊的風(fēng)俗習(xí)慣，如宗教儀式