醫(yī)學(xué)生傳染病護(hù)理考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題5分，共20分）1.以下哪種傳染病主要通過(guò)飛沫傳播（）A.甲型肝炎B.艾滋病C.肺結(jié)核D.狂犬病答案：C解析：甲型肝炎主要通過(guò)糞-口途徑傳播；艾滋病主要通過(guò)性傳播、血液傳播和母嬰傳播；狂犬病主要通過(guò)病獸咬傷傳播；肺結(jié)核主要通過(guò)飛沫傳播。2.對(duì)于消化道隔離的護(hù)理措施，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）A.不同病種患者最好分室居住B.密切接觸患者時(shí)需穿隔離衣、戴帽子和口罩C.患者的用品、食具、便器等應(yīng)專用D.病室應(yīng)有防蠅、防蟑螂設(shè)備答案：B解析：消化道隔離時(shí)，護(hù)理人員在接觸患者時(shí)需穿隔離衣、戴手套，因?yàn)橹饕乐沟氖羌S-口傳播途徑導(dǎo)致的感染，不需要戴帽子和口罩。不同病種患者分室居住可防止交叉感染；患者用品等專用以及病室有防蠅、防蟑螂設(shè)備都是消化道隔離的正確措施。3.傳染病的基本特征不包括（）A.有病原體B.有傳染性C.有感染后免疫D.有季節(jié)性發(fā)作答案：D解析：傳染病的基本特征包括有病原體、有傳染性、有流行病學(xué)特征（如散發(fā)、流行、大流行、暴發(fā)等，以及季節(jié)性、地方性等）和有感染后免疫。季節(jié)性發(fā)作只是流行病學(xué)特征中的一種情況，不屬于基本特征。4.下列哪項(xiàng)是乙型肝炎的主要傳播途徑（）A.呼吸道傳播B.性傳播C.蟲媒傳播D.消化道傳播答案：B解析：乙型肝炎主要傳播途徑為血液傳播、母嬰傳播和性傳播。呼吸道傳播不是乙肝主要傳播途徑；蟲媒傳播一般與乙型肝炎無(wú)關(guān)；消化道傳播也不是其主要傳播方式。二、多項(xiàng)選擇題（每題5分，共20分）1.下列屬于乙類傳染病，但按照甲類傳染病管理的有（）A.傳染性非典型肺炎B.炭疽中的肺炭疽C.人感染高致病性禽流感D.新型冠狀病毒肺炎答案：ABCD解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》規(guī)定，傳染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽、人感染高致病性禽流感和新型冠狀病毒肺炎雖然屬于乙類傳染病，但采取甲類傳染病的預(yù)防、控制措施。2.傳染病患者常見的心理問(wèn)題包括（）A.焦慮B.孤獨(dú)C.自卑D.否認(rèn)答案：ABCD解析：傳染病患者由于疾病的影響，擔(dān)心疾病的預(yù)后、隔離生活等，容易出現(xiàn)焦慮情緒；因隔離與外界接觸減少，會(huì)感到孤獨(dú)；部分患者可能因患病而自卑；也有患者存在否認(rèn)心理，不相信自己患病或不愿意接受患病事實(shí)。3.對(duì)于傳染病的預(yù)防措施，以下正確的有（）A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè)答案：ABCD解析：傳染病的預(yù)防措施主要包括控制傳染源（如對(duì)患者早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早隔離、早治療等）、切斷傳播途徑（如做好環(huán)境消毒、個(gè)人衛(wèi)生等）、保護(hù)易感人群（如接種疫苗等）以及加強(qiáng)疫情監(jiān)測(cè)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)疫情并采取措施。4.下列關(guān)于艾滋病患者護(hù)理的說(shuō)法，正確的有（）A.給予高熱量、高蛋白、高維生素飲食B.密切觀察病情變化，預(yù)防機(jī)會(huì)性感染C.對(duì)患者進(jìn)行心理支持和健康教育D.嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，防止交叉感染答案：ABCD解析：艾滋病患者由于身體消耗大，需要給予高熱量、高蛋白、高維生素飲食補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；患者免疫功能低下，易發(fā)生機(jī)會(huì)性感染，所以要密切觀察病情變化；患者往往承受較大心理壓力，需要心理支持和健康教育；為防止艾滋病傳播以及患者之間交叉感染，要嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度。三、判斷題（每題5分，共20分）1.所有的傳染病都有一定的潛伏期。（）答案：√解析：潛伏期是指病原體侵入人體至最早出現(xiàn)臨床癥狀的這段時(shí)間，所有傳染病都有一定的潛伏期，長(zhǎng)短不一。2.對(duì)傳染病患者的排泄物和分泌物必須進(jìn)行消毒處理。（）答案：√解析：傳染病患者的排泄物和分泌物中可能含有病原體，對(duì)其進(jìn)行消毒處理可以有效切斷傳播途徑，防止病原體傳播給他人。3.只要接觸過(guò)傳染病病原體的人就一定會(huì)發(fā)病。（）答案：×解析：接觸過(guò)傳染病病原體的人不一定發(fā)病，這取決于病原體的致病力以及人體的免疫力等多種因素。人體免疫力較強(qiáng)時(shí)，可能不發(fā)病，處于隱性感染狀態(tài)。4.呼吸道傳染病患者病室的空氣消毒可采用紫外線照射。（）答案：√解析：紫外線照射能有效殺滅空氣中的病原體，常用于呼吸道傳染病患者病室的空氣消毒。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述傳染病護(hù)理工作的特點(diǎn)。答案：-嚴(yán)格的消毒隔離：傳染病具有傳染性，為防止病原體傳播，護(hù)理過(guò)程中需嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，包括病房環(huán)境、患者用品、醫(yī)療器械等的消毒，以及護(hù)理人員的防護(hù)措施。-密切觀察病情變化：傳染病病情往往變化迅速，可能出現(xiàn)各種并發(fā)癥，如高熱驚厥、呼吸衰竭、休克等，需要密切觀察患者的生命體征、癥狀和體征等變化，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并配合醫(yī)生進(jìn)行處理。-心理護(hù)理重要：傳染病患者由于隔離、對(duì)疾病的恐懼等原因，容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題，如焦慮、孤獨(dú)、自卑等。因此，心理護(hù)理在傳染病護(hù)理中十分重要，要關(guān)心、安慰患者，給予心理支持和疏導(dǎo)。-衛(wèi)生宣教任務(wù)重：向患者及家屬宣傳傳染病的防治知識(shí)，提高他們的自我防護(hù)意識(shí)和能力，對(duì)于控制傳染病的傳播和流行至關(guān)重要。護(hù)理人員要針對(duì)不同傳染病的特點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的衛(wèi)生宣教，包括疾病的傳播途徑、預(yù)防方法、治療配合等內(nèi)容。2.簡(jiǎn)述針對(duì)霍亂患者應(yīng)采取的隔離措施。答案：-嚴(yán)密隔離：霍亂屬于甲類傳染病，患者應(yīng)住單人房間，門口設(shè)置隔離標(biāo)識(shí)，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入病室。-個(gè)人防護(hù)：護(hù)理人員進(jìn)入病室時(shí)需穿隔離衣、戴口罩、帽子、手套，必要時(shí)戴護(hù)目鏡。接觸患者前后、護(hù)理不同患者之間均要嚴(yán)格洗手和消毒。-患者物品管理：患者的用品、食具、便器等應(yīng)專用，使用后必須嚴(yán)格消毒。患者的排泄物、嘔吐物需用含氯消毒劑等進(jìn)行處理，達(dá)到消毒要求后再排放。-終末消毒：患者出院或死亡后，病室及所有物品需進(jìn)行全面、徹底的終末消毒，包括空氣消毒、地面和墻壁消毒、家具消毒等，以防止病原體傳播。五、討論題（每題20分，共20分）在當(dāng)前全球傳染病防控形勢(shì)下，作為醫(yī)學(xué)生，如何提高自己在傳染病護(hù)理方面的能力，為疫情防控做出貢獻(xiàn)？答案：1.扎實(shí)理論學(xué)習(xí)：深入學(xué)習(xí)傳染病學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，掌握各種傳染病的病原體、傳播途徑、臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療原則和護(hù)理措施等。例如，對(duì)于新型冠狀病毒肺炎，要了解其病毒特性、流行病學(xué)特點(diǎn)、不同臨床分型的護(hù)理要點(diǎn)等，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)建立全面的知識(shí)體系，為臨床實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。2.提升實(shí)踐技能：積極參加臨床實(shí)習(xí)和實(shí)踐操作培訓(xùn)，熟練掌握各種護(hù)理操作技能，如靜脈穿刺、呼吸道護(hù)理、消毒隔離技術(shù)等。在實(shí)踐中，注重規(guī)范操作流程，提高操作的準(zhǔn)確性和熟練度。例如，正確進(jìn)行隔離衣的穿脫、各種消毒用品的使用等，確保在實(shí)際工作中能夠有效執(zhí)行傳染病護(hù)理操作，防止交叉感染。3.培養(yǎng)應(yīng)急處理能力：關(guān)注傳染病疫情動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)案和處理流程，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。參加模擬演練，如模擬傳染病爆發(fā)時(shí)的患者接診、轉(zhuǎn)運(yùn)、隔離和救治過(guò)程，鍛煉在緊急情況下的快速反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況，如患者病情突然惡化、防護(hù)物資短缺等，確保在疫情防控中能夠有條不紊地開展工作。4.加強(qiáng)溝通與心理護(hù)理能力：傳染病患者往往承受著身體和心理的雙重壓力，可能出現(xiàn)焦慮、恐懼、抑郁等不良情緒。醫(yī)學(xué)生要學(xué)會(huì)與患者有效溝通，耐心傾聽他們的訴求，給予關(guān)心和安慰，進(jìn)行針對(duì)性的心理疏導(dǎo)。同時(shí)，與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通協(xié)作，及時(shí)交流患者信息，共同制定護(hù)理計(jì)劃，提高護(hù)理質(zhì)量。5.強(qiáng)化自我防護(hù)意識(shí)：充分認(rèn)識(shí)到自我防護(hù)在傳染病護(hù)理中的重要性，嚴(yán)格遵守防護(hù)規(guī)范，正確佩戴和使用個(gè)人防護(hù)用品。定期進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，確保自身健康狀況良好。只有保護(hù)好自己，才能更好地為患者提供護(hù)理服務(wù)，避免成為傳染源，保障醫(yī)療工作的正常開展。6.關(guān)注前沿知識(shí)與國(guó)際合作：傳染病