3.9對(duì)外開(kāi)放說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版八年級(jí)歷史下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“3.9對(duì)外開(kāi)放”為題，通過(guò)講述我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)對(duì)外開(kāi)放的歷史進(jìn)程和取得的成就，讓學(xué)生了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策及其影響。設(shè)計(jì)思路圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的歷史思維和家國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)，提升歷史思維能力和歷史解釋能力；增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，提高學(xué)生的信息獲取、分析和處理能力；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立開(kāi)放包容的世界觀，培養(yǎng)國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)新中國(guó)成立以來(lái)的歷史發(fā)展，對(duì)改革開(kāi)放有一定的了解，掌握了經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立、對(duì)外開(kāi)放格局形成等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的歷史事件表現(xiàn)出濃厚興趣，具備一定的歷史感知能力和初步的歷史思維能力。他們傾向于通過(guò)圖片、視頻等直觀方式獲取信息，同時(shí)也愿意通過(guò)小組討論、合作探究等方式深入理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)的歷史事件了解不夠深入，可能會(huì)對(duì)對(duì)外開(kāi)放政策的歷史背景、發(fā)展過(guò)程和影響產(chǎn)生困惑。此外，學(xué)生在分析歷史問(wèn)題時(shí)，可能缺乏批判性思維和辯證分析能力，難以全面、客觀地評(píng)價(jià)對(duì)外開(kāi)放政策。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和辯證思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：歷史教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：改革開(kāi)放相關(guān)歷史圖片、視頻資料、新聞報(bào)道

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們知道我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)最顯著的變化是什么嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“是的，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，其中對(duì)外開(kāi)放政策起到了關(guān)鍵作用。今天，我們就來(lái)探究一下我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的歷史進(jìn)程?！?/p>

二、新課講授

1.教師展示改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這些圖片反映了我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的哪些方面？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這些圖片展示了我國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市、沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)等對(duì)外開(kāi)放的成果。”

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課本內(nèi)容，提問(wèn)：“我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策是什么？這一政策實(shí)施的過(guò)程是怎樣的？”

學(xué)生閱讀課本，回答，教師總結(jié)：“我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策是‘引進(jìn)來(lái)，走出去’。這一政策實(shí)施的過(guò)程大致可以分為四個(gè)階段：起步階段、發(fā)展階段、深化階段和全面深化階段。”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)對(duì)外開(kāi)放取得的成就，提問(wèn)：“我國(guó)對(duì)外開(kāi)放取得了哪些重要成就？”

學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“我國(guó)對(duì)外開(kāi)放取得了以下重要成就：經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人民生活水平顯著提高、國(guó)際地位不斷提高、對(duì)外貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大、引進(jìn)外資和技術(shù)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)?！?/p>

4.教師引導(dǎo)學(xué)生探討我國(guó)對(duì)外開(kāi)放對(duì)內(nèi)改革的影響，提問(wèn)：“我國(guó)對(duì)外開(kāi)放對(duì)內(nèi)改革有哪些促進(jìn)作用？”

學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：“我國(guó)對(duì)外開(kāi)放對(duì)內(nèi)改革有以下幾個(gè)促進(jìn)作用：推動(dòng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善、促進(jìn)了國(guó)有企業(yè)的改革和發(fā)展、推動(dòng)了科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)、提高了人民的收入水平?！?/p>

5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)對(duì)外開(kāi)放面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，提問(wèn)：“我國(guó)對(duì)外開(kāi)放面臨哪些挑戰(zhàn)和問(wèn)題？”

學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“我國(guó)對(duì)外開(kāi)放面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題有：貿(mào)易摩擦、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、環(huán)境污染、資源短缺等?！?/p>

6.教師引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，提問(wèn)：“我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)是怎樣的？”

學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：“我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)是：進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放、深化改革開(kāi)放、提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平、推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局?！?/p>

三、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的歷史進(jìn)程、取得的成就、對(duì)內(nèi)改革的影響、面臨的挑戰(zhàn)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。”

2.教師引導(dǎo)學(xué)生反思：“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放有了更深入的了解。那么，我們?cè)撊绾卧诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，更好地關(guān)注國(guó)家大事，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量呢？”

四、課后作業(yè)

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.收集有關(guān)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的圖片、視頻資料，制作一份主題為“我國(guó)對(duì)外開(kāi)放”的PPT。

3.查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的最新動(dòng)態(tài)，并與同學(xué)分享。知識(shí)點(diǎn)梳理一、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的歷史背景

1.改革開(kāi)放的提出和實(shí)施

2.對(duì)外開(kāi)放與內(nèi)改革的關(guān)系

3.對(duì)外開(kāi)放對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響

二、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策

1.“引進(jìn)來(lái)，走出去”戰(zhàn)略

2.對(duì)外開(kāi)放的基本原則

3.對(duì)外開(kāi)放的目標(biāo)和任務(wù)

三、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的歷史進(jìn)程

1.起步階段：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，吸引外資，發(fā)展對(duì)外貿(mào)易

2.發(fā)展階段：沿海開(kāi)放城市和沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)的發(fā)展

3.深化階段：擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放領(lǐng)域，推進(jìn)區(qū)域合作

4.全面深化階段：全面深化改革開(kāi)放，構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制

四、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放取得的成就

1.經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展

2.人民生活水平顯著提高

3.國(guó)際地位不斷提高

4.對(duì)外貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大

5.引進(jìn)外資和技術(shù)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)

五、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放對(duì)內(nèi)改革的影響

1.推動(dòng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善

2.促進(jìn)了國(guó)有企業(yè)的改革和發(fā)展

3.推動(dòng)了科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)

4.提高了人民的收入水平

六、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題

1.貿(mào)易摩擦

2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

3.環(huán)境污染

4.資源短缺

七、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

1.進(jìn)一步擴(kuò)大開(kāi)放

2.深化改革開(kāi)放

3.提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平

4.推動(dòng)形成全面開(kāi)放新格局

八、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的政策措施

1.對(duì)外貿(mào)易政策

2.外資利用政策

3.對(duì)外投資政策

4.對(duì)外援助政策

九、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的歷史意義

1.推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展

2.提高我國(guó)國(guó)際地位

3.促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展

4.推動(dòng)全球治理體系改革

十、我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的教育啟示

1.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

4.提高學(xué)生的跨文化交流能力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入案例教學(xué)：在講解我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的歷史進(jìn)程時(shí)，可以結(jié)合具體案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立和發(fā)展，讓學(xué)生更直觀地感受對(duì)外開(kāi)放的成果和影響。

2.強(qiáng)化互動(dòng)討論：在課堂上，可以設(shè)計(jì)一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就對(duì)外開(kāi)放政策的影響和挑戰(zhàn)進(jìn)行深入探討，提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解對(duì)外開(kāi)放政策時(shí)，可能過(guò)于注重歷史事實(shí)的陳述，而忽視了學(xué)生對(duì)政策背后深層次原因和影響的理解。

3.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣和參與度不高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解對(duì)外開(kāi)放政策時(shí)，結(jié)合歷史背景、國(guó)際形勢(shì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考政策背后的深層次原因和影響，提高他們的歷史思維能力。

3.豐富教學(xué)方法：運(yùn)用多媒體教學(xué)、案例分析、小組合作等多種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，還可以采用課堂表現(xiàn)、小組合作成果等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：課后與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的歷史背景

-改革開(kāi)放的提出和實(shí)施

-對(duì)外開(kāi)放與內(nèi)改革的關(guān)系

-對(duì)外開(kāi)放對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響

②我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策

-“引進(jìn)來(lái)，走出去”戰(zhàn)略

-對(duì)外開(kāi)放的基本原則

-對(duì)外開(kāi)放的目標(biāo)和任務(wù)

③我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的歷史進(jìn)程

-起步階段：經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立

-發(fā)展階段：沿海開(kāi)放城市和沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)

-深化階段：區(qū)域合作

-全面深化階段：全面開(kāi)放新體制

④我國(guó)對(duì)外開(kāi)放取得的成就

-經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展

-人民生活水平提高

-國(guó)際地位提升

-對(duì)外貿(mào)易擴(kuò)大

-產(chǎn)業(yè)升級(jí)

⑤我國(guó)對(duì)外開(kāi)放對(duì)內(nèi)改革的影響

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立

-國(guó)有企業(yè)改革

-科技創(chuàng)新

-人民收入提高

⑥我國(guó)對(duì)外開(kāi)放面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題

-貿(mào)易摩擦

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

-環(huán)境污染

-資源短