高中英語新教材人教版2019必修第三冊大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（視頻+教學(xué)設(shè)計(jì)+教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為高中英語新教材人教版2019必修第三冊“Unit1CulturalRelics”的學(xué)習(xí)。本單元圍繞文化遺產(chǎn)這一主題，涉及文化遺址、博物館和考古發(fā)現(xiàn)等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)的詞匯、句型和語法知識(shí)，了解世界各地的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)跨文化交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，提升對(duì)英語語言的實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：本單元涉及如“museum”、“archaeologicalsite”、“culturalheritage”等詞匯，學(xué)生需掌握其意義和用法。

-重點(diǎn)句型：“Whatisthemostfamousculturalrelicinyourcountry?”等句型，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)特殊疑問句的理解和運(yùn)用。

-重點(diǎn)語法：過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，例如描述過去發(fā)生的事件或狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化背景知識(shí)：學(xué)生可能對(duì)某些文化遺產(chǎn)的背景知識(shí)了解有限，難以理解文化差異。

-詞匯辨析：如“artefact”和“relic”等詞匯的細(xì)微差別，學(xué)生需通過實(shí)例學(xué)習(xí)區(qū)分。

-綜合運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流時(shí)可能遇到的困難，如詞匯搭配不當(dāng)或句子結(jié)構(gòu)不完整。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版2019年英語必修第三冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)視覺體驗(yàn)和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好筆記本、彩色筆等，以促進(jìn)學(xué)生參與討論和筆記記錄。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問：“同學(xué)們，你們知道哪些世界文化遺產(chǎn)？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生分享自己了解的文化遺產(chǎn)，老師簡要介紹一些著名的文化遺產(chǎn)，如長城、故宮等。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用英語進(jìn)行描述，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

三、課文閱讀（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，要求學(xué)生快速閱讀，了解文章大意。

2.學(xué)生閱讀課文，老師提問：“Whatisthemaintopicofthispassage?”引導(dǎo)學(xué)生思考文章主旨。

3.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)：“Themaintopicofthispassageisabouttheimportanceofculturalrelicsandhowtoprotectthem.”

四、課文分析（30分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)每個(gè)部分的主旨，如：

-引言：介紹文化遺產(chǎn)的定義和重要性。

-主體：分析文化遺產(chǎn)的種類、分布和保護(hù)現(xiàn)狀。

-結(jié)論：強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任和意義。

3.老師針對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解，如“culturalrelics”、“artifacts”、“preserve”等。

4.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

五、課堂活動(dòng)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論以下問題：

-你認(rèn)為保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性是什么？

-你認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)文化遺產(chǎn)？

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

六、課文復(fù)述（10分鐘）

1.老師要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言復(fù)述文章大意。

2.學(xué)生復(fù)述課文，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-閱讀課文，熟記重點(diǎn)詞匯和句型。

-查找自己感興趣的文化遺產(chǎn)，了解其背景和現(xiàn)狀。

-撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的文章。

九、教學(xué)反思（課后）

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的紀(jì)錄片，如《中國文物地圖》、《世界文化遺產(chǎn)》等，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地了解文化遺產(chǎn)的價(jià)值和保護(hù)的重要性。

-文化遺產(chǎn)的官方網(wǎng)站：提供一些國內(nèi)外文化遺產(chǎn)的官方網(wǎng)站鏈接，如故宮博物院、世界遺產(chǎn)中心等，讓學(xué)生能夠在線查閱相關(guān)信息，增加知識(shí)面。

-相關(guān)書籍：《世界文化遺產(chǎn)指南》、《中國文化遺產(chǎn)概覽》等書籍，可以作為學(xué)生的課外閱讀材料，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡：實(shí)地參觀可以幫助學(xué)生更深入地理解文化遺產(chǎn)的價(jià)值，同時(shí)提高他們的文化素養(yǎng)。

-開展文化遺產(chǎn)主題的演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備演講稿，通過比賽的形式分享他們的研究成果。

-設(shè)計(jì)文化遺產(chǎn)保護(hù)海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的海報(bào)，通過創(chuàng)意表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解和呼吁。

-創(chuàng)作文化遺產(chǎn)保護(hù)劇本：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以文化遺產(chǎn)為背景的劇本，通過戲劇表演的形式，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力。

-開展文化遺產(chǎn)保護(hù)志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)志愿活動(dòng)，如清理遺址、宣傳保護(hù)知識(shí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。

-設(shè)立文化遺產(chǎn)研究小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立研究小組，針對(duì)特定文化遺產(chǎn)進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告，并定期進(jìn)行交流分享。

-利用社交媒體宣傳文化遺產(chǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用微博、微信公眾號(hào)等社交媒體平臺(tái)，宣傳文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)，擴(kuò)大影響力。典型例題講解1.例題：

-文章中提到：“TheGreatWallisoneofthemostfamousculturalrelicsinChina.Itwasbuiltover2,000yearsago.”請根據(jù)這句話，用過去時(shí)態(tài)改寫句子。

答案：TheGreatWallwasbuiltover2,000yearsago.

2.例題：

-文章中提到：“Museumsareimportantplacestolearnabouthistoryandculture.”請用現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫這句話。

答案：Museumsareimportantplacestolearnabouthistoryandculture.

3.例題：

-文章中提到：“Manyancientcitieshavebeendestroyedbynaturaldisastersorwars.”請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫這句話。

答案：Manyancientcitiesaredestroyedbynaturaldisastersorwars.

4.例題：

-文章中提到：“Visitorscanseemanyartifactsfromdifferentperiodsofhistoryinthemuseum.”請用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)改寫這句話。

答案：Visitorshaveseenmanyartifactsfromdifferentperiodsofhistoryinthemuseum.

5.例題：

-文章中提到：“Itisimportanttoprotectculturalrelicsforfuturegenerations.”請用一般將來時(shí)態(tài)改寫這句話。

答案：Itwillbeimportanttoprotectculturalrelicsforfuturegenerations.

6.例題：

-文章中提到：“Thegovernmenthastakenmeasurestopreservetheseimportantsites.”請用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)改寫這句話。

答案：Thegovernmenthastakenmeasurestopreservetheseimportantsites.

7.例題：

-文章中提到：“Peoplefromallovertheworldcometovisitthesehistoricalsites.”請用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)改寫這句話。

答案：Peoplefromallovertheworldarecomingtovisitthesehistoricalsites.

8.例題：

-文章中提到：“Culturalrelicsareareflectionofourpastandshouldbecherished.”請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)改寫這句話。

答案：Culturalrelicsareareflectionofourpastandshouldbecherished.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性以及保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任。

2.總結(jié)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，包括文化遺產(chǎn)的定義、種類、分布和保護(hù)措施等。

3.指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，如詞匯理解、語法運(yùn)用等，并給予針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)他們積極參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯測試：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，從選項(xiàng)中選擇正確的單詞填空。

-The__________(museum)isaplacewhereyoucanlearnabouthistoryandculture.

-Many__________(artefact)havebeendiscoveredinthe__________(archaeological)site.

-Itisimportantto__________(protect)culturalrelicsforfuturegenerations.

2.句型轉(zhuǎn)換：將下列句子進(jìn)行時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換。

-原句：TheGreatWallwasbuiltover2,000yearsago.

轉(zhuǎn)換后：TheGreatWall__________(be)builtover2,000yearsago.

-原句：Visitorscanseemanyartifactsfromdifferentperiodsofhistoryinthemuseum.

轉(zhuǎn)換后：Visitors__________(see)manyartifactsfromdifferentperiodsofhistoryinthemuseum.

3.閱讀理解：閱讀短文，回答問題。

Shortpassage:

Culturalrelicsaretheartifactsandhistoricalsitesthatrepresentaculture'spast.Theyarevaluablenotonlyfortheirhistoricalsignificancebutalsofortheirculturalandartisticvalue.Inordertoprotectthesetreasures,itisimportanttoestablishstrictregulationsandeducatethepublicabouttheimportanceofpreservation.

Questions:

-Whatareculturalrelics?

-Whyareculturalrelicsvaluable?

-Whatshouldbedonetoprotectculturalrelics?

4.語法應(yīng)用：完成下列句子，注意時(shí)態(tài)和語態(tài)的正確使用。

-Thegovernment__________(implement)newpoliciestoprotecttheancientcityofXi'an.

-Manyvisitors__________(visit)theTerraCottaWarriorseveryyear.

5.課堂討論：小組討論以下問題，并分享觀點(diǎn)。

-Howcanwe,asindividuals,contributetotheprotectionofculturalrelics?

-Whatarethechallengesfacedinpreservingculturalrelicsinmodernsociety?

檢測結(jié)束后，老師收集學(xué)生的答案，進(jìn)行批改和反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有扎實(shí)的掌握。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。例如，在講解文化遺產(chǎn)時(shí)，我讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如導(dǎo)游、考古學(xué)家等，通過角色扮演來加深對(duì)文化遺產(chǎn)的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加