籃球行進間雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過籃球行進間雙手胸前傳接球的教學(xué)，提高高一學(xué)生對籃球技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和身體素質(zhì)。內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，注重實踐操作，符合教學(xué)實際，使學(xué)生能夠在實際比賽中靈活運用所學(xué)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過籃球行進間雙手胸前傳接球的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運動技能、健康行為和體育品德。學(xué)生將學(xué)習(xí)合作、競爭意識，提高團隊協(xié)作能力；通過鍛煉，增強體質(zhì)，形成健康的生活習(xí)慣；同時，培養(yǎng)規(guī)則意識、公平競爭和積極進取的體育精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

高一學(xué)生經(jīng)過初中階段的體育學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的籃球基礎(chǔ)，包括基本站位、運球和簡單的防守技巧。但對于行進間雙手胸前傳接球這一高級技能，大部分學(xué)生可能還未熟練掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對籃球運動普遍感興趣，尤其在高一這個年齡階段，他們充滿活力，對新鮮事物接受能力強。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長觀察模仿，有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)行進間雙手胸前傳接球時，可能遇到的困難包括協(xié)調(diào)性不足、球感不強、傳球力量控制不好以及團隊合作中的配合不默契。此外，部分學(xué)生可能因為技術(shù)動作不標(biāo)準(zhǔn)而容易受傷。教學(xué)資源-硬件資源：籃球場、籃球、計時器、秒表、標(biāo)志碟

-軟件資源：籃球動作示范視頻、籃球教學(xué)課件

-課程平臺：學(xué)校體育教學(xué)平臺

-信息化資源：籃球運動教學(xué)軟件、在線籃球教程

-教學(xué)手段：講解示范、分組練習(xí)、游戲教學(xué)、比賽模擬教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“同學(xué)們，你們知道籃球運動中最基本的技能有哪些嗎？”來引起學(xué)生的興趣和思考。隨后，教師展示一段籃球行進間雙手胸前傳接球的精彩視頻，讓學(xué)生直觀感受這一技能的魅力。教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)籃球行進間雙手胸前傳接球這一重要技能?！?/p>

2.新課講授

（1）講解動作要領(lǐng)：教師詳細(xì)講解行進間雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，包括站位、腳步移動、接球和傳球的手法等。

（2）示范動作：教師進行標(biāo)準(zhǔn)動作示范，強調(diào)動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

（3）動作分解：教師將動作分解為幾個步驟，逐一講解和示范，幫助學(xué)生逐步掌握。

3.實踐活動

（1）原地練習(xí)：學(xué)生分組進行原地雙手胸前傳接球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

（2）行進間練習(xí)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行行進間雙手胸前傳接球練習(xí)，注意保持動作的連貫性和準(zhǔn)確性。

（3）對抗練習(xí)：學(xué)生分組進行行進間傳接球?qū)咕毩?xí)，提高實戰(zhàn)能力。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論動作要領(lǐng)：學(xué)生分組討論如何更好地掌握行進間雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，分享自己的理解和經(jīng)驗。

（2）討論練習(xí)方法：學(xué)生討論在練習(xí)過程中遇到的問題，提出改進練習(xí)方法的想法。

（3）討論團隊合作：學(xué)生討論如何在團隊合作中更好地發(fā)揮個人優(yōu)勢，提高整體配合能力。

5.總結(jié)回顧

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)行進間雙手胸前傳接球的重要性，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。教師指出本節(jié)課的重難點，如動作連貫性、協(xié)調(diào)性和力量控制等，并舉例說明。

教學(xué)流程具體安排如下：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授

-講解動作要領(lǐng)（5分鐘）

-示范動作（5分鐘）

-動作分解（5分鐘）

3.實踐活動

-原地練習(xí)（10分鐘）

-行進間練習(xí)（10分鐘）

-對抗練習(xí)（10分鐘）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握籃球行進間雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，包括正確的站位、腳步移動、接球和傳球的手法。這一技能的掌握將有助于學(xué)生在籃球比賽中更好地進行進攻和防守。

2.協(xié)調(diào)性提高：學(xué)生在練習(xí)過程中，通過不斷重復(fù)動作，提高了身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。這對于提高籃球運動技能和日常生活中的身體協(xié)調(diào)能力都有積極影響。

3.團隊合作意識增強：行進間雙手胸前傳接球需要隊員之間的默契配合，通過實踐活動，學(xué)生學(xué)會了如何在比賽中與隊友有效溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

4.戰(zhàn)術(shù)意識提升：學(xué)生在對抗練習(xí)中，學(xué)會了根據(jù)比賽情況靈活運用傳接球戰(zhàn)術(shù)，增強了戰(zhàn)術(shù)意識，為今后參加更高水平的籃球比賽打下了基礎(chǔ)。

5.身體素質(zhì)增強：籃球運動是一項全身運動，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在練習(xí)過程中提高了心肺功能、耐力和爆發(fā)力等身體素質(zhì)。

6.健康行為培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技能的同時，養(yǎng)成了良好的運動習(xí)慣，如課前熱身、課后拉伸等，有助于預(yù)防運動損傷，提高身體健康水平。

7.運動興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對籃球運動的興趣得到進一步激發(fā)，有助于他們在課余時間積極參與籃球活動，提高生活質(zhì)量。

8.自我效能感提升：學(xué)生在掌握籃球技能后，自信心得到提升，自我效能感增強，有助于他們在面對挑戰(zhàn)時更加積極樂觀。

9.社交能力提高：籃球運動需要隊員之間的溝通和配合，學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何與隊友建立良好的關(guān)系，提高了社交能力。

10.體育品德塑造：通過籃球運動，學(xué)生培養(yǎng)了公平競爭、尊重對手、團結(jié)協(xié)作等體育品德，為成為具備良好社會公德心的人才奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每一位老師成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進行了以下反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動有趣。雖然我通過視頻展示了精彩動作，但感覺學(xué)生的興趣沒有被完全調(diào)動起來。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用一些互動性的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己展示一些簡單的籃球動作，或者進行一個小型的籃球比賽，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，對于一些動作要領(lǐng)的講解，學(xué)生的接受程度不盡相同。有的學(xué)生能夠迅速掌握，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)。同時，我還會利用多媒體教學(xué)手段，通過動畫或者慢動作視頻來幫助學(xué)生更直觀地理解動作要領(lǐng)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在對抗練習(xí)中過于注重結(jié)果，而忽略了動作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。為了改善這一點，我計劃在下次課中加入更多的糾正環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。此外，我還會設(shè)置一些小獎勵，鼓勵學(xué)生在練習(xí)中保持專注和耐心。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)是一個很好的互動平臺，但我也注意到有些學(xué)生在討論中缺乏積極性。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在討論前設(shè)置一些具體的討論問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些問題進行深入探討。同時，我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

最后，我還發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理也是一個需要改進的地方。有時候，課堂上的氣氛比較活躍，但也有一些學(xué)生注意力不集中。為了解決這個問題，我打算在課堂上設(shè)立明確的紀(jì)律要求，并通過一些小措施，如定時點名、設(shè)置課堂小任務(wù)等，來維持課堂秩序。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對籃球行進間雙手胸前傳接球技能的掌握，以下設(shè)計了五道課后作業(yè)題，旨在通過實踐和思考加深理解。

1.**動作模仿練習(xí)**

-題目：請根據(jù)所學(xué)動作要領(lǐng)，模仿并記錄下完整的行進間雙手胸前傳接球動作步驟。

-答案示例：

1.確保接球時身體面向籃筐，眼睛注視籃球。

2.快速向前移動，保持身體平衡。

3.接球時，雙手自然張開，掌心向上，手指指向籃球。

4.接球后，迅速調(diào)整身體姿勢，準(zhǔn)備傳球。

5.傳球時，雙手用力將籃球向前推出，手腕用力，確保球飛行軌跡準(zhǔn)確。

2.**實際操作練習(xí)**

-題目：設(shè)計一個10分鐘的練習(xí)計劃，包括原地和行進間傳接球練習(xí)，并說明每個步驟的目的和時長。

-答案示例：

1.原地練習(xí)（5分鐘）：原地練習(xí)雙手胸前傳接球，重點練習(xí)接球和傳球的手法。

2.行進間練習(xí)（5分鐘）：在移動中練習(xí)傳接球，重點練習(xí)腳步移動和動作連貫性。

3.組合練習(xí)（10分鐘）：將原地和行進間練習(xí)結(jié)合起來，進行實戰(zhàn)模擬。

3.**團隊合作練習(xí)**

-題目：設(shè)計一個5分鐘的團隊傳接球練習(xí)，要求每個隊員都參與，并說明練習(xí)要求。

-答案示例：

1.每個隊員依次進行行進間傳接球，要求傳球準(zhǔn)確且快速。

2.每次傳球后，接球者需迅速向前移動，準(zhǔn)備下一次傳球。

3.練習(xí)過程中，強調(diào)團隊合作，保持眼神交流和默契配合。

4.**自我評估練習(xí)**

-題目：完成以下表格，記錄自己在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和改進點。

-答案示例：

|項目|發(fā)現(xiàn)問題|改進措施|

|------------|------------------------------|------------------------------|

|接球動作|掌心沒有向上|加強接球時的手型訓(xùn)練|

|傳球力量|傳球力量不夠|加強手腕和手臂力量的訓(xùn)練|

|腳步移動|腳步移動不夠迅速|(zhì)加強腳步移動的練習(xí)，提高敏捷性|

|配合默契|隊員之間配合不夠默契|加強團隊溝通和協(xié)作訓(xùn)練|

5.**創(chuàng)意練習(xí)**

-題目：設(shè)計一個創(chuàng)新性的傳接球練習(xí)，要求能夠提高練習(xí)的趣味性和效果。

-答案示例：

1.設(shè)置障礙物：在練習(xí)場地中設(shè)置障礙物，要求隊員在繞過障礙物的同時完成傳接球。

2.時間挑戰(zhàn)：設(shè)置一定時間限制，看哪個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成最多的傳接球次數(shù)。

3.目標(biāo)射擊：設(shè)置一個目標(biāo)，要求隊員將傳出的籃球擊中目標(biāo)。教學(xué)評價1.課堂評價

在教學(xué)過程中，我將通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價：

（1）提問：通過提問學(xué)生，了解他們對籃球行進間雙手胸前傳接球技能的理解程度，以及在實際操作中的掌握情況。

（2）觀察：在學(xué)生練習(xí)過程中，觀察他們的動作是否規(guī)范，是否能夠熟練地完成動作，以及是否存在錯誤動作。

（3）測試：通過設(shè)置一些簡單的測試，如原地傳接球、行進間傳接球等，了解學(xué)生對技能的掌握程度。

（4）小組評價：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相評價，提高他們的自我評估能力。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的課后作業(yè)，我將采取以下評價方式：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

（2）點評反饋：在批改作業(yè)時，不僅指出學(xué)生的錯誤，還要給予具體的改進建議，幫助學(xué)生提高。

（3）及時反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

（4）作業(yè)展示：在課堂上展示一些優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.評價工具與方法

（1）評價工具：采用觀察記錄表、測試卷、學(xué)生自評表等工具進行評價。

（2）評價方法：結(jié)合定量評價和定性評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。

4.評價內(nèi)容

（1）技能掌握：評價學(xué)生對籃球行進間雙手胸前傳接球技能的掌握程度，包括動作規(guī)范性、準(zhǔn)確性、連貫性等。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否積極參與、是否認(rèn)真練習(xí)等。

（3）團隊合作：評價學(xué)生在小組練習(xí)和比賽中的團隊合作能力，如溝通、配合、協(xié)作等。

（4）學(xué)習(xí)效果：評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和成長，如技能提高、知識掌握、興趣培養(yǎng)等。

5.評價反饋

（1）課堂反饋：在課堂上及時給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯誤，提高技能。

（2）作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，及時將反饋結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）家長反饋：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的成長。

（4）自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，提高他們的自我認(rèn)知和自我管理能力。板書設(shè)計①籃球行進間雙手胸前傳接球動作要領(lǐng)

-站位：面向籃筐，身體重心低，兩腳