教育教學(xué)典型事跡課件第一章教師的初心與使命張小艷老師：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，育人有方西安科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院教授張小艷老師，以其卓越的教學(xué)水平和深厚的學(xué)術(shù)造詣，成為學(xué)生心目中的典型榜樣。她年均承擔(dān)480學(xué)時的教學(xué)工作量，這個數(shù)字背后體現(xiàn)的是對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。在課程建設(shè)方面，張老師主要講授數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯原理等核心專業(yè)課程。她精心設(shè)計(jì)每一堂課的教案，結(jié)合現(xiàn)代化多媒體課件，讓抽象的計(jì)算機(jī)理論變得生動易懂。她的課堂總是座無虛席，學(xué)生們被她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和生動的講解深深吸引。張小艷老師的教學(xué)創(chuàng)新教改項(xiàng)目主持主持"高?？茖W(xué)與工程計(jì)算能力創(chuàng)新培養(yǎng)模式"教學(xué)改革項(xiàng)目，探索新的人才培養(yǎng)路徑，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。精品課程建設(shè)負(fù)責(zé)陜西省精品資源共享課程"數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)"的建設(shè)工作，持續(xù)更新慕課內(nèi)容，確保教學(xué)資源與時俱進(jìn)，為更多學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。競賽指導(dǎo)成果指導(dǎo)學(xué)生參加"藍(lán)橋杯"全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽，累計(jì)19人次獲獎，其中國家級獎項(xiàng)6項(xiàng)，充分展現(xiàn)了她的教學(xué)水平和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。張小艷老師與學(xué)生互動教學(xué)現(xiàn)場，黑板與多媒體課件并用第二章線上教學(xué)的探索與實(shí)踐疫情下的教學(xué)轉(zhuǎn)型：智慧教學(xué)工具的應(yīng)用新冠疫情的突然到來，給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。西安各高校的教育工作者們迅速響應(yīng)，積極探索線上教學(xué)的新模式，展現(xiàn)出了教育人的擔(dān)當(dāng)與智慧。01平臺選擇與技術(shù)準(zhǔn)備教師們熟練掌握慕課、釘釘、騰訊課堂等多種在線教學(xué)平臺，根據(jù)課程特點(diǎn)選擇最適合的技術(shù)工具，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。02教學(xué)模式創(chuàng)新采用線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂理念，讓學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課中重點(diǎn)討論，課后及時答疑。03互動方式多樣化通過實(shí)時答疑、小組討論、課堂投票等多種互動方式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保教學(xué)效果不打折扣。線上教學(xué)中的互動與思政融合賈坤榮老師的《工程力學(xué)》堅(jiān)持板書與直播相結(jié)合的教學(xué)方式，注重課堂討論的引導(dǎo)。他認(rèn)為，即使在線上環(huán)境中，師生之間的深度交流依然不可缺少，通過精心設(shè)計(jì)的討論話題，激發(fā)學(xué)生的思考與參與。穆瑞花老師的《分析化學(xué)》巧妙地將抗疫英雄的感人事跡融入專業(yè)課程教學(xué)中，增強(qiáng)了課程的思政元素。她通過講述醫(yī)護(hù)人員在疫情中的奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，樹立正確的價(jià)值觀。郭沙老師的思政課創(chuàng)新在《馬克思主義基本原理概論》課程中，運(yùn)用多層次智慧教學(xué)工具貫穿教學(xué)全鏈條。從課前預(yù)習(xí)、課中互動到課后拓展，形成了完整的線上教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)。線上課堂直播截圖，師生積極互動，彈幕與提問活躍第三章堅(jiān)守講臺的教育楷模張向前教授：三十年如一日的教育情懷延安大學(xué)生物科學(xué)學(xué)院的張向前教授，用三十年的執(zhí)教生涯詮釋了什么是教育情懷。他扎根陜北山區(qū)，在這片紅色的土地上培育了一批又一批優(yōu)秀人才，被師生們親切地稱為"學(xué)生成長路上的引路人"。為了提升自身的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，張教授曾赴復(fù)旦大學(xué)進(jìn)修深造，獲得博士學(xué)位。但他選擇回到延安大學(xué)，回到這個需要他的地方。他常說："延安是中國革命的搖籃，我要在這里為祖國培養(yǎng)更多的建設(shè)者和接班人。"張向前教授的教學(xué)理念與方法啟發(fā)式教學(xué)通過問題導(dǎo)向的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。每一堂課都是一次思維的碰撞和智慧的交流。探究式學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，通過實(shí)驗(yàn)和觀察獲得第一手資料。他的實(shí)驗(yàn)室總是對學(xué)生開放，支持他們進(jìn)行創(chuàng)新性研究。討論式互動營造民主、開放的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生表達(dá)不同觀點(diǎn)。在討論中碰撞思想，在交流中獲得新知。張向前教授帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)與討論，課堂氣氛活躍第四章新時代思政課建設(shè)的政策背景教育部關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，教育部出臺了關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)思政課建設(shè)的重要意見。這一政策文件為新時代思政課的改革發(fā)展指明了方向，提出了明確要求。指導(dǎo)思想明確堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。關(guān)鍵課程地位強(qiáng)調(diào)思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，必須擺在教育教學(xué)的重要位置，發(fā)揮不可替代的作用。全面改革創(chuàng)新推進(jìn)思政課教學(xué)內(nèi)容的豐富化、教學(xué)方法的創(chuàng)新化、教師隊(duì)伍的專業(yè)化，不斷提升思政課的針對性和實(shí)效性。思政課建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)1開齊開足課時確保思政課在總課時中占比達(dá)到6%-8%，保證教學(xué)時間，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。2豐富課程資源建設(shè)精品課程和實(shí)踐教學(xué)基地，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升課程吸引力。3強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升專職教師比例，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍。配套保障措施完善教學(xué)評價(jià)體系，建立科學(xué)的考核機(jī)制加大經(jīng)費(fèi)投入，改善教學(xué)條件和環(huán)境建立協(xié)同育人機(jī)制，形成教育合力加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，確保各項(xiàng)任務(wù)落地見效課堂思政教學(xué)現(xiàn)場，教師與學(xué)生互動，紅色教育基地實(shí)地教學(xué)思政課不僅僅是課堂上的理論講授，更要走出校園，走向社會，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受思想的力量。紅色教育基地成為思政課的第二課堂，讓學(xué)生在歷史的現(xiàn)場感受革命精神，在實(shí)地的體驗(yàn)中堅(jiān)定理想信念。這種情景式、體驗(yàn)式的教學(xué)方法，讓思政課真正做到了入腦入心。第五章教學(xué)策略與方法創(chuàng)新方法創(chuàng)新，效果倍增有效教學(xué)策略概覽講授法適合大班教學(xué)和技術(shù)性較強(qiáng)的課程內(nèi)容。要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)功底，能夠做到條理清晰、重點(diǎn)突出，善于運(yùn)用語言藝術(shù)吸引學(xué)生注意力。注重邏輯性和系統(tǒng)性突出重點(diǎn)和難點(diǎn)配合多媒體演示案例法通過具體案例分析，促進(jìn)學(xué)生分析、綜合與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。讓抽象的理論知識與具體的實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。選擇典型性案例引導(dǎo)深度分析鼓勵多元化思考體驗(yàn)法通過實(shí)踐操作和項(xiàng)目實(shí)施，提升學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在"做中學(xué)、學(xué)中做"，獲得直接的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目提供操作機(jī)會及時反饋指導(dǎo)提升課堂吸引力的技巧1課前精心準(zhǔn)備明確教學(xué)目標(biāo)，梳理內(nèi)容框架，準(zhǔn)備教學(xué)資源。充分的準(zhǔn)備是成功課堂的基礎(chǔ)，包括教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)工具的準(zhǔn)備等。2課中靈活互動穿插提問、討論與案例分析，保持學(xué)生的注意力和參與度。合理運(yùn)用停頓、變化語調(diào)、眼神交流等技巧，營造良好的課堂氛圍。3技術(shù)手段輔助利用多媒體與板書相結(jié)合，增強(qiáng)視覺效果和邏輯層次。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用要恰到好處，既要發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，又要避免過度依賴。4課后持續(xù)優(yōu)化收集學(xué)生反饋，反思教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)方案。通過問卷調(diào)查、座談會等方式了解學(xué)生需求，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。課堂管理要點(diǎn)建立良好的師生關(guān)系制定明確的課堂規(guī)則關(guān)注每一位學(xué)生的參與及時處理突發(fā)情況營造積極的學(xué)習(xí)氛圍教師板書與多媒體結(jié)合，學(xué)生積極參與討論好的課堂是多元化的，既有傳統(tǒng)教學(xué)的深度，又有現(xiàn)代技術(shù)的廣度。板書的工整體現(xiàn)了教師的用心，多媒體的運(yùn)用展示了時代的進(jìn)步，而學(xué)生們積極的參與則是教學(xué)成功的最好證明。在這樣的課堂中，知識不再是單向的傳遞，而是師生共同建構(gòu)的過程。第六章典型教師事跡匯編榜樣的力量，前行的動力張小艷老師：教書育人，科研育才兩不誤個性化教育理念張小艷老師深知每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛力，她總是耐心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個性特征，為不同類型的學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)。她的辦公室總是為學(xué)生敞開大門，無論是學(xué)習(xí)上的困惑還是生活中的煩惱，她都愿意傾聽和幫助。在她的悉心指導(dǎo)下，許多原本對編程感到困難的學(xué)生逐漸找到了學(xué)習(xí)的方法和樂趣。她常說："沒有教不會的學(xué)生，只有不合適的教學(xué)方法。"科研反哺教學(xué)張老師在承擔(dān)繁重教學(xué)任務(wù)的同時，始終堅(jiān)持科研工作。她將最新的科研成果和行業(yè)動態(tài)融入課堂教學(xué)，確保學(xué)生接觸到前沿的知識和技術(shù)。她主持的多項(xiàng)科研項(xiàng)目不僅產(chǎn)出了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，更重要的是為教學(xué)內(nèi)容的更新提供了源源不斷的素材。她積極推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，與企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會。30+指導(dǎo)學(xué)生數(shù)量每年指導(dǎo)本科生和研究生超過30人95%就業(yè)成功率指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)成功率達(dá)95%以上15教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)青年教師15名，推動團(tuán)隊(duì)發(fā)展郭沙老師：線上教學(xué)的創(chuàng)新先鋒01全鏈條教學(xué)管理郭沙老師創(chuàng)新性地運(yùn)用智慧教學(xué)工具，從課前預(yù)習(xí)資料推送、課中實(shí)時互動答疑、到課后拓展學(xué)習(xí)跟蹤，形成了完整的線上教學(xué)管理鏈條。她開發(fā)的教學(xué)管理系統(tǒng)能夠?qū)崟r監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。02思政元素巧妙融入在《馬克思主義基本原理概論》課程中，她將抗疫英雄的感人事跡作為教學(xué)案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時感受到榜樣的力量。通過講述醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作者、志愿者的奉獻(xiàn)故事，增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。03質(zhì)量保障體系建立了"線上不減質(zhì)"的教學(xué)質(zhì)量保障體系，通過多維度的評價(jià)方式，確保線上教學(xué)效果不遜于線下。她創(chuàng)新的教學(xué)模式被學(xué)校推廣，成為線上教學(xué)的典型案例。張向前教授：生命科學(xué)與思政教育融合的踐行者專業(yè)課程思政化張向前教授充分挖掘生命科學(xué)專業(yè)課程中的思政元素，將環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明、生命尊重等理念貫穿于教學(xué)全過程。他通過介紹我國在生物多樣性保護(hù)方面的成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和環(huán)保意識。創(chuàng)新能力培養(yǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，指導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，鼓勵他們提出問題、探索答案。在他的指導(dǎo)下，多名學(xué)生的研究成果在國際期刊上發(fā)表，展現(xiàn)了卓越的創(chuàng)新潛力。榮譽(yù)與認(rèn)可多次獲得省級教學(xué)成果獎和優(yōu)秀教師稱號，他的教學(xué)方法和育人理念得到了同行和學(xué)生的廣泛認(rèn)可，成為生物科學(xué)教育領(lǐng)域的標(biāo)桿人物。三位教師合影，象征教育事業(yè)的傳承與發(fā)展三位杰出教師代表了新時代教育工作者的優(yōu)秀品質(zhì)：張小艷老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，郭沙老師的創(chuàng)新實(shí)踐，張向前教授的深耕細(xì)作。他們用自己的實(shí)際行動詮釋了什么是師者風(fēng)范，什么是教育情懷。他們的事跡不僅是個人的光榮，更是整個教育事業(yè)發(fā)展的縮影，為廣大教育工作者樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。第七章教育教學(xué)典型事跡的啟示從典型中汲取力量，在實(shí)踐中砥礪前行教師精神的核心價(jià)值敬業(yè)奉獻(xiàn)熱愛教育事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，把教書育人作為人生的最高追求。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)追求學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，知識淵博，以扎實(shí)的專業(yè)功底贏得學(xué)生尊敬。學(xué)生為中心關(guān)注每一位學(xué)生的成長，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。個體關(guān)懷關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，成為學(xué)生成長路上的引路人和知心人。持續(xù)學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識新技能，保持教育教學(xué)的先進(jìn)性。勇于創(chuàng)新積極探索新的教學(xué)方法和模式，推動教育教學(xué)改革發(fā)展。這些核心價(jià)值構(gòu)成了新時代教師精神的基本內(nèi)涵，是每一位教育工作者都應(yīng)該具備的品質(zhì)和追求。教學(xué)改革的未來方向深化課程內(nèi)容與教學(xué)方法改革更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。建立多元化的教學(xué)評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。推進(jìn)信息技術(shù)與教育深度融合加強(qiáng)智慧教室建設(shè)，推廣線上線下混合式教學(xué)模式。利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)和精準(zhǔn)化管理。建設(shè)優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源，促進(jìn)教育公平和質(zhì)量提升。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，提升教師的專業(yè)能力和信息素養(yǎng)。建立健全教師激勵機(jī)制，吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)新時代的"四有"好老師。未來展望：教育改革是一個持續(xù)的過程，需要全社會的共同努力。讓我們攜手并進(jìn)，共同推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。結(jié)語：讓每一位教師都成為學(xué)生成長的引路人教育是點(diǎn)燃希望的