山西經(jīng)濟(jì)版信息技術(shù)小學(xué)第三冊(cè)《小企鵝找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）山西經(jīng)濟(jì)版信息技術(shù)小學(xué)第三冊(cè)《小企鵝找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小企鵝找朋友》，屬于山西經(jīng)濟(jì)版信息技術(shù)小學(xué)第三冊(cè)的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)小企鵝找朋友的情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)的基本操作，如打開(kāi)、關(guān)閉程序，以及學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)進(jìn)行操作。這些內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能有關(guān)聯(lián)，有助于鞏固和提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)《小企鵝找朋友》的情境，學(xué)生將學(xué)會(huì)基本的計(jì)算機(jī)操作，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高協(xié)作和創(chuàng)新能力，為未來(lái)適應(yīng)數(shù)字化社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)的階段。在知識(shí)層面上，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的認(rèn)識(shí)，但操作技能相對(duì)有限，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作如鼠標(biāo)、鍵盤(pán)等有初步的了解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力正在逐步發(fā)展，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力尚需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和基本的社交能力，但在課堂紀(jì)律和注意力集中方面可能存在一定的問(wèn)題。由于信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于新事物的好奇心和探索欲較高，這有助于激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、動(dòng)手操作時(shí)不夠細(xì)心等問(wèn)題，這些都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。此外，學(xué)生在家庭中可能接觸到的信息技術(shù)水平不一，這也可能導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

綜合以上分析，教師在教學(xué)中需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)課堂管理和激勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小企鵝找朋友》教材，包含相關(guān)的操作步驟和案例。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及小企鵝動(dòng)畫(huà)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)都安裝了相應(yīng)的教學(xué)軟件，并檢查其運(yùn)行狀態(tài)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以自由交流，并在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)旁預(yù)留空間，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放小企鵝動(dòng)畫(huà)視頻，引出小企鵝尋找朋友的故事背景。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考小企鵝在尋找朋友的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解計(jì)算機(jī)基本操作：鼠標(biāo)、鍵盤(pán)的使用方法。

2.示范操作：教師示范打開(kāi)、關(guān)閉程序，使用鼠標(biāo)進(jìn)行操作。

3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師進(jìn)行操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師布置相關(guān)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.互相檢查：學(xué)生之間互相檢查練習(xí)答案，共同探討解題思路。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)課堂練習(xí)內(nèi)容，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.小組匯報(bào)：每組派代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)幫助小企鵝更好地尋找朋友？

2.學(xué)生討論：學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論，提出解決方案。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生提出的解決方案，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力的重要性。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)基本操作的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.課堂總結(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)入門(mén)》：適合小學(xué)生閱讀的計(jì)算機(jī)入門(mén)書(shū)籍，內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)發(fā)展史、計(jì)算機(jī)硬件和軟件的基本概念。

-《網(wǎng)絡(luò)世界的奧秘》：介紹網(wǎng)絡(luò)的基本原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)世界的知識(shí)。

-《兒童編程啟蒙》：適合小學(xué)生閱讀的編程入門(mén)書(shū)籍，通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的編程案例，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸編程思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己尋找小企鵝的圖片或動(dòng)畫(huà)，并制作成PPT或視頻，分享給同學(xué)們。

-學(xué)生可以調(diào)查自己身邊的朋友或家人，了解他們對(duì)計(jì)算機(jī)的熟悉程度和使用情況，并記錄下來(lái)。

-學(xué)生可以嘗試使用簡(jiǎn)單的編程工具，如Scratch或Blockly，創(chuàng)作一個(gè)小游戲或動(dòng)畫(huà)，體驗(yàn)編程的樂(lè)趣。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)活動(dòng)，如機(jī)器人比賽、編程馬拉松等，提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-計(jì)算機(jī)硬件：介紹計(jì)算機(jī)的組成，如CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)等，以及它們的作用。

-計(jì)算機(jī)軟件：講解操作系統(tǒng)、文字處理軟件、圖形圖像處理軟件等的基本功能和應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)：介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識(shí)。

-編程入門(mén)：通過(guò)簡(jiǎn)單的編程案例，讓學(xué)生了解編程的基本概念和思維方法。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)完成家庭作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)禮儀，文明上網(wǎng)。

-學(xué)生可以通過(guò)編程鍛煉邏輯思維和問(wèn)題解決能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)小企鵝找朋友的情境，將抽象的計(jì)算機(jī)操作具體化，讓學(xué)生在有趣的情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的家庭背景和接觸信息技術(shù)的程度不同，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在較大差異，部分學(xué)生掌握知識(shí)較慢。

2.課堂紀(jì)律管理：在課堂上，部分學(xué)生注意力不集中，容易分心，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)建立班級(jí)公約、設(shè)置學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自身教學(xué)水平，嘗試引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，如在線教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①計(jì)算機(jī)基本操作

-鼠標(biāo)操作：?jiǎn)螕簟㈦p擊、拖拽、滾輪

-鍵盤(pán)操作：字母、數(shù)字、符號(hào)、功能鍵

②小企鵝找朋友故事情境

-小企鵝的起點(diǎn)

-小企鵝的尋找路徑

-小企鵝遇到的障礙

③計(jì)算機(jī)操作步驟

-打開(kāi)程序：點(diǎn)擊圖標(biāo)，選擇程序

-關(guān)閉程序：點(diǎn)擊關(guān)閉按鈕，確認(rèn)退出

-使用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：點(diǎn)擊、拖拽、選擇

-使用鍵盤(pán)進(jìn)行操作：輸入指令，執(zhí)行命令

③課堂練習(xí)提示

-打開(kāi)“小企鵝找朋友”游戲

-使用鼠標(biāo)完成小企鵝的移動(dòng)

-使用鍵盤(pán)控制小企鵝跳躍

-完成游戲后的總結(jié)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，確保不同層次的學(xué)生都能參與其中。

-觀察學(xué)生操作：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，觀察他們的操作步驟是否正確，是否有創(chuàng)新思維，以及是否存在操作錯(cuò)誤。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以及是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如完成小企鵝找朋友的編程任務(wù)，或者設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲界面。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成情況、創(chuàng)新點(diǎn)和錯(cuò)誤類(lèi)型。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：通過(guò)課堂時(shí)間或課后時(shí)間，與學(xué)生面對(duì)面交流作業(yè)情況，解答學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

-及時(shí)反饋：將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-成長(zhǎng)記錄：建立學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，記錄他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和變化，為他們的全面發(fā)展提供依據(jù)。

5.評(píng)價(jià)的持續(xù)性和發(fā)展性：

-持續(xù)關(guān)注：在教學(xué)過(guò)程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整評(píng)價(jià)策略。

-發(fā)展導(dǎo)向：評(píng)價(jià)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。重點(diǎn)題型整理1.題型一：情境模擬題

-題目：假設(shè)你是小企鵝，現(xiàn)在你需要在電腦上找到一個(gè)朋友，請(qǐng)描述你如何使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)來(lái)打開(kāi)電腦，找到并打開(kāi)一個(gè)游戲。

-答案：首先，我打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊屏幕左下角的“開(kāi)始”按鈕。然后，我使用鼠標(biāo)滾輪向上滾動(dòng)，找到“游戲”文件夾。接著，我使用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊“游戲”文件夾，進(jìn)入游戲目錄。最后，我找到我想要玩的游戲，點(diǎn)擊它，等待游戲加載。

2.題型二：操作步驟題

-題目：請(qǐng)按照正確的步驟，使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)關(guān)閉正在運(yùn)行的計(jì)算機(jī)程序。

-答案：首先，我找到需要關(guān)閉的程序窗口。然后，我點(diǎn)擊窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕。如果程序沒(méi)有響應(yīng)，我按下鍵盤(pán)上的“Alt”鍵，同時(shí)按下“F4”鍵，或者使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊窗口左上角的控制菜單，選擇“關(guān)閉”。

3.題型三：?jiǎn)栴}解決題

-題目：在玩游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)操作不夠流暢，請(qǐng)問(wèn)如何調(diào)整鼠標(biāo)靈敏度？

-答案：首先，我打開(kāi)電腦的“控制面板”。然后，我找到“硬件和聲音”選項(xiàng)，點(diǎn)擊進(jìn)入。接著，我找到“鼠標(biāo)”設(shè)置，點(diǎn)擊進(jìn)入。在這里，我可以調(diào)整鼠標(biāo)的靈敏度滑塊，向右滑動(dòng)提高靈敏度，向左滑動(dòng)降低靈敏度。

4.題型四：實(shí)踐操作題

-題目：請(qǐng)嘗試使用鍵盤(pán)快捷鍵來(lái)打開(kāi)瀏覽器，并訪問(wèn)指定的網(wǎng)站。

-答案：首先，我按下鍵盤(pán)上的“Windows”鍵，打開(kāi)開(kāi)始菜單。然后，我按下“E”鍵，打開(kāi)“W