全國甘肅版信息技術(shù)四年級下冊新授課第7課瀏覽網(wǎng)上信息教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為全國甘肅版信息技術(shù)四年級下冊新授課，第7課《瀏覽網(wǎng)上信息》。內(nèi)容包括：介紹網(wǎng)絡(luò)的基本概念，教授學生如何使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁，學習搜索技巧，了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，以及如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的網(wǎng)絡(luò)瀏覽技巧，提高信息檢索能力，并具備一定的網(wǎng)絡(luò)安全意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過學習網(wǎng)絡(luò)瀏覽技巧，提高信息檢索能力，培養(yǎng)批判性思維，學會辨別信息真?zhèn)?，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。同時，通過實踐操作，提升學生的數(shù)字化學習能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，為未來數(shù)字化生活打下堅實基礎(chǔ)。學情分析四年級學生在信息技術(shù)課程中，已經(jīng)具備了一定的計算機操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標和鍵盤。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們對網(wǎng)絡(luò)的認識和操作技能相對有限。在知識層面，學生對網(wǎng)絡(luò)的基本概念有所了解，但對網(wǎng)絡(luò)信息的篩選和辨別能力尚待提高。在能力方面，學生的信息檢索能力較弱，往往依賴于簡單的關(guān)鍵詞搜索，缺乏高級搜索技巧的應用。此外，學生在網(wǎng)絡(luò)安全意識方面也存在不足，容易受到不良信息的影響。

在素質(zhì)方面，四年級學生好奇心強，對新事物充滿興趣，但自控能力相對較弱，容易受到網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，影響學習。在行為習慣上，部分學生存在操作不規(guī)范、隨意關(guān)閉計算機等不良習慣，這些都會對課程學習產(chǎn)生負面影響。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下方面：首先，通過直觀的教學手段和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。其次，結(jié)合實際操作，引導學生逐步掌握網(wǎng)絡(luò)瀏覽的基本技巧，提升信息檢索能力。同時，加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)學生的自我保護意識。最后，通過課堂練習和課后作業(yè)，幫助學生養(yǎng)成良好的操作習慣，為今后的信息技術(shù)學習打下堅實基礎(chǔ)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)》四年級下冊，以及《瀏覽網(wǎng)上信息》的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對網(wǎng)絡(luò)信息的直觀理解。

3.實驗器材：準備好聯(lián)網(wǎng)的計算機設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便學生進行實際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動學習和實踐操作的環(huán)境。教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息利用的短視頻，引導學生思考網(wǎng)絡(luò)信息對生活的影響。

2.**提出問題**：教師提問：“同學們，你們平時是如何獲取信息的？在使用網(wǎng)絡(luò)時，有沒有遇到過一些問題？”

3.**學生分享**：邀請幾位學生分享他們的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗，引出本節(jié)課的主題——《瀏覽網(wǎng)上信息》。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識**：介紹網(wǎng)絡(luò)的基本概念，如互聯(lián)網(wǎng)、瀏覽器等，并展示網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。

2.**瀏覽器使用**：講解瀏覽器的界面布局，如地址欄、搜索欄、標簽頁等，并演示如何打開和關(guān)閉瀏覽器。

3.**搜索技巧**：教授學生如何使用關(guān)鍵詞搜索，以及如何使用高級搜索功能。

4.**網(wǎng)絡(luò)安全**：強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，介紹常見的網(wǎng)絡(luò)安全隱患，如病毒、釣魚網(wǎng)站等。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**實際操作**：學生分組進行瀏覽器操作練習，包括打開網(wǎng)頁、搜索信息、保存網(wǎng)頁等。

2.**小組討論**：每組討論在操作過程中遇到的問題，并嘗試解決。

3.**展示分享**：每組選派代表分享操作經(jīng)驗和遇到的問題及解決方法。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如“如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危俊?/p>

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，并給予點評和指導。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師扮演網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布者，學生扮演信息接收者，進行角色扮演游戲，讓學生體驗如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息。

2.**小組競賽**：將學生分組，進行搜索競賽，看哪個小組能在規(guī)定時間內(nèi)找到最準確的信息。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全意識的重要性。

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，要求學生回家后使用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，并分享給家人。

**教學重難點**：

***重點**：掌握瀏覽器的基本操作，學會使用搜索技巧，了解網(wǎng)絡(luò)安全知識。

***難點**：辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

**核心素養(yǎng)能力拓展**：

*培養(yǎng)學生的信息意識，提高信息檢索能力。

*增強學生的批判性思維，學會辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

*提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，學會保護個人信息。

**教學雙邊互動**：

*教師通過提問、討論等方式引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。

*學生通過實際操作、小組合作等方式參與課堂，提高學習效果。

*教師及時給予反饋和指導，幫助學生克服學習困難。教學資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如病毒、黑客攻擊、釣魚網(wǎng)站等，以及如何防范這些安全威脅。

-網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范：講解網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則，如尊重他人隱私、不傳播虛假信息、不侵犯知識產(chǎn)權(quán)等。

-信息檢索技巧：介紹如何使用搜索引擎的高級功能，如使用引號進行精確搜索、使用排除關(guān)鍵詞等。

-網(wǎng)絡(luò)信息評價：探討如何評價網(wǎng)絡(luò)信息的可信度，如查看信息來源、分析信息內(nèi)容等。

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史：簡述互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，介紹互聯(lián)網(wǎng)的主要功能和影響。

2.拓展建議：

-**網(wǎng)絡(luò)安全知識**：建議學生閱讀相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全科普書籍或文章，了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識和防護技巧。

-**網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范**：鼓勵學生參與網(wǎng)絡(luò)道德討論，通過角色扮演或辯論的形式，加深對網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的理解。

-**信息檢索技巧**：指導學生利用學校圖書館資源或網(wǎng)絡(luò)公開課學習信息檢索的高級技巧，提高信息獲取的效率。

-**網(wǎng)絡(luò)信息評價**：引導學生參與網(wǎng)絡(luò)信息評價的活動，如評價新聞報道的真實性、分析社交媒體上的信息傳播等。

-**互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史**：組織學生進行小組研究，探討互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對人類社會的影響，撰寫研究報告或制作展示板。

具體拓展活動建議如下：

-**網(wǎng)絡(luò)安全游戲**：利用網(wǎng)絡(luò)安全教育游戲，讓學生在游戲中學習如何識別和防范網(wǎng)絡(luò)風險。

-**網(wǎng)絡(luò)道德故事會**：通過講述網(wǎng)絡(luò)道德故事，讓學生在故事中學習網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

-**信息檢索競賽**：舉辦信息檢索競賽，提高學生的信息檢索能力和快速獲取信息的能力。

-**網(wǎng)絡(luò)信息評價研討會**：組織學生參與網(wǎng)絡(luò)信息評價研討會，培養(yǎng)他們對網(wǎng)絡(luò)信息的批判性思維。

-**互聯(lián)網(wǎng)歷史講座**：邀請互聯(lián)網(wǎng)專家或教師進行互聯(lián)網(wǎng)歷史講座，讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和未來趨勢。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了《瀏覽網(wǎng)上信息》這一主題。首先，我們了解了網(wǎng)絡(luò)的基本概念，如互聯(lián)網(wǎng)、瀏覽器等，掌握了瀏覽器的基本操作，包括如何打開和關(guān)閉瀏覽器、如何使用地址欄和搜索欄等。接著，我們學習了如何使用搜索技巧，包括使用關(guān)鍵詞搜索和高級搜索功能。此外，我們還強調(diào)了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，介紹了常見的網(wǎng)絡(luò)安全隱患和防范措施。

為了幫助學生鞏固所學知識，以下是對本節(jié)課的課堂小結(jié)：

1.**瀏覽器的基本操作**：學生能夠熟練地打開和關(guān)閉瀏覽器，使用地址欄輸入網(wǎng)址，以及使用搜索欄進行關(guān)鍵詞搜索。

2.**搜索技巧**：學生學會了如何使用高級搜索功能，如使用引號進行精確搜索、使用排除關(guān)鍵詞等，以提高搜索效率。

3.**網(wǎng)絡(luò)安全**：學生了解了網(wǎng)絡(luò)安全隱患，如病毒、黑客攻擊、釣魚網(wǎng)站等，并學會了基本的防范措施。

4.**信息辨別**：學生認識到辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚闹匾?，學會了從信息來源、內(nèi)容、發(fā)布時間等方面判斷信息的可信度。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些當堂檢測題目：

1.**選擇題**：

-問題：以下哪個操作不是瀏覽器的基本操作？

A.打開瀏覽器

B.關(guān)閉瀏覽器

C.使用鼠標拖動頁面

D.輸入網(wǎng)址

-答案：C

2.**填空題**：

-問題：使用搜索引擎的高級搜索功能，可以通過______來精確搜索。

-答案：引號

3.**判斷題**：

-問題：網(wǎng)絡(luò)上的所有信息都是真實的，我們可以放心地相信。

-答案：錯誤

4.**簡答題**：

-問題：請列舉至少兩種網(wǎng)絡(luò)安全隱患，并說明如何防范。

-答案：網(wǎng)絡(luò)安全隱患包括病毒、黑客攻擊、釣魚網(wǎng)站等。防范措施包括安裝殺毒軟件、不點擊不明鏈接、不隨意透露個人信息等。板書設(shè)計①網(wǎng)絡(luò)基本概念

-互聯(lián)網(wǎng)

-網(wǎng)絡(luò)瀏覽器

-網(wǎng)絡(luò)地址

②瀏覽器操作

-打開和關(guān)閉瀏覽器

-使用地址欄

-使用搜索欄

-標簽頁的使用

③搜索技巧

-關(guān)鍵詞搜索

-高級搜索功能

-使用引號進行精確搜索

-排除關(guān)鍵詞

④網(wǎng)絡(luò)安全

-病毒

-黑客攻擊

-釣魚網(wǎng)站

-防范措施

⑤信息辨別

-信息來源

-信息內(nèi)容

-發(fā)布時間

-可信度判斷教學反思教學反思

今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個機會對自己這節(jié)課的教學進行一下反思。首先，我覺得這節(jié)課整體上還是順利的，學生們對瀏覽網(wǎng)上信息這個主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我想結(jié)合實際情況，談?wù)勎业膸c反思。

第一，我發(fā)現(xiàn)學生在瀏覽器的使用上還是存在一些基礎(chǔ)性的問題。比如，有些學生不會正確地輸入網(wǎng)址，有些學生不會使用搜索欄進行搜索。這說明我在教學過程中可能對基礎(chǔ)操作講解得不夠細致，或者是對學生的掌握程度估計不足。在今后的教學中，我需要更加注重基礎(chǔ)操作的講解，確保每個學生都能掌握。

第二，我在講解搜索技巧時，可能過于依賴理論講解，而沒有給學生足夠的實踐機會。比如，我講解了使用引號進行精確搜索的方法，但學生可能在實際操作中并不清楚如何應用。今后，我會嘗試增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中學習搜索技巧，這樣他們更容易理解和掌握。

第三，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全教育，我發(fā)現(xiàn)學生的意識還不夠強烈。他們在面對一些潛在的網(wǎng)絡(luò)風險時，可能缺乏足夠的警惕性。這讓我意識到，網(wǎng)絡(luò)安全教育是一個長期的過程，不能一蹴而就。在接下來的教學中，我